篮球突破设计

1、篮球“同侧步突破”教学设计巢湖市第六中学 吕达兰一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验。以改善学生学习方式为突破口，以增强学生健身实效为出发点，力求在技能学练同时培养学生心理健康水平和综合实践能力。使学生通过多种渠道进行感受动作技术、领会篮球意识，通过自主实践与互动合作提升学习能力。在掌握体育技术技能的同时获得运动乐趣，更好地达成学习目标。二、教材分析 篮球作为我校分项选修教学项目之一，这项运动深受学生喜爱。通过在篮球场上同伴间的相互配合，对手间的彼此竞争交流，给同学们带来了快乐，增强了体质、促进身心健康，提高学生

2、体育活动参与意识，培养优良意志品质方面具有重要意义。本次课的主教材为篮球中的持球突破技术。持球突破技术是篮球技术中的重点技术之一，也是相对较难掌握的篮球技术，它是对启动速度、灵活的脚步、熟练的运球等方面的综合运用，持球突破技术与投篮、传接球技术结合运用，可以进一步提高学生的篮球水平。三、学情分析 本次课的授课对象是高中一年级选修篮球项目的学生，同学们比较喜欢篮球，希望在篮球知识技能方面得到全面提高。高一学生生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，有较强自尊心，强烈的求知欲和表现欲，促使他们不断的吸取知识，提高思维能力和认知能力，使组织纪律性和集体荣誉感进一步提升。通过本次课的学习，使学生熟练掌握篮

3、球的持球突破技术动作，积极地参与到篮球运动中来；使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。四、教学目标认知目标：学习和了解持球同侧步突破的动作要领和学练方法；能学会运用同侧步突破对手的技术技能。技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握持球同侧步突破的动作要领；并使一部分同学能够在实践中初步运用。情感目标：激发学生积极性和创造性，增强学生团结协作奋发向上的进取精神。五、教材的重、难点重点：转体迅速、探肩下压、护球、蹬跨有力。 难点：蹬跨动作的突然性及突破时机的选择六、教法与学法 1、教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的

4、能力。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实践能力。教师主要采用提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞赛法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。 2、学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性。七、教学流程（一）准备部分 通过游戏集中学生的注意力，提高学生的快速反应能力，激发学生的学习热情。结合主教材的内容进行球操的练习，随音乐充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态；熟悉球性，为下一步的学习做好准备。（二）基本部分 让学生先尝试练习，体会基本步伐、护球及突破动作，建立突破意识。通过语言提示让

5、学生初步了解持球同侧步突破技术。通过教师直观示范、讲解，并组织引导学生进行集体练习，进一步在学练中形成身体感知。再通过传球接球急停同侧步突破，以及两人一组持球同侧步突破的攻防自主学练，逐层推进了掌握动作技能。改进提高阶段，通过反馈学生的学练情况，并进行技术动作的分析和评价，让学生感知自身技术动作的掌握程度，进一步提高认知水平，在反思中学习和掌握动作技能，了解目标达成。此时，教师适时提出更高的学习目标，即：怎样提高持球突破的突然性和成功率？进而形成互动交流的学习环境，使学生在合作学练中熟练掌握动作技术。借此运用所学动作，推出组合动作的合作学练，实现技术技能的提升和巩固。同时让学生感悟小群体学习的

6、技巧，促进师生、生生关系的融洽。（三）结束部分 教师采用简单太极拳动作，配合音乐，示范引领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心轻松愉快。最后进行总结与评价，激励学生取长补短大家共同提高。体验篮球活动给我们带来的快乐。八、教学特色本课选用篮球教材，通过教师精心配乐，采用灵活多样的教学手段，极大地激发学生的学习兴趣，营造和谐、愉快的学习氛围。遵循教学规律，递进式的教学过程，技术动作的学习由易到难，使学生逐步掌握教学内容，师生配合默契，充满活力。九、生理负荷预计 平均心率预计：115125次/分；最高心率预计：150次/分 ；练习密度预计：3548 。篮球“同侧步突破”教案教学内容篮球：持球突破同侧

