怎样建立良好的班级体

1、如何建立优秀班集体每所学校的校风决定着学校的办学成败，而良好的校风又来自于优秀班集体。可见优秀班集体的建立与否将关系到我们教育的质量。以下是我几年来在创建优秀班集体工作中的一点心得体会。 一、摸清班情，培养感情。 新班接手后，欲把班级建设成为优秀班集体，首要任务是摸清班情。如学生家庭情况，学生生理、心理发展情况，学生整体道德水平，学生知识及学习能力情况，个性发展等原始资料。此基础上规划好集体建设的蓝图。 在摸清班情的同时，一个更为必要的步骤是对学生进行感情投资争取一个月内与学生交上朋友。多与他们谈心拉家常，特别对有心理障碍的学生和潜能生，要让他们觉得老师好亲近，老师愿与他们一道克服困难，老师尊

2、重他们、信任他们。学生的自信心有了，做事也就自觉了。情感培养中还应该像慈母般关爱学生，生活困难的学生和缺少父母关爱的学生可以从老师这儿得到爱，他们就听从你的教诲。个别家庭经济比较困难的学生，教师多献一点爱心，多伸手帮一把，学生就会感到爱的存在。朋友式的、慈母式的感情培养将会为班集体的建设起不可估量的精神作用。 在了解与感情培养的基础上。把德育工作和现代竞争意识渗透到优秀班集体建设中。在重视传统道德教育、节俭教育的同时，应赶上时代的需求，对全体学生进行现代竞争意识教育。引导学生从低层次被动受教育变为主动努力，迎接二十一世纪的挑战。学生意识超前了，我们的教育也就容易多了。苏霍姆林斯基的著名论断“道

3、德是一切的光源”阐明了德育的重要性，我们这一代教师应在充分贯彻这一理论的同时，适应时代要求加强对学生“现代竞争意识”的渗透。 二、确立目标，努力达标。 优秀班集体建设中最重要的环节是确立集体奋斗目标。“凡事欲则立，不欲则废”，如果没有目标，集体的前进方向就会迷失 ，那么又怎么谈建立优班集体呢？所以在创建之初应根据班情，制定短期目标（一周、一月）、中期目标（一年）及远期目标。目标内容包括纪律、劳动卫生、两操、坐站行写姿势、书写、集队、学习等七个目标。纪律目标：在教室内不讲与学习无关的话，不做与学习无关的事，室外遵守小学生日常行为规范。劳动卫生目标：校内劳动多干、干好，家务劳动多做，讲究个人卫生，

4、着装整洁。坐站行写姿势目标：坐如钟、站如松、走姿协调、写字做到“三个一”的标准。两操目标：规范整齐。书写目标：写好铅笔、钢笔、毛笔字。集队目标：规范做到不动手、不动口、不动头。学习目标：在学习中学方法、增能力，争取全班成绩在全校名列前茅。在目标中重点抓好短期目标的落实，短期目标降低要求，先抓姿势、集队、纪律和劳动卫生。短期目标中的一周目标又尤为重要，教师应严格监控，鼓励全班同学务必达标。目标中最易实现的是集队目标这个切入点，丛集队目标开始，由易到难、逐步推进，并坚持在集体中育人，让人人心中有集体荣誉感与集体目标，那么集体建设是一定成功的。 三、组建班委，全员分工。 组建好班委，培养好教师助手也

5、是一个重要的步骤。首先选好德才兼备的班长，然后按特长选好其他班上负责人，让他们各司其职地担负班委工作，减轻教师的某些负担，使教师能集中精力研究教育规律，同时又锻炼了一批学生的能力。成立四人为一小组的学习小组，指定一名组长，在课内、课外学习和讨论中以小组为单位，相互取长补短，形成有效的学习组织，为全班学生学习能力与方法的提高和改进、学习习惯的养成奠定基础。 实行全员责任分工制，每生均分给一项劳动任务和一项学习职务，在劳动 、学习中锻炼集体主义精神和劳动、学习能力。每学期均交换一次任务，从而实现多岗位锻炼。在全员岗位锻炼中培养学生良好的劳动卫生习惯和学习习惯，提高同学间交际能力和团结协作程度。 四

