应用信息化教学心得体会（共14篇）

1、应用信息化教学心得体会（共14篇） 第1篇：信息化教学环境应用的心得体会信息化教学环境应用的心得体会通过信息化教学环境应用这门课程，我学到了很多新的知识。 信息化教学设计充分利用了现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学_者提供良好的信息化学_条件，实现教学过程全优化的教学方法。在这节课中，老师和同学分享了好多对我们的学_有用的，例如课件下载，更全面的搜索等等。对于我们师范专业学生，课件和教学设计的下载和搜索借鉴是我们必备的技能，熟练掌握这一项技能，对我们以后的教学生涯百利而无一害。学生通过现代化教学资源的真正利用，激发学生学_和发现的兴趣扩展学生的课外知识都有诸多益处。

2、信息化教学设计是教师必备的一项技能，目的在于激励学生利用信息化环境合作进行探究、实践、思考、综合、应用，以培养学生的创新精神和实践能力。应数四班侯婷婷第2篇：对于信息化教学环境应用的心得体会对于信息化环境教学应用的心得体会在上节课的时候，我们的信息化环境教学应用老师给我们分享了两个关于资源的服务平台。一个是国家资源公共服务平台，另一个是甘肃省基础资源公共服务平台。我就读于师范院校的一个师范专业，作为师范生的我，将来的目标是成为一个人民教师。我们在大学里会接触到很多关于，关于以后如何当好一个人民教师的知识和技能。在这门课程中，我学到了很多技能。就像上节课中，老师分享给我们的两个平台。在这两个平台

3、上，有很多的资源。这个对于以后任教的过程中有很大作用。这个平台分为很多的版块，含有很多东西，信息丰富。对于教师，学生以及家长来说有很大的用处。同样对于师范生，对于未来要成为教师的我们来说，这两个平台提供了很多有关教学的资源。同样会方便大家，给大家提供很大的便利。我们要好好利用起来，让其在教学过程中发挥出最大的作用。第3篇：信息化教学心得体会信息化教学心得体会随着网络技术的成熟，网络已经成为人们获取资源的重要来源。可面对着多种多样的站，大多情况下，人们却依然使用着最原始的搜索工具，搜到的资源过于零散，大多时候搜索的并没有我们想要的东西，不会找，找不到已经成了我们无法利用资源的主要原因，在一个信息

4、化的时代学会利用网络资源显得尤为重要。一名合格的师范生应该学会从网络上获取资源，这也是我们必须掌握的技能。在这节信息化教学应用课上，同学们展示的站内容丰富，不同的搜索引擎是我们以前不知道，或者很少会用到的，可它的功能却比我们常用的几个更方便，更高效。更多分类明确的为我们获取资源带来了很多便利。比如获取有关数学的知识时，我们可以选择专门的数学网，将来我们成为编制教师，我们还可以在国家资源公共平台或者地方资源公共平台上获取更多知识，年轻老师还可以通过观看微课来学_优秀教师的授课方式。专业的让资源查找更加高效。信息化教学让以前零散的网络知识更加整合，为我的以后的学_和工作带来了很多便利。第4篇：信息

5、化教学心得体会心得体会第一次上信息化教学环境应用之前，我刚刚听到信息化，就以为和我之前导训课上的一样，就是学学office 高级应用，觉得没什么意思，但是，通过这几节课的学_，我觉得这门课并不是我想象中的那样，挺有意思的。老师会介绍一些比较有用的搜索引擎给我们，真挺好用的，至今为止，最让我觉得有兴趣的，是老师教我们如何正确搜索答案，现在的网络信息量很大，但并不都对我们有用，如何去搜寻才能在庞大的信息中找到自己想要的，这堂课让我很感兴趣，同时也长了很多知识。老师上课还会给时间让我们自己操作，而不是一味地讲，这种授课方式我很喜欢。第5篇：信息化教学心得体会信息化教学心得体会 利用平板辅助授课，数学

