小学《小学同步测控优化设计》教材使用情况分析

1、小学同步测控 优化设计（六下,二号桥小学 葛琳颖,编写体例与题型,编写的特点,合理建议,小学同步测控优化设计人教版（新版,1,2,3,简要分析,编写体例,1,分课练习,双休 作业,优化设计,基础,拓展,能力,编写题型,2,听力练习题型有：(9个) 听句子，选出你所听到的单词 听句子，选出你所听到的短语 听问句，选择最佳答语 听短文，选择最佳答案 听句子，选出与你所听到的句子相近的一项 听短文，填空/判断正误 听句子，选择图片 听录音，选出你所听到的字母组合 听句子，标序号,听力练习只分布在闯关练习及活页测试中，内容基本以对话或短文形式出现，有一定的信息量,编写题型,2,笔头练习大致题型有：（2

2、2个） 基础开心园： 根据汉语意思补全单词 按要求写出下列单词的适当形式 英汉互译 选出与其他三个不同类别的一项 选词，完成句子 语音辨析 看图连线 选出相应的汉语解释 能力闯关岛： 单项选择 根据汉语意思完成句子 用所给词的正确形式填空 根据答语写问句,编写题型,2,按要求完成句子 补全对话 根据课文内容回答问题 连词成句 用适当的介副词填空 改正 拓展训练营： 阅读短文，判断正误、回答问题、完成句子（24个） 完形填空（9个 ） 看图写话（3个,本册练习册相比，注重语音的平时积累，拓展训练有所加强，例如 包含了24道阅读理解，9道完形填空，以及3道看图写话,编写体例与题型,编写的特点,合理

3、建议,小学同步测控优化设计人教版（新版,1,2,3,简要分析,真实自然，生动有趣,2,难易结合，分级训练,形式多样，灵活开放,编写的特点,3,真实自然，生动有趣,趣味性是新课程标准一贯遵循的原则，本练习册也较好地体现了这一原则。尽管随着六年级学生学习程度的不断加深，练习内容越来越多，但是本练习册仍然沿袭以往练习册的特点，突出“寓教于乐”，做到图文并茂,3,形式多样，灵活开放,这一特点主要表现在练习形式的多样性和部分题目答案的开放性上。本册练习连听力共有9个题型，笔试题有22个题型，形式多样的练习，有助于发展学生思维，开阔学生视野，提高学生练习的兴趣。如：词汇练习，除了根据汉语意思补全单词，还有

4、P5选出不同类的一项，P19单词连线，p53按要求写出下列各词等练习形式。同时，我观察到每一课中还有家长签字的环节，这就大大的加强了对学生作业的监督与指导，通过学校和家长的共同努力，促使学生成绩得以提高,3,难易结合，分级训练,随着教材的深入，六年级英语课文难度加大，每单元的词汇量很大，语法现象也层出不穷。考虑到学生存在的学习差异，本册注意了难易结合，让不同层次的学生都能学有所得，特别是学困生，帮助他们树立学习的自信心非常重要，所以各分课的练习都是以基础开心园、能力闯关岛和拓展训练营三大部分构成，这样使学困生也可以独立完成一部分习题（补全单词，英汉互译等）。对学有余力的学生，则可以利用练习册中的题目，提高要求。如；每单元中的阅读理解，完形填空以及写作，都是培养他们在实际生活中运用所学知识的能力，并举一反三,建议,2难度加大，应充分利用练习册内容，创造性使用练习册 较以往测评，本册一些练习有一定的难度，老师最好在课前作好充分的准备，不要直接去做题，而是在答题前做一些目标性的铺垫操练,1.听、说练习有所减少 与以往测评相比，本册注重学生的读写训练，而听力练习明显减少（听力练习只分布在闯关练习及活页测试中）。所以，在我们六年级以后的英语教学中，多补