现代农艺专业人才需求问卷调查分析报告

1、现代农艺专业人才需求问卷调查报告刘锋明一、前言中等农业职业教育改革的最终目标，就是通过培养大量高素质劳动者和技能型人才，充分满足我国农业现代化发展的迫切需要。劳动者素质的提高是实现农业现代化的决定因素，农业现代化必须有高素质的劳动者新型职业农民这一主体来推进，没有农民自身素质的现代化，要实现农业的现代化是不可能的，就是农民在文化知识、专业技术水平、职业道德、敬业精神、劳动态度等方面的全面提高。本次调查目的：一是通过对农业行业、企业对高素质劳动者和技能型人才需求现状、需求趋势的调查，了解中等农业职业教育现代农艺专业的发展方向和空间；二是通过对农业行业、企业对高素质劳动者和技能型人才在知识、技能和

2、能力等方面要求的调查，为我校示范学校建设，现代农艺专业人才培养模式改革提供依据和基础。二、基本情况此次调查的界定总体为忻州市基层农业技术人员、企业管理人员、农村干部和职业农民。本次调查问卷发放时间为2013年11月15日至30日，共发放调查问卷300份，其中收回有效问卷295份，有效回收率为98.3%。本次调查是结合我校基层农技人员培训进行的，学员来自忻州市各县市区，具有较强的代表性。调查对象中农业行政事业单位142人、农村干部131人、职业农民18人、农业企业4人。三、调查与分析方法本次调查采用问卷方法进行，问卷分多项选择和单项选择。问卷结果采用百分比方法处理，同一问题不同选项按百分数排序，

3、不同问题相同选项计算综合排序。具体方法是：综合排序=同一选项百分数平均数+选项排序名次分数平均数，选项排序按名次分别计分10、8、6、4、2分，第五名以后统一记为2分。四、调查结果分析1调查样本分析。本次调查是结合我校基层农技人员培训进行的，学员来自忻州市各县市区，具有较强的代表性。1.1调查对象中农业行政事业单位142人、农村干部131人、职业农民18人、农业企业4人。其中农村干部和职业农民合计超过50%，但农业企业人数偏少，应予以考虑。1.2调查对象中从事的主要工作及工作年限见图。图1调查对象从事工作及年限结果显示：调查对象中直接从事农业生产人员仅占4.1%，从事农业技术工作人员占66.4

4、%，说明我市农业产业化程度比较低，新型职业农民群体处于起步发育阶段，对于农业生产经营知识和能力的需求并不十分迫切。我市基层农业技术人员年龄结构老化严重，工作20年以上的178人，占60.3%，5年以下仅有46人，占15.6%，未来5-10年需要大量补充涉农专业毕业生。2.基层农业技术人员和新型职业农民学历层次分析。图2农业技术人员、职业农民学历要求统计数据显示，基层农业技术人员学历要求明显高于新型职业农民，以中高等职业院校学历为主，其中中职61.4%，高职26.9%，合计88.3%，而普通高中仅占10.5%，说明农业专业知识和技能是从事基层农业技术工作的基础。对于职业农民来说，学历要求比较分散

5、，其中中职31.9%，高职15.3%，高中32.5%，初中20.3%。一方面，说明我市大部分农民就业的去向多元化，对于普高、中等职业以上教育要求旺盛，需要多元化的专业知识和技能；第二方面，对于处于自耕农民、兼职农民向职业农民转化的普通农民来说，专业知识、技能和学历需求增强的趋势明显。3现代农艺专业行业企业需求分析3.1行业企业人才现状。数据显示，80%的农业行业企业在职农业技术人员中现代农艺专业学生仅占10%以下，近三年72.2%的单位新招聘农业技术人员中，现代农艺专业学生不足10%。说明在职农业技术人员来源呈现复杂化，非本专业学生进入，就业竟争压力进一步增大。3.2行业企业对于本专业学生的满