6、课上，学生一边做随堂练_，老师可一边知晓每名同学的做题进度、对错，甚至能立刻分析出全班的准确率和疑难点；电子书包使孩子们开阔视野，增强孩子们的自我学_能力。它不仅可以丰富教学课程，还能加强学生运用高科技产品的能力，为学生打开眼界，打破以往封闭式的传统。社会正朝着信息化方向发展，社会的变动越来越大，竞争也不断升级，让孩子们早点接触新鲜事物，可以更好地适应社会的发展，孩子尽早接触高科技，有利于孩子们尽早适应整个社会的发展。 .2信息技术融入课堂教学势在必行“倒数的认识”案例与反思 第八师144团中学 范春花 小数班 一、直接揭题、提出目标。1.这节课我们来学_倒数，生齐读课题。2.看了这个题目，你

7、想知道什么？（学生提出：什么叫倒数？倒数有什么特点？怎样求一个数的倒数？）二、自主学_、探究发现。（一） 自学课本：生带着提出的问题自学课本，独立解决这些问题。如觉有问题，前后桌同学可以商量。（二） 讨论交流。1.什么叫倒数？师板书生齐读：乘积是1的两个数互为倒数。（1） 初次理解：从这句话中，你知道了什么？（2） 再次理解：你们能说出一个算式，是它符合这句话的意义吗？（学生写出=1；=1）每个学生写出这样一个算式，得出结论，然后让同桌的同学说一说。（3） 深层理解：现在我们对倒数的意义有了一定的理解。请大家读25524994读这句话，想一想，你是怎么理解倒数的意义的？（生1：必须是乘积是1的

8、两个数。和是1，差是1，商是1就不行；生2：两个数，还可以是带分数、小数、整数；生3：成为倒数的两个数的分子分母互调了一下；生4：互为倒数。如是的倒数，52是的倒数。252552（4） 质疑意义：现在对意义完全理解吗？还有什么问题？（5） 反馈：完成教材的做一做。2.倒数的求法。（1） 举例：如何求倒数呢？请同学们随意举出一些数来。（2） 小组探求这些数的倒数，并指名板演（3） 交流方法：还有别的方法吗？（4） 归纳总结：怎样求一个数的倒数？要注意些什么？是不是所有的数都有倒数？（5） 反馈：完成教材做一做。三.巩固应用，拓展深化。教学反思: 倒数的认识是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计

9、算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学_分数除法的前提。学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。倒数的认识这一课的核心内容是“倒数的意义和求法”。“倒数的意义”属于概念的教学，我认为，只有让学生关注基础知识本身，让学生在深入剖析“倒数的意义”的过程中，学会数学思考，体会解决问题所带来的成功体验，才能使学_真正成为学生的需要。 本节课我在设计教学时力求充分发挥学生学_的主动性和积极性，引导学生自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的能力，实现知识技能与学生智能的同步发

10、展。通过这节课的实际教学，也给了我不少启示。 一上课就揭示课题，让学生紧扣“题眼”自主提出学_目标，然后围绕目标自学文本，对话交流。对倒数的意义的理解紧扣“文本”，从浅层到深层，让学生自己从细处逐词理解并举例说明。在“文本”与“生本”的深层对话交流中，学生真正理解了“乘积是1”、“两个数”、“互为”的内涵。在自主探究倒数的方法时，素材由学生提供，方法在学生探究、交流、争辩中，在学生的不断反思调整中更趋完善、更富创意。纵观全程，没有哗众的情景，也没有刻意的追寻，在老师的有效引导下，学生自主提问、自主学_、自主探究、自主交流、自主反思。看似简单的课堂却是那么的原汁原味、让人回味无穷。数学姓“数”，