6、、综合考核，督促进步。 对全班学生实行综合考核评价，全方位地考核，全过程地考核。对学生的平时行为表现、学习态度、学习过程全面评价，激发学生非智力因素，使学生重视每个学习环节和平时行为，时时处处地求上进，逐步形成自觉主动习惯。在整个考核评价中又细分为二十个小项，把学生置于校内外和整个学习期间的全面考核，贯彻素质教育的全面发展方针。 在实际工作中，我运用以上方法，收到了良好效果。20032004学年上下两个学期由我担任班主任的四年级被评为学校的“文明班级”，还被评为广汉市“先进班集体”。 总之，在建立优秀班集体的过程中，教师要不断超越自我，激励学生，对学生多监督、多鼓励、多观察、多交心、多总结。用

7、时代发展的眼光做好学生的领路人，在创建优秀班集体中造就全面发展的“四有”新人。 和兴小学 熊智2007、1 如何建立一个良好的班集体 班级是学校教育的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 一、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期和近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生渐次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班

8、级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 二、实行班级管理民主化、细致化 班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创造各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现的能力得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。 负责班内各项小范围工作，如“餐桌长

9、”、“宿舍长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。 三、发挥班委会和骨干的核心力量 一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。 四、开展各种有意义的教育活动。 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互学习和协作的关系。最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。 马克思说：“只有完善的集体，才能造就完善的人。”学校是学生走向社会的桥梁，班级是几十个学生在学校一起共同学

10、习、活动、劳动、生活几年的一个集体。学生的成长离不开班集体，学生的智慧和才能只有在班集体的生活和实践中，才能逐步产生、发展和完善起来。班级又是学校行政进行教导工作的基层单位，学校关于教育方针、政策的贯彻执行，学校工作计划的实施，教学工作的开展，经常是以班级为单位，并通过班级落实到每个学生身上。班主任受学校的委托，全面负责带领和管理一个班集体，是学校对学生进行教导工作的第一依靠力量和第一基层骨干，是本班学生的直接教育者、组织者和指导者。班主任工作的艺术，不仅仅在于重视发挥集体的作用，而且能够通过自己创造性的工作，不断引导班集体向新目标前进，使班集体真正成为培养“四有”新人，发展学生个性的一汪活水

11、。班集体不是学生的简单集合。一个班集体的形成应具备几个条件，那就是：要有班集体成员认同的共同目标；要有坚强的领导核心；要有正确的舆论和良好的风气；要有健全的规章制度与纪律；要有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。班主任组织培养班集体就要按班集体形成的条件进行，通过各种途径和方法，努力创造条件，促进班级由组建阶段、初步形成阶段、到形成阶段和成熟阶段，步步形成，逐级发展，使其成为一个良好的集体。 建立一个良好的班级体之我见吴中实验小学 何丽斌一、言传身教，为人师表，用爱滋润每个孩子的心田 言传身教，为人师表是学校教育工作者职业道德的主要内容之一，也是对每个教育工作者的基本要求。教师只有热爱教育

12、事业，热爱学生，加强自身的道德修养，才能有效地感染学生，教育学生，实现教育的目的。小学生独立意识尚差，模仿性极强，凡是他们感兴趣的，包括他们看到、听到、接触到的许许多多的人和事，他们都会去模仿，去注意。而小学老师是小学生的启蒙老师，在他们心目中占据着十分重要的地位。他们崇敬、尊重、信赖老师，自然就喜欢模仿老师。同时由于学生每天大部分时间生活在学校集体当中，教师与他们长期朝夕相处，无疑会成为他们最经常、最直接、最权威的模仿对象。加里宁曾经比喻过：教师每天仿佛都蹲在镜子里，外面有几百双精锐的、富于敏感的，即善于窥伺教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断的盯着他。可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个