6、意度。数据显示能够接受现代农艺专业学生顶岗实习单位，持肯定态度的占20.0%，可以接受的 38.6%，合计58.6%，但是，持否定和不确定态度的高达41.4%。同时，认为在理论知识、实际操作技能、学习能力等方面均不能满足单位要求的高达12.2%，即使应聘者实际操作能力符合企业岗位要求，26.1%的单位也不会降低学历要求录用，显示了用人单位对于学历的重视。结合目前大中专学校学生就业状况，我们认为调查结果显示整体就业形势仍然十分严峻。当然，综合几项数据分析，愿意接受和基本满意本专业学生的受访者在60%以上。3.3行业企业对于本专业学生知识、技能和能力等的要求。统计显示能够满足单位基层岗位需要的：理

7、论知识35.3%学习能力31.5%实际操作技能21.0% 。同时，应聘者实际操作能力符合行业企业岗位要求时，34.6%的单位表示愿意、39.3%的单位可以考虑降低学历要求录用。岗前培训中分别有46.1%和41.0%的受访者认为学生职业技能和职业素质需要进一步加强培训（见图3）。图3岗前培训分析以上数据可以看出，实际操作技能的不足是影响学生就业和适应岗位需要的最大因素，而职业素质的培养和提高也应成为学生在校学习的重要内容。3.4行业企业需求状况。单位未来三年需要现代农艺专业技术人员的预测数量来看：47.1%的受访者认为需要4-7人，30.2%的受访者认为需要8-10人，合计77.3%。结合我市农

8、业行业企业技术人员的年龄结构，我们认为当前我市农业行业技术人员青黄不接的现象是比较严重的，特别是基层农业技术推广部门处于半瘫痪状态，随着我市现代农业的发展，未来3-5年的需求量是巨大的，而且也是十分迫切的。30.2-32.9%的受访者认为技术、管理、生产岗位是适合现代农艺专业毕业生从事的，39.7%受访者认为销售岗位更适合。4.职业农民基本素质分析。按照不同问题相同选项排序计算方法得出综合排序：理论知识56.7生产经营能力55.6专业技能54.3营销能力41.8学习能力36.6创新能力28.1。由于新型职业农民成分十分复杂，今年中央一号文件重点概括为三大类，即生产经营型、专业技能型、社会服务型

9、，而每一类又包括多种不同岗位，他们经营的项目不同，从事的行业不同，需要的理论知识、专业技能、职业能力等千差万别。4.1基本理论知识。统计数据的结果反映了职业农民的基本需求，其中理论知识综合排名第一，这里的理论知识包括文化知识、农业生产知识、观念、意识等。从新型职业农民的现状来看，当前制约农民发展壮大的关键因素仍然是基本的文化素质，而文化素质的提高必然改变农民的观念，从而影响农民对主客观世界的认知与评价，以及由此而采取的行为取向。由于观念是内在的，因此观念现代化的水平在很大程度上直接影响着技能与行为的现代化水平。 4.2 生产经营能力。综合排名第二，职业农民不是传统的以种地为生的农民，而是以土地

10、为资本，以商品生产为目的，积极参与市场竞争的独立经营者。职业农民以农业为终身职业，一般具备较大的经营规模，具有较高的收入和社会地位，受到社会的尊重。因此，新型职业农民中除专业技能型外，需要较强的生产经营能力。4.3专业技能。综合排名第三，农民技能水平是指农民掌握新的科学技术知识，并且能够把它运用到生活和生产实践中的过程和程度。由于目前职业农民生产经营规模普遍较小，专业技能在农民创业和生产经营过程中十分重要，甚至有时起决定性作用。44营销能力、学习能力及创新能力。分别排名4-6名，营销能力反映农民对于市场的认识、商品经济的认识，以及在生产经营过程中适应市场的能力。学习能力和创新能力是农民接受新知

11、识、新思想、新概念，采用新技术、新方法、新材料的意识和能力。在生产经营过程中，随着职业农民经营规模的扩大，营销、学习、创新等能力的作用逐步凸显，成为职业农民发展生产、提高效益、增收致富的长久动力。5.现代农艺专业人才素质分析。由于问题14和16选项较多，相近项整理合并，按综合排序方法计算排名如下:专业技能54.1理论学习能力50.9创新能力39.8职业素质35.6沟通表达能力21.5。专业核心能力我们概括了四种作物生产能力、作物病虫害防治能力、作物种子生产能力、市场营销能力，调查结果如下图。 图4专业核心能力5.1专业技能。与新型职业农民不同，专业技能综合排名第一。结果显示：一方面，学生在初次