11、数学的本色是“数学味”。对于六年级的学生来说，理性思维能力较强，无须借助动感的课件，也无须过多的修饰，只须朴实有效的问题，就可以引发孩子的头脑风暴，使课堂呈现浓浓地数学味。对于五、六年级孩子，有些学_内容，不妨采用自主学_的模式，借助“直接揭题、提出目标自主学_、探究发现巩固应用、拓展深化”的流程，逐步培养学生的自学能力和理性思维。第6篇：信息化教学心得体会通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学_和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。以下是整理的信息化教学心得体会，希望对大家有帮助！信息化教学心得体会1作为一名初中信息技术教师，如何把课上得再好一点

12、，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这几年的教学过程中，也积累了一定的经验，在这里提出，与大家共同分享。一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质的发展及信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学_过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学_的积极性，让学生对信息技术的学_成为一种自觉的行为。二、巧妙设计

13、教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学_模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学_，从而让学生拥有学_真正主动权。教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学_的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。三、坚持“教师为主导，

14、学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的模式。让学生从被动地接受式学_转变为主动地获取知识。教师要做学生学_的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学_的真正主人，充分发挥他们在学_过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精

15、讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是者又是指导者、促进者的多重身份。四、把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学_的热情和兴趣在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学_的知识类型多种多样，学生在学_信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香

16、传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学_的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。五、建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学_中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才可以及时交流。教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友

17、，与学生建立民主平等的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学_环境，让教师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果。作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学_，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！信息化教学心得体会2我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我

18、深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。另外我体会到对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的发展的新形势。专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学_者的言行，掌握关于学_的知识，了解可用的课程资源和最新教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的_

19、惯和技能。多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学_的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学_整体，从而使学生的学_不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学_，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学_评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代媒体，发挥了自己的主导作用，以各种

20、形式、多种手段帮助学生学_，进一步调动学生的学_积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学_的主人，做到自主学_、冲学_和高效学_。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学_兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学_积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机

21、把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学_动机，也提高了教学效果和课堂效率。在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高质量，让学生快乐成长。第7篇：信息化教学环境应用学_体会信息化教学环境应用课程学_体会国家课程学_体会

22、信息化教学，是以现代思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发资源，优化过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的方式。经过本节课的学_，我对信息化教学有了更进一步的认识，在信息化教学环境中尝试了更多的应用。我在本节课学_的是信息化教学环境应用课程中的国家一课。首先，老师带领我们回顾了上节课的内容。接着，老师请同学们分享课前准备好的自己知道的搜索工具。第一位同学主动分享了一些学_站。我主动与同学们分享了自己平时使用的一些搜索。老师讲授的知识和同学们的分享的内容都为我们日后进行资源搜索打下了坚实的基础。然后，老师给我们介绍了国家资源公共服务平台和甘肃省基础资源公共服务平台。在浏览过这两个之

23、后，我有三点感触很深。其一，我发现我打开了一扇资源大门，这些平台整合了多种多样的媒体格式，标准化、集中化管理优质教学资源，使得优秀的教学视频、教学课件、教参等内容丰富、特色鲜明、风格多样的资料真正地实现了资源共享和持续发展。师生都可以充分利用平台提供的优质教学资源进行课堂教学和课外学_。其二，这些平台把枯燥的孤立教学体系转型为生动的社区化新式学_型社会，让每个教师、学生、机构都享有自己的空间，而且我发现有些学生在平台上分享自己的学_心得与体会感悟之后，不同学校的同学、老师都来和她交流讨论，这极大地扩展了学生的视野、增加了学生思维的活跃度。其三，这些平台通过建立共享环境使得一线发达城市和偏远农村

