小学语文七年级上册《春》演示优质课件-人教部编版

1、春,朱,自,清,曾经有个盲人乞丐，胸前挂着一块写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人肯施舍与他。一次，他遇到一个穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪的是，自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜，诗人送他的究竟是一句什么样的话？,结合自己的经验，试着把看到的春天的样子告诉这个盲人。,春天来了，可我什么也看不见!,走近作者,朱自清（18981948），字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学中文系教授，后从事散文创作。朱自清的一些诗和散

2、文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他的作品秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作：荷塘月色背影绿等。,朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿,鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞,rn zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,预习检测,水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平 捉迷藏 宝藏,黄晕 头晕 似的 相似,zhng zhng,h h cng zng,yn yn sh s,1听老师范读，注意生字词的读音，体会作者情感。 2自由朗读，注意重音和节奏，感受语言声韵之美。 3分组分段进行有感情地朗读比赛。,品味朗读,朗,读,技,巧,早,知,道,

3、1发音准确、吐字清晰。 2深入理解句子或语段（篇章）的内容、情感等。（朗读的基础） 3气息处理得当。（难点） 4掌握一定的节奏技巧：停顿、重音、语速、语调等。,做到声情并茂、引人入胜，你就是最好的朗诵者！,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,整体勾勒,总写,理清结构,盼春,绘春,赞春,朗读“盼春”部分，品味语言美。,探究质疑,（1）“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，强调人们对春的急切向往之情。 （2）“东风来了，春天的脚步近了”。运用了拟人的修辞手法，宣告春天的到来，表达喜春之情。,这个自然段是宏观勾勒春天。 先用“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写

4、春日暖人。三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。运用拟人、排比，展现出春回大地、万物复苏、勃勃生机的景象。,第段是如何写春天的？说说你的理解。,在五幅春景图中，哪一幅给你留下的印象最深？说说你的理由。,赏析角度点拨：修辞方法、感官的运用、写景顺序、用词、景物特征、作者情感。,合作探究,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片一大片满是,草的长势,运用叠词,细致描绘春草的生机,“偷偷地”运用拟人的手法，生动地描摹出不经意间春草悄然而出的情态。“钻”字写出了春草破土而出的挤劲和旺盛的生命力。 “嫩嫩的，绿绿的” 放在句末主要是为了强调小草的质地和嫩绿的特点。同时，也让

5、句子变得生动活泼，富有生气。,同桌比赛阅读，品味作者是如何全方位描写春花的。,由高到低,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,全方位描绘春花的姹紫嫣红,树上繁花,花下蜂蝶,地上野花,眼前花儿争春,想象结果实,观察景物必须“五官开放”，作者是怎样通过感官角度来描绘春风的特征的?,触觉春风的柔和（像母亲的手抚摸着你） 嗅觉春风的芳香（泥土的气息、草味、花香） 视觉、听觉春风的和悦（鸟鸣、流水、短笛）,从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,用圈点评注的方法，体会下列句子的作用。,像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。,绵长、细密：正面描写,屋顶上全笼着一

6、层薄烟；树叶子却绿得发亮,轻盈、润物：侧面描写,正面、侧面相结合描写春雨 从静景写到动态；从物写到人；由近写到远 比喻、排比、拟人,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,“一年之计在于春”启迪人们:,抓住大好春光，奋发向上。体现了文章主旨。,描绘了四幅春景图，为何还写“迎春图”？,有感情地朗读赞春部分，体会语言的活力。,娃娃新：有旺盛的生命力。 小姑娘美：活泼生动。 青年力：健壮有力。,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。,比喻、拟人、排比，形象地点明了春天的成长进程。,本,文,如,何,

7、写,景,一、运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合，正侧结合。,春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒发了作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。,课,堂,小,结,走到大自然中去，观察并欣赏大自然，截取一处景物进行描写，200字左右。,要求：可以从景物的形、色、味以及你的感受

8、等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象。,作业直通车,人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫托尔斯泰,害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。 戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 弗洛伊德 困难就是机遇。 温斯顿,书籍是培植智慧的工具。夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。巴斯德,好好学习,天天向上,学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 己所不欲，勿施于人。孔子 敏而好学，不耻下问。孔子,业精于勤