第4单元语文备课

1、空港小学 二年级 语文 学科备课（2012-2013-2）课题9、母亲的恩情第 1课时累计第 40课时教学目标1、 能正确、流利的朗读课文2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语3、 初步了解课文内容重点学会本课生字，理解由生字组成的词语难点能正确、流利的朗读课文课前准备课件、字卡、词卡教 学 过 程 与 方 法一、导入课文1、唱世上只有妈妈好，说说你的妈妈是怎样关心你的。2、小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1、板书课题：母亲的恩情2、出示生字、教认3、“母亲的恩

2、情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。）三、初读指导1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号2、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。3、再读课文，一边读一边画出生字词和小节号4、出示：针 注 视 迟 著 名 寸 草 言孟郊 缝补 沐浴 生机勃勃 （1）指名试读生字词卡说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？（2）带读，开火车读齐读5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。6、指名试读课文每一节，师生共同纠正7、比赛读书8、对于刚才的问题，你读懂了什么？四、教学生字1、读读生字词2、

3、今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点？3、你怎样记住这些字？4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？5、学生描红，老师巡视指导。五、作业1、抄写今天教的生字2、朗读课文六、总结 这节课你有什么收获？板书设计： 9、母亲的恩情 母亲 缝衣 送儿 孟郊 铭记在心空港小学 二年级 语文 学科备课（2012-2013-2）课题9、母亲的恩情第 2课时累计第 41课时教学目标1、 有感情的朗读课文，背诵古诗游子吟。2、 理解游子吟的意思，体会母亲对于子女的关怀之情。3、 正确、规范地写字重点背诵古诗游子吟。正确、规范地写字难点背诵古诗游子吟。课前准备课件、字卡、词

4、卡教 学 过 程 与 方 法一、学习课文第一节1、指名读2、这个自然段有几句？从第1、2句你读懂了什么？（板书：孟郊要出远门）你知道他母亲是怎么做的吗？（板书：缝衣一针针一线线不知什么时候回来）教学：缝补 针线3、看图1：请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么，读懂了什么？为什么？（从点的油灯可以看出她深夜缝衣，从母亲手中的针线和衣服上针脚可以看出一针针地缝着一线线地缝着，从母亲的神情也可以看出她在想：孩子这次出远门，还不知道什么时候才能回来。）4、看了图，我们对这段话的意思体会得更真切了。孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。这段内容就是写了“慈母手中线，游子身上衣。”（1）谁来读读这句诗？

5、（2）谁来有感情地读读这句诗？（3）齐声读读5、比赛读第一节：指名读齐读二、学习第二自然段1、指名读2、这一段有几句话？读了第一、二句话你知道了什么？（板书：送儿天天挂念早点回来）教师提示：从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子、盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！3、读第三、四句话你读懂了什么？（板书：多了白发眼睛湿润）从“孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润”你想到了或明白了什么？提示：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？4、看图2，谁能说说自己对第二自然段的体会？（看母子两人你一言我一语，多么难分难舍！他们的深厚亲情太感人了）5、这幅感人的情景就是就是诗中诗

6、句“临行密密缝，意恐迟迟归。”（1）谁能有感情地读读（2）谁能说说“意恐”的意思？6、这一节写了孟郊上路，母亲送他时依依不舍的情景。齐读三、学习第三节1、出示图3，图上这个人是谁？他看到了什么？2、自由读第三节3、孟郊看到了什么？想到了什么？指名读，齐读这句话这句话中把太阳比作什么？又把小草比作什么？有感情地朗读这句话4、这就是“谁言寸草心，报得三春晖。”谁能读出要报答父母养育之恩的感情？有感情地读这句诗5、这首诗是孟郊什么时候写的？齐读第四节。6、自己练习有感情地朗读这首诗。指名读，齐读。7、读了这课文你有什么话想说。四、教学生字1、分析字形“恩迟言寸著”这些字可以用熟悉的字来记一记。2、指

7、导写字3、学生描红，教师巡视指导五、课后达标检测1、听写词语恩情 抚摸 注视 报答 永远 针脚 2、在（ ）里填上合适的词语（ ）的针脚 （ ）的恩情 （ ）地缝衣服 （ ）地抚摸3、按课文内容填空慈母 ， 游子 。临行 缝， 意恐 。谁言 ， 报得 晖！六、作业 把游子吟这首诗的意思和故事讲给爸爸妈妈听七、总结这节课你有什么收获？板书设计： 9、 母亲的恩情 母亲 ： 送儿 天天挂念、多了白发 孟郊 ： 眼睛湿润 铭记在心空港小学 二年级 语文 学科备课（2012-2013-2）课题10.沉香救母（一）第 1课时累计第 42课时教学目标1、 能正确、流利的朗读课文。2、 体会沉香为了救母而不