13、教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。教师不仅要向学生传授正确的道德理论，训练他们良好的道德行为，而且还要时时、处处以身作则，作学生的表率和楷模。凡是要求学生做到的，首先自己要做到；凡是要求学生遵守的，首先自己要严格遵守。通过以身作则，为人师表，用自己的模范思想和行为去影响学生，教育学生。1、自觉加强自身的道德修养。 要言传身教，为人师表，最根本的是首先要给自己提出一个较高的标准，树立起远大的革命理想，具有共产主义的世界观和人生观，加强自我道德完善，使自己的一言一行成为学生仿效的楷模。2、以身作则，表里如一。 每个教师都应当成为学生的榜样，要以自己的一言一行，一举一动去教育学生，发挥表率作

14、用。通过长期的教育实践，我深深体会到教师的言谈举止都在无声地教育学生。因而我处处注意以身作则，言传身教。有一次，我在课桌间巡视检查作业，不慎把一学生的文具盒碰掉在地上，我马上拣起来说：“对不起！”她不好意思地说：“没关系！”全班同学都笑了。同学们在笑声中受到启发，并能主动模仿去做，形成了班级讲礼貌的尚好风气。3、加强责任心，用爱照亮每个孩子的心房。 爱是伦理的核心内容。教师对学生的爱更有一层特别的含义，因为被爱者的学生正处于生理、心理上的成长期，尤其是小学阶段的儿童，如同刚出土的幼苗，更需要格外的关爱。爱的前提是对学生独立人格的尊重，以及对其“学力”和人格的发展的可能性充满信心。基于这种前提的

15、爱才会有真实情感的流露。教师不仅要看到学生的现在，而且要预期他的未来，并愿意为他付出劳动，承担起培养这棵幼苗的责任。二、 建立健全的自我管理组织 每一个学生理应是课堂社会的主人，班级社会的公民。尊重学生的人格，珍视学生的个性，只有当学生真正在集体中享受民主、平等、专用的人民权力，才可能真正唤起和激发学生参与民主管理和自治的社会责任感、使命感和义务感。1、 民主选举班委会，培养学生自主性。 俗话说：兵无将不勇。我鼓励班级干部工作要积极，肯动脑筋，大胆地想点子，不要沿袭传统的“学生干部”模式：听话、可控制、驯服工具。记得在讲富饶的西沙群岛（六年制小学语文第三册）一课时，我给学生讲了保护环境的重要性

16、，使学生懂得了，人类破坏自然，必然会受到大自然的惩罚。课后一名小干部来找我，她对我说：“老师，我有一个建议，我们班建一个环保小组，为保护环境尽一份力。”我当即表示赞同，为了培养学生的自主性，我建议这个活动由他们自己搞，全班同学欢呼雀跃。后来，学生们将环保主题定为“抵制白色污染”，他们自己搜集材料，在班队会上宣讲了“白色污染”的危害，并发出倡议：自觉抵制“白色污染”，保护生存环境。此后，全班同学自觉从自身做起，并能帮助家人和朋友意识到环保的重要性，学生们真正做了生活的主人。2、建立“值日班长”制，发挥个人潜能。 “班干部”不是天生的，集体中的每一个成员都有潜在的能力，必须一视同仁地培养全班学生，

17、为给每个孩子提供参与的机会和条件，使每个儿童在班级中找到满意的位置，担当成功的角色，我设立了“值日班长”制度，全班学生每天轮流当“值日班长”，负责当日全班的管理工作，其他班委会成员协助他完成这项任务。三、 开展丰富多彩的少先队活动 经验证明，能调动学生进行自我教育的教育是成功的教育。少先队组织是少年儿童学习共产主义的学校，它的教育作用是由其性质决定的。这个组织有明确的目的，有庄严的口号，有崇高的队礼，有鲜艳的红领巾，有意义深远的队旗，有活泼明亮的队歌，有高尚的“五爱作风”。这些生动形象的形式既表现出了少先队的性质和任务，又有效地教育和指导着少年儿童自己严格要求自己，做新时代的小主人。四、与家长

