硬件课程设计报告

1、 院 系： 计算机系 专 业： 网络工程 学 号： & & 姓名： 黄芍药 & 商媛媛 & 陈佳亮 指导教师： 帅辉明 设计时间：2013.11.09-2013.11.10 (标明本组的座位号,删去) 南京理工大学紫金学院 FIFO 先进先出存储器实验一实验目的了解及掌握先进先出（FIFO）存储器的工作特性及其读写方法。二实验设备1TDN-CM+或TDN-CM+教学实验系统一台。 2PC 微机一台。三实验原理本实验用isp1032 芯片来实现一个简单的8 位4 的FIFO，其信号引脚如图3.7-1：图3.7-1 定义FIFO 在1032 中对应的管脚其各信号的功能为：EMPTY：FIFO 存储

2、器为空标志，高电平有效。FULL：FIFO 存储器满标志，高电平有效。RST ：清FIFO 存储器为空。FIFOWR：FIFO 存储器写入信号，低电平有效。FIFORD：FIFO 存储器读信号，低电平有效。ID0ID7：FIFO 存储器输入数据线。OD0OD7：FIFO 存储器读出数据线。各信号后的括号内的数字为本设计在CPLD 中定义的相应的管脚号。此8位 4 MUX 的内部逻辑图如下图3.7-2：图3.7-2 FIFO 内部逻辑图4 实验步骤 （1）编写cpld 芯片设计程序按照上述功能要求及管脚说明，进行CPLD 芯片设计。（2）编译所设计的程序，并将生成的JEDEC 文件下载至ISPL

3、SI1032 中。（3）按图3.7-3 实验连线图接线。（4）实验操作步骤接线图中OO1 、OO2、OOE1、OOE2、OOEE1、OOEE2 是六个观察记数的指示灯，其中OO1、OO2 是写信号记数，OOE1、OOE2 是读信号记数，OOEE1、OOEE2 是FIFO 中的数据个数。FULL 及EMPTYy 是满和空标志灯。实验时，将SWITCH UNIT 单元中的SW-B 开关置为“0”，然后拨动系统右下脚的CLR 清零开关使读、写信号记数清零。给INPUT DEVICE 单元中置一个数，按动START ，此时将该数写入到FIFO 中，依次写四次后，FULL 满标志置位。此时再也写不进去；

4、然后连续按动KK2-读信号，将顺序读出所存的四个数，数据总线显示灯及OUTPUT UNIT 单元中的数码管显示所读出的数据。四个数全部读出后，EMPTYy 空标志置位。检查执行结果是否与理论值一致。5、 实验内容（包括顶层原理图、代码、硬件连线图）顶层原理图 硬件连线图图3.7-3 FIFO 实验接线图代码：MODULE LS273 CLK,RST PIN;I7.I0 PIN;O7.O0 PIN ISTYPE REG;I=I7.I0;O=O7.O0;EQUATIONSO.CLK=CLK;O:=I;ENDMODULE FIFOINPUT RST,FIFORD,FIFOWR PIN ; OUTPU

5、T OEE1,OEE2,OEE3, FULL,EMPTY PIN ISTYPE COM; OE1,OE2,OE3,O3,O2,O1 PIN ISTYPE REG; NODE W , FLAGG PIN ISTYPE REG; C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,C8 PIN ISTYPE COM; OE=OE3,OE2,OE1; O=O3,O2,O1; OEE=OEE3,OEE2,OEE1; EQUATIONS OE.CLK=FIFORD; O.CLK=FIFOWR; OE.AR=!RST; O.AR=!RST; W.CLK=FIFORD; W.AR=!RST#(!FIFOWR); W:

6、=1; FLAGG.CLK=FIFOWR; FLAGG.AR=W&(!FIFORD)#(!RST)#(OEE=1)&(!FIFORD); FLAGG:=1; WHEN OE=7 THEN OE:=0 ELSE OE:=OE+1; WHEN O=7 THEN O:=0 ELSE O:=O+1; OEE=O-OE; C1=!FIFOWR&!O3&!O2&!O1; C2=!FIFOWR&!O3&!O2&O1; C3=!FIFOWR&!O3&O2&!O1; C4=!FIFOWR&!O3&O2&O1; C5=!FIFOWR&O3&!O2&!O1; C6=!FIFOWR&O3&!O2&O1; C7=!FI

