第1课夏商制度与西周封建

1、教学目标一、基本知识以皇权为核心的政治体制的出现三省六部制的确立及演变丞相制度的废除明朝的内阁 清朝的军机处二、情感态度与价值观通过学习本课，引导学生了解古代政治的多样性，认识到中国古代经历了漫长的专制社会，进一步了解中国国情，增强对民族、国家的历史使命感和责任感。教学重点与难点重点：隋唐实行三省六部制、明朝废除丞相制度与设立内阁、清明设立处。难点：中枢权力机构的变化是如何体现专制皇权的不断加强的？第一单元 中国古代的中央集权制度【单元概述】1. 本单元的历史线索：中国古代的政治制度，经历了靠宗法制和血缘纽带维系的分封制，历经春秋战国最终确立起皇帝具有无上权威的中央集权制度。中央集权制度下存在

2、两组基本矛盾，即皇权和相权、地方和中央的矛盾，经过一系列斗争，最终皇权战胜相权、中央战胜地方，中央集权得到加强。2. 中国古代各阶段的历史特征：（1） 夏商周时期我国政治制度的主要内容是宗法制，这一时期政治制度的发展呈现出以下特点：在王位和爵位的继承上实行世袭制；在地方管理上实行分封制；在王族内部实行以嫡长子继承制为特点的宗法制。（2） 秦国统一六国后建立了秦朝。秦朝创立了中央集权制度，初期主要呈现以下特点：以皇帝为中心形成从中央到地方的统治机构；官位不世袭，实行俸禄制，由皇帝任免；官职有明确的分工，既互相配合，又相互牵制。（3） “汉承秦制”，由汉至元中央集权制度逐步发展，主要呈现以下特点，

3、皇权不断加强，相权不断受到制约而削弱；中央权力不断加强，地方权力不断削弱。（4） 明清时期，中央集权制度发展到顶峰，主要呈现以下特点：废丞相、设内阁和六部、增设军机处；中央机构的设立和职权完全服从专制王权的需要；废行省，设三司，直接隶属中央，中央对地方控制进一步加强；大兴文字狱，八股取士，思想文化专制不断加强。第1课 夏商制度与西周封建第一部分 课前预习1、 明确目标【课标要求】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【学习目标】1. 了解我国夏商西周时期的国家政治制度的内容与特点；识记夏商时期的政治制度和西周分封制及宗法制的基本内容；理解商朝内外服制度的特点和西周分封制、宗

4、法制的特点与作用。运用所学知识，归纳和评价从内外服联盟到封邦建设国这一历史过程中早期国家政治制度发民用工业中的内有规律。2. 对“内外服联盟”与“封邦建国”的共性与差别展开比较研究，提高学生的综合分析能力。3. 从内外服制度到分封制、宗法制，古人的制度创新既是历史发展的结果，又是推动历史前进的动力之一。早期的政治制度是古代先民智慧的结晶，以此增强对源远流长的华夏文明的民族自豪感。2、 精设提纲1. 西周层层分封的政治制度有什么缺陷？（1）族权和政权相结合，带有浓厚的原始社会残余。（2）以宗法制为核心。（3）主要由王位世袭制、分封制和宗法制构成严密的体系。（4）权利与义务的统一。（5）以血缘为纽

5、带，等级森严。【百度搜索】/programs/view/jG2MaQYLSts/v/b/-.html#2.概括西周宗法制的特点。分析其实质以及宗法制与分封制的关系。西周宗法制是以嫡长子继承制为核心的用来规定宗族内嫡庶系统的制度。在宗法制度下，通过大宗和小宗的层层分封，形成庞大的宗族网和森严的等级制度，宗法制实质上是一种等级制度。宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。3、 巩固效果1.（潍坊2009年一模）先秦经典尚书多次提到“民主”：“天惟时求民主，乃大降显休命于成

6、汤”，意即“上天为民求主，天降大任于成汤，使为民主。”对材料中“民主”的正确理解是（ A ）A.“民主”是指最高统治者 B.中国的民主政治早于西方C.成汤是民主的领导者 D.商朝的最高权力属于人民2.西周时期有一位周王，生前积累了大量家产，在他去世之后，哪位后人有权继承其丰厚的家产（ A ）A. 周王正妻所生的大儿子，但此人长相极其难看B. 周王最喜欢的妃子所生的儿子C. 周王最喜欢的小儿子，但不是正妻所生D. 周王哥哥的嫡长子，此人勤奋好学，深受群众的爱戴3（2009年高考山东文综卷9题）在红楼梦第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人的”。这