18、建立和谐的关系，指导家长配合好学校的教育活动 家庭是社会的细胞，是小学生学习怎样生活、怎样做人、怎样进行社会交往的第一学校。小学生接受社会信息的影响，首先是从家庭这个渠道获得的。因此，家庭教育既是起点教育，也是终身教育。家长是孩子的第一任教师。一个学生平均每天在校7小时，在社会4小时，在家中13小时。一个人从出生到自立于社会，大部分的时间是生活在家庭之中，由于血缘的、经济的、思想情感的关系，家庭教育对小孩子有着较大的权威性和特殊的感染力。家长的言谈举止、家庭的气氛、家庭的生活方式使孩子耳濡目染、潜移默化，对学生的道德意识和思想行为无不打下深深的印记。如果家长素质不高、家庭气氛不和谐，家庭环境恶

19、劣，将对学生的健康成长产生严重且深远的影响。虽然建立一个团结、和谐的班集体，需要经过一个较长时间的培养过程，但我相信，只要教师对学生有爱心，对工作有责任心，这个目标一定会实现。一个年轻的班主任，接手一个新班之后，该从何下手，又怎样抓好？是不少新教师感到困难的问题。这里就讲一讲在班级组建和初步形成阶段应如何组建班集体。如何建立一个良好的班集体良好的开端是成功的一半。无数事实告诉我们：一个班集体的建立以及它的发展前途，在很大程度上取决于有没有一个良好的开端。在班级的组建和初步形成阶段，几十个学生刚来自不同的家庭、不同的学校，学生的思想、纪律都未统一，处于松散与散聚的状态中，时间一般在组建班级开学后

20、一个月之内。在这个阶段，班主任应不遗余力地做好下列六件事，着力开创一个良好的开端：1、开好第一次班会。班会的主题和内容要富有启发性和感召力，目的是让每个学生明确在新的集体里生活和学习的要求。组织新伙伴们交流思想，鼓舞他们满怀信心地开始新的生活。主题可如：“我为什么报读普高？”、“读初中了，你有什么期望？”、“新学期、新理想、新作风”等，目的在于确立新组建的班级全体成员（学生）认同的共同目标。需要指出的是，这“第一次班会”只许成功不许稀松，更不许失败。这需要班主任在接手班后就充分做好准备，多动脑筋，多付辛劳。2、了解你的学生。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好

21、、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”在接新班的一个月内，班主任就要通过查阅“入学登记表”、成绩册等书面材料；走访原班主任或老师；与学生座谈、家访等方式，了解学生的思想品质、学习成绩、性格、兴趣、爱好、才能特长、家庭情况、交友及环境影响等等。最好据此建立一本班级学生“内部档案”，随时可以翻阅研究。只有了解了你的学生，才能切合实际地开展班级工作，有的放矢地对学生进行教育。3、制定班规，严明纪律。纪律是文明社会的各种行为规范。马卡连柯说“应该给儿童暗示和提出的一个重要理论，这就是纪律能美化集体。”任何一个学生，当他们考入新的学校，跨进新的集体，开始新生活时，都会有一种新鲜感和向上心，他们都想得到新老师

22、和新伙伴的重视或好评，都不愿意暴露自己原有缺点和弱点。作为班主任，就要抓住这个有利时机，从接班的第一天起，为贯彻中学生守则、中学生日常行为规范、学校的规章制度和纪律，为建立起一套课内课外的班规民约而努力。“没有规矩，不成方圆”。这件事抓好了，班级就会有一个新的面貌，今后就有可能形成良好的班风。反之，如果学生的向上心得不到及时的鼓励和肯定，班级就会很快松懈下去，以致形成坏习惯坏风气，以后再抓就要花费很大的力气。因此，接手新班后迅速严明纪律，建立班规的工作是万万不可迟缓和忽视的。制订班规民约的原则是：班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事干；时时有事做，事事有人管。要在讲清道理的基础上，提出明确

