生态系统的组成和类型导学案

1、 第二章 生态系统 第一节生态系统的组成和类型导学案 我参与,我学习,我快乐!一、学习目标 知识目标： 1、理解生态系统的概念。 2、能够说出生态系统的组成。 3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。 4、能够例举生态系统的种类。 能力目标： 收集、交流不同生态系统的资料能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题； 情感态度和价值观： 积极参与科学探究的过程，提高环境保护意识，形成热爱大自然的情感。 重点：生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。 难点：生态系统中各种组成成分的作用。二、自主探究，小组互助（一）阅读教材9596页的内容，我能解决以下问题1、 生态系统的概念在一

2、定的地域内， 与 形成的统一整体，叫做 。2、你能举出几个生态系统的例子吗？ 3、任何一个生态系统，都是由 和 组成的。4、在生物因素中，能利用太阳进行光合作用，把无机物制成有机物，并把能量贮存起来的生物叫 。主要指 。5、直接或间接以生产者为食的各种动物叫 。6、以分解有机物为主，靠分解动植物遗体和废物取得能量的生物叫 ，主要指 。7、生态系统中的非生物因素主要包括 、 、 和 。8、例举出生态系统的类型（至少两个）： 。（二）小组活动-识别生态系统的组成成分活动提示：1、观察上面这个池塘的图片，识别图片中的各种生物，并标注名称。2、识别图片中的非生物成分，并标注名称。3、把你观察的结果记录

3、在课本95页的表格内。小组讨论，大胆发言：1、尝试归纳生态系统的组成。2、在生态系统中，你认为各组成成分的作用是什么？他们之间的关系怎样？学生小组合作交流，归纳总结，教师巡视指导。重要作用及相互联系（三）成果交流，达成共识。（自己完成以下题目，然后小组对答案，小组内不能解决的疑难问题做好标注）生态系统的组成三、 拓展延伸学生小组交流，完成合作探究的题目：1、人能制造农产品和粮食，你认为人在生态系统中应该是什么成分呢？为什么？2、蚯蚓是常见的动物，可为什么有人说它在生态系统中扮演着分解者的角色呢？（小提示：还记得蚯蚓吃什么吗？再结合分解者的作用展开讨论！） 3、在生态系统中，连接生物世界与无机环

4、境，促进物质循环的两个生物成分是什么？为什么？ 四、夯基达标，自己独立完成以下题目 1在生物圈中，人属于（ ） A生产者 B消费者 C消费者和生产者 D分解者 2生态系统有哪些种类,请说出几个来。 3连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（ ） A生产者和非生物成分 B消费者和非生物成分 C生产者和消费者 D生产者和分解者 4目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图） 作为家庭摆设。该球密封，内装有水、23条小鱼，底部有泥沙，并生长有一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。 分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在 的地方。（2）小鱼和水藻能共同生存的原因是：水藻能 够 ； 小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被 分解之后，再被水藻利用。（3）该生态系统中的非生物成是 。五、探究天地材料：生物圈2号（Biosphere 2）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，因把地球本身称作生物圈1号而得此名。它占地1.28公顷，承建历时8年，耗资1.5亿美元。如果你是一位参与创建生物圈2号的科研人员，你将会在这个生态系统中引入我们这节课所学的哪些成分？1991年9月26日4男4女共8名科研人员首次进驻生物圈2号,1993年6月26日走出 ,停留共计21个月，最终宣告失败。未达到原先设计者的预定目标，这证明了在已知的科学技术条件下，人类离开