九年级语文下册 第一单元 2《我用残损的手掌》课件 （新版）新人教版.ppt

1、我用残损的手掌,戴望舒,戴望舒全家照,戴望舒,戴望舒（19051950）,现代诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等。 浙江杭县（ 今余杭市）人。诗集有我的记忆望舒草望舒诗稿灾难的岁月戴望舒诗选等，另有译著等数十种。为中国现代象征派诗歌的代表。代表作：雨巷，并因此作被称为雨巷诗人。 1942年，诗人因为在报纸上编发宣传抗日的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨并致残，但始终没有屈服。我用残损的手掌就作于侵略者的铁窗下,一.积累常识，了解背景,写作背景,1942年，诗人因为在报纸上编发宣传抗日的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨并致残，但始终没有屈服。这首诗就作于侵略者的铁窗下,读准下列

2、字音： 锦 幛 荇 藻 蓬 蒿 蝼 蚁 憔 悴 蘸 着 灰 烬 堤 上 蹂 躏,zhng,xng,ho,lu,qio,cu,zhn,jn,d,ru ln,二、朗读诗文，梳理基础,锦幛精美的幛子。比喻美丽或美好。 荇藻生长在水中的绿色植物。 蓬蒿飞蓬和蒿子，借指野草。 蝼蚁蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比喻力量薄弱或地位低微的人。 憔悴形容人瘦弱，面色不好看。 苏生苏醒。彻骨透到骨头里，喻程度深,如何理解我用残损的手掌的“残损的手掌”,我用这残损的手掌在干什么,残损的手掌,广大的土地,摸索,诗人饱受折磨，但依然坚贞不屈,祖国大地,表达对祖国的爱和关心,诗 歌 欣 赏,三、整体感知，理清层次,自

3、学指导二：请同学们浏览诗歌，整体把握诗文内容。 1.诗歌从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感,第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。 第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美,2.诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到了什么？这土地有什么不同,残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到：荇藻和水、长白山的雪峰、黄河的水夹泥沙、江南的水田、岭南的荔枝花、南海。

4、一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地； 一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。 前半部分，作者触摸到的是沦陷区； 后半部分，诗人触摸到的应该是解放区,一、重点研读，探究写法,自学指导一：请同学们认真研读诗文，把握诗歌的艺术形象。 “残损的手掌”表明了什么？ “这广大的土地”仅仅指土地吗,第二课时,残损的手掌”表明了什么？ 实写，表明诗人坚贞不屈的意志 “这广大的土地”仅仅指土地吗？ 象征手法，象征祖国,二、细读课文，赏析段落,自学指导二：请同学们细读诗文，感受作者的情感。 本首诗歌中两种土地是通过哪些词句来描绘的？看看哪些诗积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，

5、由此产生了怎样的表达效果,沦陷区,灰烬、血和泥 、微凉、冷到彻骨、夹泥沙、蓬蒿、寂寞、憔悴、苦水、阴暗,解放区,温暖、明朗、坚固、蓬勃生春、太阳、春、苏生、永恒,忧郁的、冷色调的,明朗的、暖色调的,对比,灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处是废墟，人民流离失所。诗人的手掌是残损的，祖国的土地也是支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运,这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥,沦陷区,春天，堤上繁花如锦幛” “嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 长白山的雪峰 江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软 南海,诗人的在这里还描写了他的家乡,曾经,大江南北，是如此的动人美丽、繁华

6、,而今,我触到荇藻和水的微凉 冷到彻骨 黄河的水夹泥沙在指间滑出 现在只有蓬蒿； 寂寞地憔悴 没有渔船,一片衰败凄凉景象,这是谁之过,用对比的手法写出家乡遭到日寇的践踏，今非昔比，一片衰败的景象,表达出诗人内心的悲愤,家乡今非昔比，诗人的内心有怎样的感受,不过，在悲愤中，诗人看到了希望，那就是,只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春,指没有被侵略者所蹂躏的解放区,在这里，诗人的感情有什么变化,在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳，/我把全部的力量运在手掌，/贴在上面，寄与爱和一切希望,心情变得明朗、积极，在解放区找到了安慰，对它充满了爱和希望,这是因为,只有

7、那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里/我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死那里，永恒的/中国,与沦陷区作对比，赞美解放区能给祖国带来光明和希望，是民族复兴的诞生地,三、拓展延伸、触类旁通 诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等,时间像那溪水，静静的流淌掉我所有美好的爱恋 我的心就是那地底的湖，虽然黑暗，宁静清澈 那些原来执着的东西，依然抵不住时间的侵蚀 已经被风化得失了模样 我就如门前的两头石狮，沉默着 一头看街上众生攘攘 一头看自家院落，游鱼戏馋猫,我用这残

8、损的手掌,摸索这广大的土地,饱尝艰难困苦,饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛,统领句,这黄河的水夹泥沙在指间滑出,触觉,辽远的一角,完整,解放区,温暖,明朗,坚固,蓬勃生春,残损的手轻抚,柔发,手中乳,比喻,因为只有那里是太阳，是春,永恒的中国,小结,诗歌从内容上可分为两部分。第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”，触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在困难深重的“阴暗”之中。第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美,我用残损的手掌,摸索这广大的土地,沦陷区,解放区,灰烬,血和泥,太阳,春,对比,表达了对侵略者无比的痛恨，对祖国支离破碎的惨状无比痛心,像牲口一样活，像蝼蛄一样死,驱逐阴暗，带来苏生,表达了作者对解放区的无比向