8、怕困难，刻苦练武的精神。3、 认识本课生字，正确读写重点能正确、流利的朗读课文，体会沉香为了救母而不怕困难，刻苦练武的精神难点认识本课生字，正确读写课前准备课件、字卡、词卡教 学 过 程 与 方 法一、听歌曲，导入新课 1、（放歌曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲宝莲灯的故事。 2、板书课题，读好课题。 二、初读课文 1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。 2、检查生字新词。 三、学习第一、二段 1、指读第一段。 2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？ 3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！ （1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。 （2

9、）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。 （3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？ 4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？ （1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。 （2）指读，齐读。 5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：（1）投影：二郎神心狠手辣 （2）小声读读爸爸的话。 （3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？ 6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救*决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？ （1）板书：决心救母 （2）小结。 四

10、、学习第三段 1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？ （1）板书：拜师学艺 2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。 3、讨论： 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑 （1）说说你令感动的原因。 （2）点出三个词语，理解意思。 （3）朗读练习。 有时累的腰酸背疼，但是只要 （1）说说令你感动的原因。 （2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？ （3）点出：一就 （4）小结。板书：刻苦练功 （5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？ （6）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。 （7）让我们带着对沉香的敬佩，

11、一起把第四段来读读。 （8）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习 五、学习生字 1、出示：叹 泪 付 2、学生交流写字方法。 3、描红，临写。六、总结这节课你有什么收获？板书设计： 10、沉香救母（一） 了解真情 决心救母 拜师学艺 刻苦练功空港小学 二年级 语文 学科备课（2011-2012-2）课题10.沉香救母（一）第2 课时累计第 43课时教学目标1、巩固课文，练习朗读。2、学习生字，练习书写。3、完成书后练习。重点学习生字，练习书写难点学习生字，练习书写课前准备课件、字卡、词卡教 学 过 程 与 方 法一、复习检查1、说说沉香为什么要去解救妈妈？2、沉香是怎么刻苦练功的？3、分段

12、朗读课文，评议。二、学习生字、词1、出示词语叹气 含泪 善良 因为 对付 告别 武艺 拳头浑身 增添 恨不得心狠手辣 寒冬腊月盛夏酷暑 腰酸背痛（1） 指生领读，其余学生齐读两边（2） 跑火车，读词语（3） 用自己喜欢的词语说一句话（4） 齐读生字词语2、出示生字，指导写字叹 含 泪 因 为 恨 告 武 付（1）指生读生字，并组词（2）开火车读生字并组词（3）师生生字词对对碰，生生生字词对对碰（4）你用什么方法记住这些生字？（5）观察生字在田字格中的位置（6）教师范写生字，学生书空（7）学生描红、临写（8）教师指导、巡视（9）反馈、评议三、课后达标检测1、比一比，组成词语恨（ ） 寸（ ） 良

13、（ ）狠（ ） 付（ ） 娘（ ）日（ ） 含（ ） 双（ ）泪（ ） 告（ ） 叹（ ）2、说话练习：（1） 我一看到动画片，就_。我一闻到肯得基的味道，就_。_一_，就_。（2）学生练说，评议。四、总结 这节课你有什么收获？板书设计： 10、沉香救母（一） 因 为 恨 告 武 付空港小学 二年级 语文 学科备课（2012-2013-2）课题11.沉香救母（二）第1 课时累计第 44课时教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。3、正确、规范地书写生字重点正确流利有感情地朗读课文，正确、规范地书写生字难点明

14、白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。复述课文课前准备课件、字卡、词卡教 学 过 程 与 方 法一、 复习1、 指生说说沉香刻苦学艺的故事2、 沉香练就了一身高强的武艺，是怎样解救母亲的呢?3、 板书课题：11、沉香救母（二）二、 初读课文1、 教师范读课文2、 借助拼音自读课文。做到读准字音，读通句子。一边读课文，一边画下生字词语标出自然段序号3、 出示词语救母心切 便 果实 充饥 孝心 仙人 打败 凶恶 深涧 捧着血痕 神斧 轰隆（1） 指生领读，其余学生跟读两遍（2） 开火车读，齐读（3） 用自己喜欢的成语造句4、 把生字词带入课文中国，再读读。把课文读的正确流利。5、

15、 出示生字救 切 便 果 充孝 仙 败 凶 恶（1）指生读生字，并组词（2）开火车读生字并组词（3）师生字词对对碰，生生字词对对碰6、把生字带入课文中再读读，把课文读的正确、流利7、指名分段朗读课文，师生共同评议8、全体朗读课文9、指生说说，课文讲了什么？10、沉香练就了一身的好武艺后，又是怎样救母的呢？学生分组讨论，全班交流11、齐读课文三、教学生字1、出示生字，指名读字组词2、指导写字（1）出示生字救 切 便（2）你想怎样记住这些生字？（3）观察生字在田字格中的位置（4）教师范写，学生书空（5）学生描红、临写（6）教师巡视、指导（7）反馈、评议四、总结这节课你有什么收获？板书设计： 11、

