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文档简介

1、大班计算活动学习4的加法设计思路：根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。 活动目标： 1、让幼儿掌握4的加法算式，通过游戏来理解4的加法含义。2、向幼儿渗透加法交换律，培养幼儿分析推理水平，思维的敏捷性及幼儿动手操作的水平。3、教育幼儿遇到困难会想办法解决，体验协助别人的快乐。活动准备：学具每人一份4以内加法算式卡、带有括号的算式卡片3个 房子 布置好的菜地（红萝卜若干） 课件一份活动过程： 一、开始部分看flash动画：今天兔妈妈不在家，大灰狼听说了来敲门“咚咚咚！”说：“小兔子快把门打开，让我吃掉你！”小兔子问

2、：为什么呀?”大灰狼说：“你的妈妈把菜种到了我家园子里，如果今天你不把菜收走我就吃掉你！”大会狼想：小兔子一定不会收完。小兔子想：我一定要把菜收回家！二、基本部分1、看课件动手操作学具理解加法算式1+3=4、2+2=4、3+1=4师：小兔子到了菜地，地里有什么呀？（幼：红萝卜、胡萝卜、白菜。）师：小兔子先拔了几个红萝卜？（1个红萝卜）（1）、幼儿动手操作学具理解1+3=4师：请小朋友们拿出一个红色的学具块表示一个红萝卜，小兔子又拔了几个红萝卜？（3个红萝卜）请小朋友们拿出几个红色的学具块来表示？（三个）师：请小朋友们拿出3个学具块表示3个红萝卜（幼儿动手操作）请幼儿列出加法算式1+3=4师：请

3、小朋友看着学具板列出加法算式（1+3=4）（2）、同样的方法列出2+2=4请幼儿看课件小兔子拔了几个胡萝卜并请幼儿动手操作学具块理解2+2=4（3）、同样的方法列出3+1=4请幼儿看课件小兔子拔了几颗白菜并请幼儿动手操作学具块理解3+1=42、向幼儿渗透加法的交换律，理解部分数位置互换总数不变的规律请小朋友们看一看1+3=4、3+1=4这两个算式有什么一样的地方，有什么不一样的地方？幼儿第一个算式中1在前边，第二个算式中1在后边，请小朋友看一看，等号后边的得数一样不一样？（一样）小结：部分数位置互换总数不变我们可不能够看着1+3=4把部分数位置互换的算式说出来？（幼儿：3+1=4）3、游戏巩固学过的知识（1）、寻找丢失的密码玩法：请幼儿协助小兔子把家里门上的算式补全（2）、拔萝卜玩法：请幼儿到前面的菜园里把小兔家的萝卜拔回来，谁答对萝卜上的算式，萝卜就送给谁。三、结束部分教育小朋友们在我们遇到问题的时候，要动脑筋想办法。小朋友们协助小兔子战胜了大灰狼，小

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