生态系统及其稳定性(第二课时

1、第五章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统的能量流动 （第二课时 ）【教学目标】1、了解生态金字塔的类型及其象征含义。2、理解能量流动的实践意义。3、分析与处理生态系统中的相关数据【教学重点】1、理解能量流动的实践意义。2、分析与处理生态系统中的相关数据【教学难点】1、理解能量流动的实践意义。2、分析与处理生态系统中的相关数据【导学】生态系统中能量流动的特点是 和 。在一条食物链上，各营养级的传递效率是 。一、 生态金字塔 为了形像的说明营养级与能量、生物量、数量之间的关系，并定量的研究生态系统一般用不同的生态金字塔直观体现。项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔形状特点正金字塔一般为正金字塔形

2、，有时会出现倒金字塔形正金字塔象征意义能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐渐 生物量（现存生物有机物的总质量）沿食物链流动而 每一阶的含义 食物链中每一营养级生物所含能量的多少每一个营养级生物个体的 每一营养级生物的 思考与讨论1、有没有哪个群落各营养级的生物量关系不符合上面的金字塔，试绘出并说明。2、根据上面的能量金字塔试说明为什么生态系统中的能量流动一般不超过4-5个营养级？3、由于能量会通过呼吸作用等过程逐级散失，那如何保证一个生态系统能量能维持生态系统的正常功能？二、 研究能量流动的实践意义1、 帮助 生态系统，使能量得到最有效的利用。例如：“

3、桑基鱼塘” 这种方法是：利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼，鱼塘泥肥桑肥稻，在桑、稻、蚕、鱼之间形成了一个良性循环。随着社会的发展，“桑基鱼塘”也不断改进和完善。试画出“桑基鱼塘”的能量流动。2、帮助人们 能量流动关系，使能量 地流向 。 例如：在森林中，最好使能量多储存在_中；在草原牧场上，则最好使能量多流向到_ 等牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。【学以致用】下面是某生态农场生产流程示意图，据图判断，下列说法正确的是 作物家畜食用菌蚯蚓太阳辐射排泄物、杂屑（肥料）产品输出产品输出产品输出籽实秸杆（饲料）粪屑杂屑A能量经过多级利用，实现良性循环；生态系统的能量流动是往复循环的B农作物通

4、过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落；每一生产环节都获得产品，提高了生态效益和经济效益C当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时，能量就从第三营养级流入第四营养级；由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低D由于生产环节的增多，最终也增加了废物和污染三、 分析和处理数据1926年，美国一位生态学家研究了一块玉米田的能量流动情况，得到如下数据。1、这块田共收割玉米约1万株质量为6千千克。通过对玉米植株的化学成分进行分析，计算出其中共含碳2675千克。2、据他估算，这些玉米在整个生长过程中通过细胞呼吸消耗的葡萄糖共2045千克。3、一千克葡萄糖储存1.6104KJ能量

5、。4、在整个生长季节，入射到这块玉米田的太阳能总量为8.5109KJ。请根据以上数据计算：1、 这些玉米的含碳量折合成葡萄糖是多少？这些葡萄糖储存的能量是多少？2、 这些玉米呼吸作用消耗的能量是多少？3、这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是多少？呼吸作用消耗的能量占所固定太阳能总量的比例是多少？3、 这块玉米田的太阳能利用效率是多少？4、 根据计算结果，画出能量流经该玉米种群的图解，图解中应标明各环节能量利用和散失的比例。【课堂小结】一、生态金字塔的类型及比较二、研究能量流动的实践意义三、分析和处理数据【当堂检测】1、农民拔除稻田中的稗草；清除食肉的“黑鱼”，这些做法的目的是 （ ） A

6、保持生态平衡B保持生物群落的单一性C调整能量在生态系统中流动的方向D使物质能够尽快循环流动2、若使农业生态系统朝着对人类最有益的方向发展，下列做法中不正确的是 （ ） A由人类决定种养生物的种类 B由人类进行播种、施肥C经常进行锄草、松土、治虫等田间管理 D延长食物链，提高能量传递效率3、某个沼泽以网茅属植物和藻类为其主要的自养生物，下图是这个沼泽每年每平方米能量流动的数据（单位：kJ）。如下的数据支持下面说法中的（ ）阳光网茅属植物呼吸损失藻类7542呼吸损失754A 网茅属植物大约固定了入射到那里的太阳能的2%B 网茅属植物固定的太阳能为每年每平方米 kJC 藻类在将光合作用的产物转化为自身物质方面比网茅属植物效率更高D 大约40%的太阳入射能量被反射了4、下左图是某农场部分物质循环示意图，据此回答：（1）图示可否称为生态农业_，判断的依据是_ _。（2）若要充分利用生产者固定的太阳能，就要改