生涯规划与“三生教育”期末考试题

1、成绩评卷人生涯规划与“三生教育”期末考试答题卷专 业：统计（经济分析）班 级：经统11-1学生姓名：罗帅学 号：62011年12月生涯规划与“三生教育”期末考试题1、分析大学生不诚信行为的危害性及警示。答：大学生不诚信的现状：第一，弄虚作假严重。一是考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进，不少地方还出现了以赚钱、营利为目的，有组织、有中介的职业枪手队伍。二是简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算

2、机水平。 第二，信用意识缺乏。一是骗贷逃贷。据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。由于坏帐率过高，今年4月全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的黑名单。更有甚者，少数大学生隐瞒家庭真实情况，出具虚假贫困证明骗取助学贷款。这些骗贷逃贷的行为，致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。二是拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在递增。 如此严重的大学生诚信缺失现状给我们每位大学生敲响了责任的警钟危害性：1 高等教育阶段是大学生形成比较稳定的世界观、人生观、价值观的关键时期,这个阶段所树立起来的理念、价值观和行为模式,将在其一生中产

3、生十分深远的影响。如果大学生诚信缺失行为不能得到及时的矫正,那么对大学生自身而言,将危害终身。2 大学生是我国社会中的相对高素质人群,诚信在这些高素质人群中的缺失所引发的“不良示范”效应和负面影响,从教育层面来看,远比其他人群的影响更为直接、更为明显。3 大学生诚信缺失所引起的消极影响具有一定的潜伏性和隐蔽性。由于大学生在学校期间尚未真正参与社会经济活动,诚信缺失的危害尚不能充分体现出来;但是,当他们毕业后融入社会,分布到祖国各地、各行各业后,诚信缺失所导致的严重危害才会真正凸显出来,到时候再亡羊补牢就晚了。如果分析大学生在校期间的价值观念与行为模式对诚信缺失所产生的影响,不难发现,诚信价值观

4、的教育对于引导大学生讲诚信起着十分重要的核心作用。 2、结合自身实际情况，制定自己的职业生涯规划书。格式如下：引言一、 自我分析对自己进行全方位、多角度的分析。职业兴趣（喜欢干什么）经商设计师职业能力（能够干什么）本人口才、交际能力还不错，所以经商、做宣传推销应该在行。个人特质（适合干什么）比较适合经商。职业价值观（最看重什么）赚多少钱不重要，关键是要在工作中证明自己的价值。胜任能力（优、劣势是什么）优势：胆大，外向乐观，善与人沟通。劣势：比较莽撞，容易碰壁。个人经历教育经历小学、初中、高中，目前接受大学本科教育。工作经历有过暑假兼职经历。培训经历接受过暑期推销培训。自我分析小结本人的社会阅历

5、较同龄人丰富，积极乐观。二、职业分析1、家庭环境分析（包括经济状况、家人期望、家族文化等以及对个人的影响）学校环境分析（包括学校特色、专业学习、实际经验等）3、社会环境分析（包括就业形势、就业政策、竞争对手等）4、职业环境分析行业分析（行业现状及其发展趋势，人职匹配等）职业分析（职业的工作内容、工作要求、发展前景，人岗匹配分析）企业分析（单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围，人企匹配分析）地域分析（工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析）职业分析小结三、职业定位结合第一部分（自我分析）和第二部分（职业分析），组进行本人职业定位的SWOT分析。内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）结论：职业目标举例：将来从事（行业）职业职业发展政策举例：进入类型的组织（到地区发展）职业发展规划举例：走专家路线（管理路线）具体路径举例：员-初级员-中级员-高级员四、计划实施（大学四年）大学四年名称时间跨度总目标分目标计划内容（参考）策略与措施（参考）备注五、评估调整1、评估的内容（1）职业目标评估（是否需要重新选择职业）：假如一直。那么我就。（2）职业路径评估（是否需要调整发展方向）：当出现。的时候