7、步教学目标认知目标：学习和了解持球同侧步突破的动作要领和学练方法；能学会运用同侧步突破对手的技术技能。技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握持球同侧步突破的动作要领；并使一部分同学能够在实践中初步运用。情感目标：激发学生积极性和创造性，增强学生团结协作奋发向上的进取精神。重点转体迅速、探肩下压、护球、蹬跨有力。难点蹬跨动作的突然性及突破时机的选择。程序课的内容组织、教法、学法语组织要求运动量教师活动学生活动组织与要求时间次数一课堂常规1、 体委整队2、 师生问好3、 检查人数及服装，安排见习生。4、宣布课的内容及目标1、协助整队，检查服装2、讲解学习目标，提出学练要求明确学习

8、内容、目标及要求组织如图： 要求：快、静、齐11二热身活动1、游戏“喊号抛球接力”（方法、规则略）2、伴随音乐做球操。（15节）3、篮球基本技术专项练习（23人传、接球跑篮练习，左右手快速运球练习，变向运球练习。）1、讲游戏方法规则、引导学生做游戏，使学生尽快进入角色，激发学生兴趣。2、 伴音乐领学生做球操， 强调热身的必要性和安全意义3、 各种传、接球、运球示范动作。及简要讲解。4、巡查督导，调控练习气氛，激励学生积极练习篮球基本技术。1、 明确游戏活动的方法，规则，以及做游戏的目的。2、 与教师一起结合音乐共同做球操。3、模仿进行各种运球练习4、两、三人一组做传接球练习，相互指导，提高实效

9、性。组织如图：要求：听从指挥，活动充分。要求：听从指挥，活动充分。组织如图： 要求：1、相互合作，体会动作。2、保持距离，注意安全。662 8拍每组23次三同同侧步持球突破动作方法右 以右脚做中枢脚为例。两脚左右开例，两膝微屈，身体重心降低，持球与胸腹 之间。突破时，右脚向右前方跨出一步 ，向右转体探肩，重心前移，右手运球，左脚前脚掌迅速蹬地，向右前方跨出，突破防守。 动作要点蹬跨积极，转探肩保护球，脚下迅速蹬地。 同侧步突破动作提高练习1、观摩优秀突出的同学表演。2、合作学练A、3人一组，持球同侧步突破接运球互换练习。B、2人一组，抛球突破三步投篮练习重点：运用假动作迷惑对手，运球加速突破难

10、点：中枢脚离地前先放球，不走步1、将学生分成4小组，研讨持球突破的动作方法。2、让每一组学生演示合作交流成果。3、教师根据各组的表现，给予及时恰当的总结，并引出本节课的所学内容。4、教师示范讲解同侧步突破的动作方法，集中练习。4、 教师组织学生两人一组模仿练习，教师巡回指导。1、观察、分析总结学生练习动作存在问题。2、提出更高学习目标，即：怎样提高持球突破的突然性和成功率？3、示范、讲解几种假动作成功突破方法。4、引导学生积极思考学练动作。5、巡视、辅导学生学练。6、提问：当侧对或背对防守队员时，还能有什么突破方法？1、小组长组织本组成员寻求持球突破的方法。2、各位同学积极参与，讲解、演示自己

11、的独到之处。3、组内同学相互建议、交流，使本组的突破动作更合理。4、集体演示突破动作，观看的同学要善于取长补短。5、根据教师要求，专心练习，并相互帮助指导。1、结合教师学生示范演示，进行学习反思。2、23人一组合作学习，进行假动作、运球加速突破练习。3、根据教师问题，进行创新实践尝试交流。4、体验小组间的攻防派对演练，不断提升突破技巧。5、结合篮球综合技术练习。组织如图： 要求：积极思考，大胆创新。敢于表现，提高自我。组织如图：要求：发挥学习小组优势，充分交流沟通，并进行相互评价积极思考，努力改编、创新突破动作1315多次56次四结束放松练习1、伴音乐太极拳2、总结评价3、师生再见4、收放器材1 1、舒缓的语言、轻柔的动作，在优雅的音乐下进