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文档简介

1、课 题达尔文与他的“进化论”学 校光明小学设 计 者邢维刚教 学1能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。目 标2运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。教 学能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。重难点教 学自主探究、讲授法、小组合作探究方 法教 学收集达尔文资料课时1准 备教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课1一、问题引入1白羊与黑羊哪种好?把自己想象成一位牧民， 你有一群绵羊，一半是白色，一半是黑色。如果白色的羊毛好卖，你会怎样做？这样教做的结果如何？2你的一些羊逃到了附近的深林里，它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的白色绵学羊，很快森林中的

2、绵羊都是什么颜色了？听问题，看课件羊的情景图。看课件，小组研究，探讨并说出依据学生充分讨论、交流并说出依据3让学生充分讨论、 交流， 教师整学生各抒己见， 进行过理出有代表性的观点。让学生各抒己辩论见，进行辩论，不要急于公布答案，因为在 19 世纪初，科学家们也曾争论可以向教师质疑不休。这样为学习达尔文的自然选择程理论做好铺垫。二、探究活动1补充例子： 达尔文在马德拉群岛看课件，小组研究，科格伦海岛上发现， 550多种昆虫中探讨有 200 种无翅或翅不发达(包括蝴蝶各抒己见， 交流质疑类、蚊类、蝇类等 23 个属 )。经过研究，他得出结论，这种奇异的现象的说一说自己对进化形成是昆虫在与强大的海

3、风进行生存的理解斗争中，海风对它们进行选择与淘汰的结果。教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课2教师演示实验：用两块同样大小、同学生归纳总结样重量的软木做成翅膀大小不同的蝴得到进化的意义的理解蝶模型，用扇子扇一扇，看哪只“蝴蝶”容易被风吹走。2揭示自然选择规律 .人类的进化历程， 建议教师课前 理解自然选择的好处布置学生查阅资料， 上课时汇报交流，教师利用课件补充介绍。教人类的未来演化趋向，教师应鼓励学生进行大胆而合理的想像，还学生进行大胆而合理的让学生尽量细致地把自己设想的人类想像。未来的形象画出来。学生在汇报交流把自己设想的人类未来时，教师要提醒他们说明这样设想的的形象画出来。学理由。三、课堂小结收集关

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