23、可行的规范要求，把遵守纪律变为学生的自觉要求，使各项规范要求得以实施并贯彻到底。坚定不移地“以法治班”，应坚持做到：规范要求一旦提出，就要反复强化，随时检查，直至形成良好的习惯；要争取每位科任老师的协助，做到要求一致，互通信息，团结协作；要充分调动全班学生的主动性、积极性。执行纪律必须一视同仁，对个别违纪现象，要恰当地放在集体背景上处置，以起到个人热爱集体，集体教育个人的功效，培养学生对自己负责、对班集体负责，热爱班集体的集体主义精神；班主任在建立班规的工作中，要有一种不厌其烦，不达到目的不罢休的精神。4、选拔干部，组建班集体核心。学生干部是班主任得力助手，是形成班集体的核心力量，也是班集体形

24、成的一个重要标志。一支好的班干队伍有如下的具体表现：成员在班集体中有一定威信，具有某一方面或多方面的能力，并乐意为班集体奉献；成员严格要求自己，保持班内“众望”的标准，并力求不断提高；是班级正确舆论的中心，有一定的“号召力”；成员之间互相支持、协调；既接受学校教师指导又不听命于教师，自己能根据班内外实际情况独立、主动地开展工作，是班主任的得力助手，沟通师生之间关系的桥梁；是班级学生的榜样所在。在班级初建时，还是一个松散的群体，各方面都没有走上正轨，班主任对学生还不十分了解，新编成的班级不要立即建立班委会，可先确定几个干部，成立监时班委或领导小组，同时进行考察，从中物色人选。在全班学生经过一段时

25、间接触后，就可以用民主方式，让学生自己选出第一任班干部。选拔班干部时应注意以下几个问题：第一，不求全责备。一般从以下三个方面去考虑：一是选择敢于管事的同学；二是选择成绩好且具有一定能力的同学；三是选择较调皮但不乱来，在同学中可称为“孩子王”的同学。第二，不偏爱优等生。第三，不主观武断，要充分征求学生的意见，发扬民主，把有组织能力和有群众基础的学生选拔上来。第四，选好班长。全国优秀班主任魏书生的做法是：先注意发现班里上学、放学身后都有一些学生跟着的“孩子王”，这样的学生一般都有组织能力，所以才成为领袖人物。魏书生选拔班长主要看三条：一有组织能力，二心地善良、胸怀开阔，三头脑聪明、思维敏捷。选拔之

26、后，重在培养，可归纳为“树立威信，传授方法”八个字。班主任在物色干部人选的同时，就应开始帮助他们在同学中树立威信。要主动、热情地为小干部们树立威信，为他们铺路，为他们呐喊、助威。自觉支持他们的工作，执行“使用与提高相结合的原则”，在工作中大胆使用，在使用中培养和树立他们的威信。怎样树立他们的威信呢？一是培养优良人格；二是提高学习成绩；三是中肯表扬；四是有职有权。班干部的集体责任感较强，“当家作主”的愿望较高，但认识水平、工作能力、组织才干都处于学习积累、提高阶段，在工作中班主任要适时加以具体指导、传授工作方法。传授工作方法的过程是一个由“扶着走”到“放开手”的过程。在班级组建和初步形成阶段，班

27、主任对班干一定要“扶着走”。“扶着走”的关键是抓好“第一次”，班主任应该在这每一次“第一次”的前后，言传身带，悉心指导，使班干不仅知道如何工作，还要学到严谨、求实的工作作风。班主任应着重指导如下工作方法：一是从全局考虑问题的方法；二是上台布置工作、总结工作的方法；三是表扬与批评的方法；四是与后进生交朋友的方法；五是当好值日生的方法；六是班长抓全面的方法；七是要培养班干部科学的工作习惯。到班级形成阶段，班主任就应“放开手”，让班干大胆自己开展工作。应该说，班主任工作的落脚点或者说最高层次，就是让学生自己管自己。5、开好第一次家长座谈会。召开第一次家长会时，学生和家长热情高，教师第一次亮相，应做好充分的准备，以利于今后取得家长的配合和胜任，开创一个新局面。会前、会上、会后都要做到“五个要”。会前：要认真做好号召工作，使更多的家长到会；要认真做好书面发言，了解每个学生的各方