拼音教学与识字教学

1、一、课题：拼音教学与识字教学二、教学目标：、学会声母g k h，能够读准音，认清形。、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。三、教学重点难点：读准三个声母的音，认清字形。四、教学准备：、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布置；、声母gkh的字母卡片；、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡；、多媒体课件。四、教学过程：、情境导入：（）多媒体出示画面，引导看图师：小朋友，你们看，它们是谁呀？（）生自由发言：鸽子、蝌蚪、乌鸦（）生与鸽子、蝌蚪、乌鸦问好。、师讲故事：有一天，天气特别晴朗，小鸽子自由自在地在天上飞来飞去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，开心得不得了

2、！乌鸦也出来游玩，它飞呀飞呀，哟，口渴了，于是，它飞到河边，喝了几口水，哇，真是清凉可口，好舒服呀！这个天，小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦都好开心！、出示语境歌：师：嗯，小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦吗？生：喜欢！师：老师也很喜欢它们喔！瞧，老师把它们玩时的开心画面编成了一首好听的小儿歌，让我们一起来美美地读一读吧！今天天气真正好，一只鸽子天上飞，一群蝌蚪水里游，乌鸦乌鸦口喝了，飞到河边把水喝。、多形式读语境歌（）拍手异步跟读、拍手同步跟读（）师生接读、男女生接读（）拍手齐读、理解gkh的形，学习发音师：小朋友们都是聪明的小博士吗？生：是！师：好，老师来考考你们喔！（）考考聪明小博士：（出示词语：

3、鸽子、蝌蚪、喝水，学生齐认读）（）再考考聪明小博士：（出示字宝宝：鸽、蝌、喝，学生齐认读）（）引出声母gkh师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀？师：哦，原来小朋友们刚才读的字宝宝正是我们今天要学习的三个声母宝宝的名字呢！让我们一起来理解一下它们吧！（）出示顺口溜：鸽子鸽子ggg，蝌蚪蝌蚪kkk，喝水喝水hhh。（）师领读顺口溜（）生齐读顺口溜（）拼音字母搬家游戏：送声母宝宝“回家”（）认读声母gkh口号：小朋友，我问你，它的名字叫什么？（）出示课件，观察声母gkh的字形，师指导发音g宝宝像什么呀？（像个字ggg）读g时，声音稍微拉长一些；k宝宝像什么呀？（像挺机枪kkk）读k时，要送气，要读重一

4、些；h宝宝像什么呀？（像把椅子hhh）读h时，要短一些、轻一些。（）小组开火车比赛发音口号：小火车呜呜呜，开起来！（）指名发音（）做律动齐认读声母宝宝口号：擀擀面，擀擀擀，包饺子包饺子捏捏捏！香喷喷的铰子。（相机提示：包“g饺子”时，要包长一些；包“k饺子”时，要用力包，包“h饺子”时，要轻轻包）、快乐拼音游戏：听音摘果子游戏规则：师念口号：小朋友，注意听，。生根据师发音从“果树”上摘下相对应的“拼音果子”。摘对了，大家一起拍手说：“嘿嘿嘿，摘对了。”果子就作为奖品送给孩子。摘错了，大家一起拍手说：“嘿嘿嘿，摘错了。”摘错的孩子再另摘。、开心拼音游戏：翻拼音卡夺奖、动手操作：拼音大卡师：玩了这么好玩的拼音游戏，小朋友们开心吗？生：开心！师：今天，我们又理解了三个声母宝宝gkh。最后呀，我们各自动手做一张漂亮的拼音大卡。生：好！（）师示范制作拼音大卡（）播放轻音乐，生自由动手制作拼音大卡（