7、反映出贾母（ C ）A具有男尊女卑的思想B固守传统的家庭等级观念C具有浓厚的宗法观念D遵循长幼有序的婚姻礼俗 4.（2009年高考天津卷1题）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是（C ）A唐太宗通过玄武门之变继位B宋太宗继承兄长宋太祖之位C明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D清康熙帝死后皇四子继位4、 发现疑惑第二部分 课内探究【情景导入，目标展示】【百度搜索】/programs/view/VFyjlZh4BEs/【自主学习，夯实基础】1. 学习要求：结合学案中的内容，自主学习课文基础部分，并能自主探讨后面的思考问题。2. 发挥自己自主学习的积极性，能就本课

8、有关问题进行初步的思考与探讨，掌握课本中的有关知识，为课堂学习提供必要的知识储备。1、 夏商的政治制度1. 夏朝（1） 建立：约公元前2070年。（2） 地位：古代中国的_国家政权。（3） 特点：出现了凌驾于全社会之上的_。2. 商朝（1） 建立：约公元前1600年，_灭夏建立商朝。（2） 政治制度：_与_制度。（3） 特点：商朝是_浓厚的王朝。商王对_的控制力有限。2、 西周的政治制度1. 分封制（1） 内容：核心：_是国家的最高统治者。对象：_是主体，异姓诸侯包括_、姻亲、先代贵族。内容：_、_、物资和武装。关系：周王是_，诸侯承认周王的权威，并承担义务，_明确。诸侯还要对_进行分封。（2

9、） 作用：周人的_扩大，巩固了周王室的统治。西周贵族集团形成了“_诸侯_、_士”的等级序列。2. 宗法制（1） 目的：巩固分封制形成的_。解决在权力、财产和_上的矛盾。（2） 内容：核心：_继承制。体系：确立了严格的_、小宗体系。大小宗体系是_的。关系：不仅是_关系，也是_关系。（3） 作用：有利于防止内部纷争，强化，家国一体。3. 礼乐制度是各级贵族的_和_准则，是维护宗法分封制的_。思考：中国早期政治制度的特点有哪些？（1）族权和政权相结合，带有浓厚的原始社会残余。（2）以宗法制为核心。（3）主要由王位世袭制、分封制和宗法制构成严密的体系。（4）权利与义务的统一。（5）以血缘为纽带，等级森

10、严。【检查提问，解决疑惑】【合作探究，交流展示】合作探究要求：（1） 生生合作，组内合作，依靠集体的力量完成以下探究问题。（2） 各小组组长指导协调探究任务的完成，安排专人做好相关讨论记录，并确定需进行探究成果展示的同学。阅读下列材料：材料一 王者之制禄爵：公、侯、伯、子、男，凡五等天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里礼记王制篇材料二 适诸侯曰巡狩诸侯朝于天子，曰述职一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。孟子告子材料三 正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、

11、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。白钢中国政治制度史请完成：（1） 材料一、二反映了西周时期的哪种制度？依据这两段材料，指出为什么周王先“贬其爵”后“削其地”？（2） 材料三反映了西周时期的哪种制度？由材料看出，该制度的最大特点是什么？（3） 三则材料所反映的两种制度之间的关系如何？各有何积极作用？答案：（1）分封制；国为是按爵位的高低赐给土地。（2） 宗法制；嫡长子继承制。（3）关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者是相辅相成，互为表里的政治制度。积极作用：分封制有利于稳定当

12、时的政治秩序，加强了周天子对地方的统治；宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。解析：解答第（1）问时，根据材料中“天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里”“诸侯朝与天子曰述职”可知反映的是分封制，周天子按爵位的高低赐给土地。解答第（2）问时，根据材料“形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗“可知反映的是宗法制。宗法制的特点、宗法制与分封制的关系、宗法制的积极作用可根据所学知识回答。【知识建构】【百度搜索】/shouchaobao/zhuanti/qiutian/CnBanBao_23772.html【当堂检测】1.

