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文档简介

1、 部编人教版四年级下册语文：习作我的乐园教案 【教学目标】 1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。 2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。 3.写完后和同学分享,感受习作的乐趣。 4.教师评价习作,教会学生修改作文。 【教学重点】 按一定的顺序有重点地把景物写具体。 【教学难点】 把这个地方吸引人之处写清楚、写具体,表达出真实感受。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。 2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写

2、具体。 【教学过程】 一、复习导入,激发兴趣。 1.师:同学们请欣赏一组图片。(解说:本单元我们走进纯朴的乡村,欣赏了一道道独特的风景,领略了一幅幅和谐的画卷,感受到了这些地方带给人们的快乐,这些美丽的地方堪称乐园)同学们,在我们身边是否也有属于我们自己的乐园呢?(引导学生说出自己喜欢的地方,并能说出喜欢的理由) 2.根据学生汇报相机板书: 满是玩具的房间、村头小河边的草地、班级图书角、爷爷的菜地、自己家的院子、学校的篮球场 设计意图: 回顾本组课文,相机引入“乐园”,理解“乐园”即能给人带来快乐的地方。 二、读题思考,弄清要求。 过渡:想不想把你的乐园介绍给大家呢?(想)那么怎样介绍才能更有

3、条理,能让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页,读一读第2自然段,大家一定能找到答案。 师:介绍我们喜爱的地方可以从哪些方面入手? 师生共同总结:(1)我的乐园是什么地方;(2)它是什么样子的;(3)我在乐园里最爱干的事情;(4)乐园给我带来的快乐。(板书) 设计意图: 读题思考,明确习作内容和要求。 三、口头交流,为写铺垫。 1.仿照填写第12页的表格。 2.评讲表格提纲。 (1)指名说出自己所列表格提纲的内容。 (2)师生共同评述。 3.自行修改自己所列的表格。 4.根据表格进行写作练习。 设计意图: 通过填写表格,理清写作思路,为习作做铺垫。

4、【板书设计】 习作:我的乐园 1.我的乐园是什么地方; 2.它是什么样子; 3.我在乐园里最爱干的事情; 4.乐园给我带来的快乐。 第二课时 【课时目标】 1.让学生学会分享习作,感受习作的乐趣。 2.教师评价习作,教会学生修改作文。 【教学过程】 一、讲评习作。 1.教师介绍这次作文的整体情况。 2.展示优秀作文。 (1)说说这次习作的目标是什么。 (2)读优秀的作文。说说这篇文章好在哪里。) (学生可以从字词句、文章的结构等多方面来评价。: 设计意图 学会从多方面评价。引导学生评析作文的时候, 教师阅读一篇差的作文。3. 说说这篇文章的问题在哪里。(1) 师生探讨该如何修改。(2): 设计意图 教给学生改作文的方法,要求学生耐心修改。 二、修改作文。 1.同桌互相修改、小组修改。

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