小学语文七年级上册《女娲造人》教学课件-人教部编版

1、女娲造人,教学目标：,1.了解故事内容，激发想象力。,2.初步了神话化故事的特点。,3.感受文中所表现的对人类诞生的喜悦之情。,情景导入,在奇幻的神话世界里，有隔河相望的 牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人 那么，人，是从哪里来的？对这个有趣 的话题，远古时代的人们又是如何理解 的呢？,作者简介,袁珂（19162001），本名袁圣时。四川新都人，神话学家。主要著作有中国古代神话山海经校注中国神话传说词典神话论文集古神话选释等。其中，中国古代神话是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。,神话是由人民集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争及对理想追求及文化现象的理解与想象的故事，属民间文学的范畴，具有

2、较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代，人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。,文体知识,重点字词,女娲( ) 澄澈( ) 抟( ) 绵延( ) 捏( ） 开辟( ) 莽莽榛榛( ),tun,w,chn ch,p,yn,mng mng zhn zhn,ni,词义解读,莽莽榛榛： 抟： 澄澈： 神通广大：,形容草木丛生的样子。,捏成团。,清澈透明。,本指法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。,整体感知,写女娲决定在天地间创造一种像自己一样的生物。,写女娲造人的过程和方法。,写女娲想

3、出使人类繁衍生息的办法男女配合，繁衍生息。,第一部分,第二部分,第三部分,（14）,（516）,（17、18、）,1.女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？,感到孤独荒凉,揉团黄泥造人,2.女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？,女蜗造人的情节显然是想象的，神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。试想，没有了这种想象，还有神话故事的存在吗？这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。,3.说说你对女娲的认识。,女娲是一个勤劳、智

4、慧、伟大的母亲形象的化身。女娲是本文的核心人物，她是神通广大“神”，但是她也有人的情感、人的心态、人的智慧和人的生活体验。从她身上，我们看到的神话的情节虽然是想象的，但又是真实的，是合乎现实生活情理的。,课,外,拓,展,很多民族都有关于人类起源神话传说，找来读一读，看看先民们的想象有什么相同和不同之处。,人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫托尔斯泰,害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。 戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 弗洛伊德 困难就是机遇。 温斯顿,书籍是培植智慧的工具。夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。巴斯德,好好学习,天天向上,学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 己所不欲，勿施于人。孔子 敏而好学，不耻下问。孔子,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。 吉鸿