13、史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太广司马衷却天生痴愚。晋武帝想要废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂叮动乎！”于是晋武帝没有更换太子的人选。由此可见，晋武帝选太子是根据（ B ） A.世袭制的父死子继原则 B.宗法制的嫡长子继承原则 C.君主制的集权独裁原则 D.禅让制的尚贤原则2.儒家经典大学把君子人格的修养和完成制定为“修身、齐家、治国、平天下”的程序，从个人到“家”、到“天下”的一种层次扩展的关系，实质上体现了（ D ） A王位世袭制 B分封制 C专制主义中央集权制 D宗法制3.（2008年高考上海单科卷）“封建亲戚，以藩屏周”这句话指的是（ A

14、 ）A.分封制 B.井田制 C.郡县制 D.行省制4.（2008年高考广东文基卷）明初，朝臣建议建文帝削藩。随后，建文帝的叔叔燕王朱棣以“清君侧”为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。此事说明当时( C )A.实行了内阁制 B.设立了军机处 C.实行了分封制 D.郡县制受到挑战5.（2008年高考广东单科卷）下图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是（ B ）A. 分封制 B.宗法制 C.三省六部制 D.内阁制6（2009年安徽“江南十校”素质测试卷）2008年北京奥运会开幕式上的击缶(缶：古代的一种乐器)表演，再现了中国古代的礼乐文明。礼乐制度是在西周形成和完备起来的。礼记中记

15、载：“乐者，天地之和也。礼者，天地秩序也”，从中可以看出C礼乐制与分封制、宗法制共同维护统治秩序的稳定 秩序与和谐是礼乐文明的主旨 礼乐文明仅存于奴隶社会 礼乐制是了解西周社会的一个窗口A B C D7左传昭公七年：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”。上述材料反映西周社会结构的基本特点是AA严格的等级关系 B嫡长子拥有继承特权C通过垄断神权强化王权 D血缘纽带和政治关系紧密结合8. 春秋时期，诸侯争霸，礼崩乐坏。春秋五霸的首霸齐桓公在葵丘会盟诸侯，盟约的第一条是：“毋以妾为妻”，其目的是CA 提倡一夫一妻制 B维护家庭和谐C维护宗法制度 D规

16、范诸侯们的婚姻9.书序说：“武王既胜殷，邦诸侯，班宗彝，作分器。”这句话反映了（ B ）A成汤建立商朝的经过 B周初封邦建国的过程C成王灭商的过程 D周王分封异姓诸侯10.钱穆认为“周部族融入，把中国文化规模摆出，大体确定，后来虽有不断的吸引融合，但我们已有了一个重心，以后都是内容的充实和边缘的扩充而已”。其中对“重心”的理解正确的是AA宗法制 B分封制 C郡县制 D行省制第三部分 课后拓展【延伸训练，能力提升】1.商纣王有两个同母的哥哥，长兄叫微子启。纣王的父母都想让微子启为太子，但有大臣据理力争，说：生微子启时商纣王的母亲为妾，生纣王时其母为妻，有妻的儿子在，就不能立妾的儿子为太子，虽然母

17、亲是同一个。这位大臣之所以力争的主要目的是C A保证统治集团内部的团结B防止内部纷争，强化中央集权制度C解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序D保证贵族血统的纯正，维护等级制度2. 说文解字载：“宗，尊祖庙也。”这说明宗法制得以维系的重要因素是（ A ）A. 血缘 B.地域 C.信仰 D.出身3. 周初实行分封制主要是为了DA.建立军事屏障，防止外族入侵 B.削弱功臣、贵族的权力C.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 D.巩固奴隶制国家政权4. 观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是（A ）妻妾一般称谓妻（正配）A.三哥（20岁）B.四哥（14岁）妾一（侧室）C.大哥（25岁）妾二（侧室）D.二哥（22岁）5. 荀子儒效篇记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给予他们（ C ）A.封号和耕牛 B.土地和耕牛 C.土地和人口 D.人口和铁犁6.孟子告子载：“天子适诸侯，曰巡狩；诸侯朝于天子，曰述职：一不朝，则贬其爵；再不朝，