24、地区可以享受无差异化的资源服务，这缩小了基础数字鸿沟、促进了公平、提高了教学质量，使得信息化可持续发展得以实现。本节课结束之后，我深刻地体会到老师上课前说过的话不是没有资源，而是人们不会利用资源。在今后的学_中，我一定会充分利用正规资源，快速适应信息化教学环境，让信息化为自己的学_、实践增光添彩！第8篇：信息化教学环境应用第一章学_心得体会信息化教学环境应用第一章学_心得体会在本章的学_中，我感受最深的不是百度搜索的便捷，而是信息技术在这个时代给大家生活带来的影响和如何在海量信息中搜索到有用的消息。当然百度搜索技巧也让我对百度有了新的认识，以前我搜索时基本上都是一个一个字打上去的，但是现在我可

25、以通过便捷的方式去寻找我所要的答案，比如搜索：计算机 filetype doc。其次，我觉得对我有用的就是老师和同学们介绍的各种搜索引擎以及搜索方式，其中我觉得对我将来最有用的就是“国家资源公共服务平台”，在这个平台可以向许多优秀教师学_，可以晒课，还可以获得各种教学资源。我从平台上也深刻认识到做一位优秀的老师，必须不断地学_新的知识，丰富自己的阅历。作为一位师范生，只有不断进取才可在未来成为一位合格的教师。信息化教学环境应用，让我们在浩瀚的知识海洋中更快，更有效找到第一手资料。也让我坚定了去好好地做一个师范生的信心。第9篇：信息化教学环境应用学_心得信息化教学环境应用学_心得通过学_信息化教

26、学环境应用这门课程，我对电脑搜索引擎有了更多的了解和接触，对信息化教学有了一些更深刻的认识。通过这三次课程的学_, 我掌握了正确使用搜索引擎的方法, 并掌握了多个不同领域的站, 也深深的认识到, 自己之前对网络工具只是略懂皮毛, 就连最常用的百度自己都没有发掘出它的最大功效,只是用最原始、最笨拙的方法去进行搜索。 使我印象最深刻的就是老师推荐给我们的 “国家资源公共服务平台”这个,它使我们了解到了一个获取学_、教学资源的正规途径,为自己以后的教学、学_提供了一个良好的平台。还有通过上课时其他同学分享的一些网址链接，比如莲山课件，哆嗒数学网等，使我们受益无穷。我觉得掌握信息技术对我们数学这个专业

27、有很大的优势。通过信息化教学中学_到的网址链接，可以下载数学课件，查找相关的知识以及可以查看全国优秀的教师上的课，并且从中学_,获得经验，老师说通过信息化教学我们可以学到制作函数图像的方法，为以后的数学教学提供了很大的便利。它的运用，为数学课堂教学增添了无穷魅力，拓宽数学教学的空间。信息化教学环境，为我们的信息化学_提供良好的学_条件，使我们在课堂上学到很多的知识，能对现代化教学资源进行真正的利用。希望可以在后续的学_中学_到更多知识。第10篇：信息化教学环境应用信息化教学环境应用随着网络时代的到来，我们的传统课堂也随之发生了巨大变化。通过信息化教学环境应用这门课程，我深刻认识到了掌握信息化教

28、学能力的重要性和必要性。通过学_信息化教学环境应用这门课程,我对电脑搜索引擎有了更多的了解和接触,对信息化教学有了一些更深刻的认识。通过这三次课程的学_,我掌握了正确使用搜索引擎的方法,并掌握了多个不同领域的站,也深深的认识到,自己之前对网络工具只是略懂皮毛,就连最常用的百度自己都没有发掘出它的最大功效,只是用最原始、最笨拙的方法去进行搜索。下面我分享一下搜索技巧：1、简单查询在搜索引擎中输入关键词，然后点击搜索就行了，系统很快会返回查询结果，这是最简单的查询方法，使用方便，但是查询的结果却不准确，可能包含着许多无用的信息。2、使用双引号用给要查询的关键词加上双引号(半角，以下要加的其它符号同

