方春霞讲课课件6zmj-1776-5328

1、安塞腰鼓,刘成章,英山思源实验学校 方春霞,安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。,安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。,一、初读课文，整体感知 好一个 的安塞腰鼓： （对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子，最好用文中内容）。,壮阔、豪放、火热,好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？,1.安塞腰鼓一文你最喜欢的的句子或者段落有哪些？说说你的理由。 A、赏一句或一段话用赏析说服人。建

2、议用句式“我喜欢 是因为 (可以从词、句式、修辞、写法、内容、结构、思想感情等方面进行赏析。） B、读一句或一段话用美读感染人。声情并茂吟诵你们组赏析的句子或者段落，传达出你的理解与感受。 2、提出一个你最想问的问题，小组尝试研究解决。,二、美读赏析质疑探究,例句：我喜欢第一二三四自然段：一群茂腾腾的后生。他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 是因为这一段让我仿佛看到后生们在积蓄力量等待爆发。（画面美） “茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得

3、好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。 是因为“呆呆地”用拟人的手法写出了安静时安塞腰鼓的状态。 是因为文章开头的静态描写好，好在它为下文作铺垫，使文章静中蕴动，充满画面美。 语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。,1.安塞腰鼓一文你最喜欢的的句子或者段落有哪些？说说你的理由。 A、赏一句或一段话用赏析说服人。建议用句式“我喜欢 是因为 (可以从词、句式、修辞、写法、内容、结构、思想感情等方面进行赏析。） B、读一句或一段话用美读感染人。声情并茂吟诵你们组赏析的句子或者段落，传达出你的理解与感受。 2、提出一个你最想问的问题，小组尝试研究解决。,二、美读赏析质疑探究,骤雨

4、一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！,愈捶愈烈！ 形成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！ 思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！ 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中， 交织！ 旋转！ 凝聚！ 奔突！ 辐射！ 翻飞！ 升华！,三、拓展延伸悟内涵,安塞人为什么能把腰鼓打得这么响，想用腰鼓诉说什么？ 作者如此深情的赞美安塞腰鼓，由安塞腰鼓你想到什么？,作业：,学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞，进行合