12、就业和就业初期实际操作能力具有重要作用和地位，是学生尽快适应工作需要、进入职业状态的关键因素；另一方面，中等职业教育，重理论轻实践的传统教学模式已经不能适应社会发展的需要，必须彻底打破学科本位制教学模式，以岗位操作技能训练为目标，改革教学方法、创新教学内容，培养技能型人才。调查中40%以上的受访者认为作物生产能力、作物病虫害防治能力是本专业的核心能力，从生产实际来看，首要的工作任务就是作物生产，其次是作物病虫害的防治。当然，有30%多的受访者认为作物种子生产能力、市场营销能力也是本专业的重要能力，随着农业产业化的发展，市场营销能力的作用将会逐步凸显出来。5.2理论学习能力。文化理论知识和学习能

13、力排名第二。基本文化素质、专业基本理论知识仍然是学生从事专业工作的基础，学习能力反映学生未来发展潜力，在学生职业生涯中占有重要地位。5.3创新能力。随着我国新四化的快速发展，创新已经成为最大的推动力，也是学生自主创业、发展事业的基本能力。5.4职业素质和沟通表达能力。职业素质和沟通表达能力尽管排序4-5名，但是，随着我国由传统社会逐步进入现代社会，职业素质和沟通表达能力越来越成为职业人才必须具备的基本素质。较高的职业素质和良好的沟通表达能力也成为学生初次就业的优势因素。5.5现代农艺专业教学模式分析。从理论与实践教学的比例和校企合作培养模式分析见下图：理论与实践的教学比例，38.0%受访者认为

14、应为1:1,30.2%受访者认为应为3:2。加大实践教学比例，提高学生技能水平获得了68.2%的受访者认可，调查中有17.3%的受访者甚至认为实践教学比例可以提高到60%。校企合作培养模式中，工学交替方式以54.9%位居第一，在农业职业教育中，职业农民边生产、边学习，生产与学习交替进行，是最受农民欢迎的教学方式。订单培养42.0%、顶岗实习32.5%是校企合作的有效方式，可以充分发挥学校和企业双方的积极性和优势，提高教学效果和质量。五、思考和建议1.我市农业技能型人才需求旺盛。近年来，我市农业产业化发展迅速，以农村合作社、专业大户、种养大户、家庭农场、农业企业等为主要形式的新型经营主体大量涌现

15、，迫切需要农业新技术、新产品、新材料的推广和引进，迫切需要农业产前、产中、产后的技术支持和社会服务。但是，我市基层农业技术人员年龄结构老化、青黄不接现象严重，推广体系残缺不全，难以适应农业生产快速发展的需要。造成这一现象的原因，我们认为一是由于基层农业技术推广工作待遇低、环境差、工作累，难以留住优秀人才；二是政府几次重大机构改革首先冲击了涉农部门，使得农业推广部门有机构没人员，有人员没场所，难以承担农业推广任务；三是大量在职人员流失，转行行政的、自谋职业的等不一而足。因此，政府必须采取各种措施吸引优秀青年农业技术人才，使他们留得住、用得上、有发展、有前途。2.培育新型职业农民任重而道远。培育新

16、型职业农民不仅能解决“谁来种地”的现实难题，更能解决“怎样种地”的深层问题。新型职业农民在发展过程中，遇到的第一个较为普遍的难题就是规模小与效益低，直接影响了“新农民”的加入，就拿粮食产业来说,不同地区的水质、土壤等条件不同,面积一般要在50亩70亩以上,其收入才有可能超过外出打工的收入,人们才愿意留在农村从事这个职业。而在山地,面积一般要在100亩120亩以上。其次是缺乏资金、融资困难，限制了农民经营规模的扩大和发展。第三技术落后和人才缺乏是“新农民”面临的普遍困难和制约因素。此外，农业风险大、收入不稳定、工作生活环境差、基础设施薄弱等也影响了新型职业农民队伍的壮大。职业农民的产生，需要特定