29、此)，可以实现精确的查询，这种方法要求查询结果要精确匹配，不包括演变形式。例如在搜索引擎的文字框中输入电传，它就会返回网页中有电传这个关键字的网址，而不会返回诸如电话传真之类网页。3、使用加号(+) 在关键词的前面使用加号，也就等于告诉搜索引擎该单词必须出现在搜索结果中的网页上，例如，在搜索引擎中输入+电脑+电话+传真就表示要查找的内容必须要同时包含电脑、电话、传真这三个关键词。4、使用减号(-) 在关键词的前面使用减号，也就意味着在查询结果中不能出现该关键词，例如，在搜索引擎中输入电视台 -中央电视台，它就表示最后的查询结果中一定不包含中央电视台。5、使用布尔检索 所谓布尔检索，是指通过标准

30、的布尔逻辑关系来表达关键词与关键词之间逻辑关系的一种查询方法，这种查询方法允许我们输入多个关键词，各个关键词之间的关系可以用逻辑关系词来表示。 and，称为逻辑与，用and进行连接，表示它所连接的两个词必须同时出现在查询结果中，例如，输入computer and book，它要求查询结果中必须同时包含computer和book。 or，称为逻辑或，它表示所连接的两个关键词中任意一个出现在查询结果中就可以，例如，输入computer or book，就要求查询结果中可以只有computer，或只有book，或同时包含computer和book。 not，称为逻辑非，它表示所连接的两个关键词中应从

31、第一个关键词概念中排除第二个关键词，例如输入automobile not car，就要求查询的结果中包含automobile(汽车)，但同时不能包含car(小汽车)。 near，它表示两个关键词之间的词距不能超过n个单词。 在实际的使用过程中，你可以将各种逻辑关系综合运用，灵活搭配，以便进行更加复杂的查询。6、使用括号当两个关键词用另外一种操作符连在一起，而你又想把它们列为一组时，就可以对这两个词加上圆括号。7、使用元词检索大多数搜索引擎都支持元词(metawords)功能，依据这类功能用户把元词放在关键词的前面，这样就可以告诉搜索引擎你想要检索的内容具有哪些明确的特征。例如，你在搜索引擎中输

32、入title:清华大学，就可以查到网页标题中带有清华大学的网页。在键入的关键词后加上domainrg，就可以查到所有以org为后缀的。 其他元词还包括:image:用于检索图片，link:用于检索链接到某个选定的页面，URL:用于检索地址中带有某个关键词的网页。8、区分大小写这是检索英文信息时要注意的一个问题，许多英文搜索引擎可以让用户选择是否要求区分关键词的大小写，这一功能对查询专有名词有很大的帮助，例如:Web专指万维网或环球网，而web则表示蜘蛛网。使我印象最深刻的就是老师推荐给我们的“国家资源公共服务平台”这个,它使我们了解到了一个获取学_、教学资源的正规途径,为自己以后的教学、学_提

33、供了一个良好的平台。还有通过上课时其他同学分享的一些网址链接,使我们受益无穷。我觉得掌握信息技术对我们数学这个专业有很大的优势。通过信息化教学中学_到的网址链接,可以下载数学课件,查找相关的知识以及可以查看全国优秀的教师上的课,并且从中学_,获得经验,为以后的数学教学提供了很大的便利。信息化教学环境应用的运用,为数学课堂教学增添了无穷魅力,拓宽数学教学的空间。信息化教学环境,为我们的信息化学_提供良好的学_条件,使我们在课堂上学到很多的知识,能对现代化教学资源进行真正的利用。希望可以在后续的学_中学_到更多知识。第11篇：信息化心得体会信息化心得体会自从信息部成立以来，公司领导就非常注重信息化

34、建设工作，公司逐步建立起信息化工作平台，为公司蓬勃发展打下了良好的基础。目前，公司通过加快信息化建设，改进和强化了公司物资流、资金流、人才流及信息流的集成管理，公司的经营思想和管理模式带来了根本性的变革。而信息技术与公司管理的发展与融合，又使公司竞争战略管理不断创新，提高了企业的核心竞争力。信息技术、信息系统甚至信息作为一种资源，已不再是仅仅支撑企业战略，而且还有助于决定企业的发展战略。公司在战略规划中把企业管理信息化建设作为企业发展战略的重点之一。对企业信息化进行总体规划，分步实施，不断的持续改进及优化信息系统的规划，满足公司发展的要求。信息化建设不能光照搬别人的成果，要结合自己的情况，通过