7、FOWR&O3&O2&!O1; C8=!FIFOWR&O3&O2&O1; EMPTY=(OE=O)&!FLAGG; FULL=(OE=O)&FLAGG;END MODULE MUX8INPUT OE1,OE2,CLK PIN ; D07,D06,D05,D04,D03,D02,D01,D00 PIN ; D17,D16,D15,D14,D13,D12,D11,D10 PIN ; D27,D26,D25,D24,D23,D22,D21,D20 PIN ; D37,D36,D35,D34,D33,D32,D31,D30 PIN ; D47,D46,D45,D44,D43,D42,D41,D40 P

8、IN ; D57,D56,D55,D54,D53,D52,D51,D50 PIN ; D67,D66,D65,D64,D63,D62,D61,D60 PIN ; D77,D76,D75,D74,D73,D72,D71,D70 PIN ; OUTPUT O7,O6,O5,O4,O3,O2,O1,O0 PIN ISTYPE REG; I0=D07,D06,D05,D04,D03,D02,D01,D00; I1=D17,D16,D15,D14,D13,D12,D11,D10; I2=D27,D26,D25,D24,D23,D22,D21,D20; I3=D37,D36,D35,D34,D33,D32

9、,D31,D30; I4=D47,D46,D45,D44,D43,D42,D41,D40; I5=D57,D56,D55,D54,D53,D52,D51,D50; I6=D67,D66,D65,D64,D63,D62,D61,D60; I7=D77,D76,D75,D74,D73,D72,D71,D70; OD=O7,O6,O5,O4,O3,O2,O1,O0; OE=OE3,OE2,OE1; EQUATIONS OD.CLK=!CLK; WHEN OE=0 THEN OD:=I0; ELSE WHEN OE=1 THEN OD:=I1; ELSE WHEN OE=2 THEN OD:=I2;

10、ELSE WHEN OE=3 THEN OD:=I3; ELSE WHEN OE=4 THEN OD:=I4; ELSE WHEN OE=5 THEN OD:=I5; ELSE WHEN OE=6 THEN OD:=I6; ELSE WHEN OE=7 THEN OD:=I7;END比较（与8*4的FIFO相比） 顶层原理图自定义元件FIFO不同：输入引脚：RST,FIFORD,FIFOWR ；输出引脚：OEE1,OEE2,OEE3, FULL,EMPTY，OE1,OE2,OE3,O3,O2,O1，C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,C8；自定义元件MUX8不同：输入引脚：OE1,OE2

11、,CLK ， D07,D06,D05,D04,D03,D02,D01,D00 ， D17,D16,D15,D14,D13,D12,D11,D10 ， D27,D26,D25,D24,D23,D22,D21,D20 ， D37,D36,D35,D34,D33,D32,D31,D30 ， D47,D46,D45,D44,D43,D42,D41,D40 ， D57,D56,D55,D54,D53,D52,D51,D50 ， D67,D66,D65,D64,D63,D62,D61,D60 ， D77,D76,D75,D74,D73,D72,D71,D70；输出引脚：O7,O6,O5,O4,O3,O2,

12、O1,O0；六、个人心得 经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，对CPU实现方式有进一步了解；初步掌握芯片设计的方法，包括硬件描述程序和测试程序。通过这次的实验，我认识和熟悉了ISPLSI1032软件，很多关于电方面的元器件都可以用它来实现，这使得我们在使用的时候非常方便及多变。我还了解它的工作环境，进行常规的操作，快速进行程序编辑和仿真，操作此软件进行硬件仿真和软件仿真。 实验名称是FIFO先进先出存储器。实验一开始挺顺利的，三人分工合作，很愉快，硬件连线很快且没有出错，接下来就是对顶层原理图的理解和绘制。理解在帅老师的帮助下也解决了，但是绘制就出了很大的问题，花了我们大部分的时间，首先我们