17、的社会环境，依赖于土地流转、城乡关系、乡村建设、社会保障、公共服务等一系列制度的变革。刚刚结束的中央农村工作会议提出：“把加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略，以吸引年轻人务农、培育职业农民为重点，构建职业农民队伍，为农业现代化建设和农业持续健康发展提供坚实人力基础和保障。让农业经营有效益，让农业成为有奔头的产业，让农民成为体面的职业，让农村成为安居乐业的美丽家园。”应把培育新型职业农民的重心放在懂技术且对农业有着深厚感情的群体上，确保培育新型农民的公共性、基础性和社会性。3.以技能训练为突破口，培养学生的综合能力。从本次调查结果可以看出，农业现代化的发展，要求基层农业技术人员和新型职业农

18、民的和职业素质综合能力大幅度的提高。因此，现代农艺专业必须改革人才培养模式，以生产过程为导向、以技能训练为突破口、以培养学生的综合能力为目的，教学过程与生产服务、学习过程与生产过程、技能训练与能力培养，实现交叉、渗透、融合，促进“教、学、做”的统一，以专业核心能力为重点，全面提高学生的综合能力和职业素质。附件一现代农艺专业人才需求问卷调查 您好！我校现代农艺专业被确定为“国家示范性中职学校”重点建设专业，为了更加准确地掌握农业行业对农业生产经营技能型人才知识、素质和能力要求，我们将对现代农艺专业人才需求进行调研，您作为一名企业管理者、农业技术人员、农村干部、职业农民，对调查问卷中涉及的问题最具

19、发言权，您的意见和建议对我们制定科学的人才培养方案具有重大的帮助和作用，在此向您致以诚挚的谢意。以下问题除注明是多选题外，其余均为单项选择题。问卷结果统计如下：（选项后括弧内为选择人数和百分比）1.您工作的年限是：A5年以下（46、15.6%） B.6-10年（24、8.1%） C.11-20年（47、15.9%） D.20年以上（178、60.3%）2.您所在的工作单位是：A.农业企业(4、1.4%) B.农业行政部门(142、48.1%) C.农村基层干部(131、44.4%) D.职业农民(18、6.1%)3.您从事的主要工作是：A.经营管理工作(0) B.农业技术工作(196、66.4

20、%) C.农村基层工作(87、29.5%) D.农业生产工作(12、4.1%)4.对于农村农业技术人员、农业企业基层技术人员，您认为其学历层次至少是：A.本科(4、1.2%) B.高职(79、26.9%) C.中职(181、61.4%) D.高中(31、10.5%)5.对于职业农民，您认为其学历层次至少是：A.高职(45、15.3%) B.中职(94、31.9%) C.高中(96、32.5%) D.初中(60、20.3%)6.您所在的单位、村庄现代农艺专业人员所占比例是：A.10%以下(236、80.0%) B.11%-20%(31、10.5%) C.20%以上(28、9.5%)7.您认为现在

21、的应届毕业生在哪些方面能满足您单位基层岗位的需要：A.理论知识(104、35.3%) B.实际操作技能(62、21.0%) C.学习能力(93、31.5%) D.都不能(36、12.2%)8.如果应聘者实际操作能力符合企业岗位要求，企业是否愿意降低学历要求录用：A.肯定会(11、3.8%) B.会(91、30.8%) C.可能会(116、39.3%) D.不会(77、26.1%) 9. （多选）您认为职业农民需要具备以下哪些能力：A.基本理论知识(156、52.9%) B.实际操作技能(161、54.6%) C.生产经营能力(142、48.1%) D.营销能力(131、44.4%) E.学习能

22、力(94、31.9%)10.您所在单位近三年招聘现代农艺专业毕业生的比例是：A.10%以下(213、72.2%) B.10-20%(53、18.0%) C.20-30%(29、9.8%) D.30%以上(0)11.您所在单位未来三年需要现代农艺专业技术人员的数量是：A.3人以下(46、15.6%) B.4-7人(139、47.1%) C.8-10(89、30.2%) D.10人以上(21、7.1%)12（多选）您所在单位对新招聘人员岗前培训的内容是：A.技能训练(136、46.1%) B.职业素质培训(121、41.0%) C.企业规章制度培训(89、30.2%) D.安全知识培训(71、24.1%)13.您所在单位是否能够接受现代农艺专业学生顶岗实习：A.是(59、20.0%) B.否(31、10.6%) C.视情况而定(114、38.6%) D. 不确定(91、30.8%)14. （多选）您认为现代农艺专业人才哪些素质是最重要的：A.学习能力(122、41.4%) B.创新能力(131、44.4%) C.动手能力(14