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文档简介
1、带教经验交流,前言,临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是护士教育的一个非常重要的环节，是她们从理论走向实际，从课堂走向病房，从学校走向社会的关键环节，所以，带教老师要负担起传授知识，培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务，为她们将来的工作打下良好的基础,带教老师的四种角色,如何做好带教老师,1.带教的意义和目标,2.影响护生情绪因素,3.临床带教中存在问题,4.适宜的带教方法与技巧,1.带教的意义和目标,意义,建立良好的职业道德观,2.影响护生情绪因素,影响临床实习情绪的因素,3.临床带教中存在问题,带教形式单一 教学方式欠妥 语言表达能力及沟通方式不妥 带教时间与精力不足
2、 师生关系分寸不能很好把握,怕出错， 凡事亲力亲为，使护生动手机会减少 过于刻板，不知变通,注重知识的灌输，使护生被动地接受知识,只顾讲，不注意学生的反应 不注意语气、语调 指出学生问题时，不注意场合,传统带教 形式单一,教学方 式欠妥,语言表达能力 及沟通方式不妥,师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲,护理工作繁杂琐碎 工作量过大 边工作，边带教 利用业余时间,应做护生的表率 服务态度生硬 病人的隐私作为笑料 与亲朋好友打电话或闲聊等,带教时间 与精力不足,师生关系分寸 不能很好把握,其身不正,4.适宜的带教方法与技巧,方法,制订带教计划,改进带教方法,提高自身 业务素质,建立良好 师生关系,加强带教责任心,传、帮、带” “将心比心，换位思考,俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水,了解护生的心理需求，做到循循善诱，耐心指
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