13、对8*8FIFO存储器的原理图和工作原理并不怎么了解，这就给我们造成麻烦。后来经过各方面的咨询，我们知道了自定义元件怎么画的。原理图绘制成功后，测试验证比较成功。可是我们组最终的结果是实现8*4FIFO存储器，还是比较遗憾的。 最后，我发现，在本次的课程设计中，这个课题看似有点陌生，但是真正做起来才发现不是那么困难。主要是因为以前做实验时老师对我们要求比较严格，锻炼很多，对软件和试验箱的用法比较熟悉。这次的课程设计让我学到了很多知识，不仅仅是对ISPLSI1032软件的学习，对学习编程有很大帮助，对CPLD和FPGA的相关知识也有更深的了解，同时也知道了硬件描述语言HDLABEL/VHDL/V

14、erilog的语法规则，更有对做课程设计的熟练，通过相互学习中，我也学到了很多其他同学的方法及他们的一些知识，体会到了同学之间的团结。当然，也有老师的帮助及平时的教导。经过了课程设计，我也发现了自己的很多不足。但是通过自己的动手动脑，既增加了知识，又给了我专业知识以及专业技能上的提升，对提高自己的思维能力和操作能力有很大的帮助。同时我也会更加努力，认真学习，争取在以后的课程中做得更好！ 黄芍药 在这个周末，我们进行了第二次硬件课程设计实验。周六上午半天老师主要介绍了ABEL语言，和软件的基本操作。经过自己的一番摸索，终于对ABEL语言有所了解，对软件操作也有所熟悉。从下午开始课程设计，我们小组

15、做的是第二个实验-FIFO 先进先出存储器实验。要求设计一个88的FIFO存储器，这个实验主要有三个模块：控制信号模块、寄存器模块、数据选择器模块都用ABEL语言设计。这个实验也有硬件连线部分，由于上个学期做过硬件的实验，所以在一开始的硬件连电路时还是很快就完成了。不过在接下来的编写代码的阶段里，还是出现了很大的问题，花费了很多的时间。刚开始在画顶层原理图的时候，因为不理解，所以我们一直在研究，纠结。最后在帅辉明老师的耐心细心的指导，终于理解了顶层原理图。并开始画顶层原理图，因为对这个软件还不是很熟悉，所以在画图上花了很多时间。因为老师给的是84的FIFO参考图，所以在其基础上加了4个74L2

16、73，并在代码中做了修改。硬件和软件都完成好后，进行最后的测试阶段，但出现了很多问题。但经过大家的一步一步验证，一点一点改正。每一次的运行看到错误都在慢慢的减少，离要求的结果的也越来越接近，但最终也没有完全达到正确要求。本次设计包括软件和硬件上的调试。我想对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际用中还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入的理解，而且要不断的更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程中你会发现自己在飞速的提升。在这次实验中我也充分认识到团队合作的重要性，只有分工合作才能

17、保证整个项目的有条不紊。另外在课程设计的时候，当我们遇到不明白的问题时，老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅，因此非常感谢帅老师的教导。通过这次课程设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践知识相结合的重要意义，学会了坚持，耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。 - 网络一班 商媛媛在这个星期六星期天，我们做了硬件课程设计的实验。通过这次实验也让我对ABEL语言有所了解，对软件操作也有所熟悉。我们小组一共三个人，并选择了第二的实验课题设计FIFO 先进先出存储器。它的要求是要求我们要求设计一个88的FIFO存储器，这个实验主要有三个模块：控制信号模块、寄存器模块、数据选择器模块都用ABEL语言设计。一开始我们自己把硬件连线部分，由于上个学期做过硬件的实验，所以在一开始的硬件连电路时还是很快就完成了。第二步画实验所需的顶层原理图，在此中间我们还是出来一些小问题，如引脚号没有写等等。不过这些小问题都在我们细心的检查中找出来了。不过在给那些配代码的时候出现了不小的问题，后来经过帅老师的帮助下完成了。第三步测试自己的电路，发现功能可以实现的。但后来被告知这不满足最后的实验要求。要求自己重新添加代码，继续做实验。虽然后来还是让帅老师过来帮忙才最终完成这个实验的，不过自己还是对