35、几年来的总结和提升，我们总结出了自己的经验，重点突破，由点及面，持续改进。逐步达到与先进企业相当的管理水平，构建公司自己的信息平台。以“信息化”为突破口，以信息化带动企业信息意识和水平的提高，进行企业管理改进和流程优化才能减少内耗，优化企业管理，为公司争取利益最大化，形成企业的核心竞争力。加快企业信息化建设，不仅仅是加快计算机等硬件的建设，更为重要的应将企业的信息化建设与企业的管理有机结合。企业通过确立管理理念，更新员工观念，充分运用信息化新技术，建立良好的管理规范和管理流程，推动企业的技术创新，从根本上提升企业的管理水平。（一）注重信息化人才的培养企业信息化建设过程中缺少不了信息化管理人才。

36、对这类人才的培养，我们立足于从公司内部进行发现和挖掘，一是有意识的安排一批有知识、懂业务、会管理的业务部门骨干参与企业信息化管理；二是将培养企业信息化人才工作与企业员工培训工作有机结合。这些举措为加快企业信息化建设奠定了坚实的基础。（二）注重信息化知识的普及在企业信息化建设过程中，只有普及、推广信息化知识，才能充分激发员工已有的业务潜能和潜在的信息需求，改善员工单一的知识结构，重塑员工崭新的能力框架，使企业每一位员工能随时运用现代的信息技术，广、快、精、准地掌握与企业相关的经营、技术、市场、管理等全方位信息，从本质上全面提高企业的社会效益和经济效益。（三）注重信息化新技术的应用通过公司管理信息

37、系统的应用实施，极大的提升公司管控能力，加快信息流动速度，使企业经营层能够迅速了解公司的变化。充分利用OA办公平台，全员使用公文流转功能，实现办公网络化无纸化的目标，同时在平台上设立讨论区，职工能够通过这个平台畅所欲言，为企业发展献计献策，也能够获取知识，增长见识，公司知识得到有效共享。随着经济全球化的发展，信息化管理也将成为企业迎接新经济挑战的武器。因此，必须加快企业信息化建设的步伐。VPN设备将进一步完善集团网络建设和安全机能。通过不断更新和优化企业信息系统功能，满足集团不断发展的需求，为集团的发展和腾飞保驾护航。第12篇：临沂信息化教学应用能力培训体会临沂市信息化教学应用能力培训体会临沂

38、临港经济开发区坪上中心小学 徐杰英这次有幸参加临沂市信息教学应用能力的培训，聆听专家的报告和讲座，感觉受益匪浅。对智慧云平台有了新的认识，一开始在学校里只是初步的接触智慧云平台，对她只是为了完成领导上级的检查要求而已，对云平台只是表面的了解，甚至有些地方根本就不了解不懂。在专家的讲解下，伴随着讲解，伴随着相应的配套练_题，感觉自己对云平台有了新的认识。通过云平台，我们老师上课更媒体化，智能化，云的应用在教学方面更广，我们老师可以给学生更多的资源，更多的视频资料，更多的测试题，而这些都不要花费购买，只要我们老师学会了云平台，在教学中运用了云平台，就会给学生更多的视野冲击，更能引起学生的学_兴趣来，让学生在玩乐中学_英语，更容易融入到英语创设的环境中。在智慧云平台，除了对老师讲课，备课，业务涉及方面的辅助，我最喜欢的就是CS8教程，经过老师的讲解和自己的实际操练，这样自己在以后的视频处理以及微课创作方面更能进一步的得心应