16、沉香救母（二） 救母心切 方便 野果 充饥 孝心 仙人 打败 凶恶 捧着 血痕 神斧空港小学 二年级 语文 学科备课（2012-2013-2）课题11.沉香救母（二）第 2课时累计第 45 课时教学目标1、 结合图文理解由生字组成的词语2、 学会“帮助”说一句话3、 体会小沉香英勇救母的一片赤诚之心重点结合图文理解由生字组成的词语难点学会“帮助”说一句话课前准备课件、字卡、词卡教 学 过 程 与 方 法一、课前热身，导入新课我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。二、合作探究，感悟学习（一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。1.自读第一小

17、节，边读边想象，你仿佛看到了什么？2.小组讨论，张开想象的翅膀。3.集体讨论，我仿佛看到了什么？（饿了的沉香；渴了的沉香）板书：饿了渴了.4.师：那累了摔倒了呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦5.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：太6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）8.师生评价。（二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？（勇敢、

18、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱2.师引读。（三）1.和同桌读第四小节2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？3.生读，师评。4.想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！（四人小组讨论）5.汇报，交流，评价。6.老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。）7.生齐读。三、总结提升沉香救母的故事画了一个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？四、课后达标检测1、听写词语救母 心切 野果 孝心 仙人 打败 凶恶2、 在括号里填上合适的词语一（ ）血痕 一（ ）血泡 一（ ）神斧 一（

19、）高山 一（ ） 巨响 一（ ）野果 一（ ）泉水 一（ ）深涧五、课外作业：1.链接生活：把这个故事讲给父母听2.实践探索：收集一首歌颂母爱的诗六、总结 这节课你又什么收获？板书设计： 11、沉香救母（二） 救母心切 一个个 一道道 劈山救母空港小学 二年级 语文 学科备课（2012-2013-2）课题12.木兰从军第 1课时累计第 46课时教学目标1、 认识八个生字，会写生字。自主积累词语2、 能正确、流利、有感情的朗读课文3、 了解课文内容，学习花木兰的优秀品质重点认识八个生字难点会写十个生字课前准备课件、字卡、词卡教 学 过 程 与 方 法一、导入揭题1、播放花木兰课件，看完后用自己的

20、话说说这个故事。2、花木兰是个女英雄，他代父从军，立下了悍马功劳。今天我们学习课文木兰从军板书：12、木兰从军（齐读）二、初读感知1、教师范读课文2、自由读课文要求：（1）自己读一遍课文，注意将生字的字音读准，读完后标好自然段。（2）与同桌轮流读一遍，注意将句子读通顺。（3）和你的好朋友一起再读一遍课文，注意要将课文读正确、流利。3、出示生字词。名字 征兵 胜利 朝廷 年龄 理应 说服 年老 多病 焦急 万分 赫赫战功 英勇善战 文静 俊美（1）指生领读，其余学生跟读两边（2）开火车读词语（3）选一个自己喜欢的词语说一句话（4）齐读词语4、生字认读名 征 兵 父 病弟 男 胜 利 将（1）指生

21、认读生字，组词（2）开火车认读生字并组词（3）师生字词对对碰，生生字词对对碰5、多音字。 燕子燕山 将军将士6、课文一定也能读好。（1）将生字、词语带入文中，再读课文（2）齐读第一段，师评。（3）指名读第二段，自评。（4）指名一组读第三段，其他生评价。（5）男生读，女生评。4、解决问题。小朋友们课文都读通顺了，那么刚才的那个问题能解决吗？花木兰怎么能去从军的呢？女扮男装花木兰是怎样说服家人的？三、生字教学1、出示生字：名、征、兵、父、病、男2、说说如何记住这些汉字。3、教学“疒”，范写“病”。4、学生描红、写字。六、 总结这节课你有什么收获？板书设计： 12、木兰从军将 病 征 胜 利空港小学

22、 二年级 语文 学科备课（2012-2013-2）课题12.木兰从军第 2课时累计第 47课时教学目标1、 能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文2、 理解课文内容，感悟花木兰爱国、爱家的的优秀品质3、 正确、规范地写字重点能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文难点能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文课前准备课件、字卡、词卡教 学 过 程 与 方 法一、导入揭题1、小朋友，自古以来，我国涌现了很多让人们千古传颂的英雄豪杰，你能给大伙儿介绍一个吗？2、今天我们要来认识一位古代的大将军，她的名字叫花木兰。3、小朋友，你们知道花木兰和你们刚刚说的英雄有什么不同吗？（小朋友们有没有发现你们刚刚说的英雄中女

23、的很少？）4、我国古代男尊女卑，男的可以当兵，女的却不能从军。那么花木兰怎么能去从军的呢？5、带着这个问题，让我们一同来学习第12课木兰从军二、初读感知（一）练读1、请小朋友们先自己读一遍课文，注意将生字的字音读准，读完后标好自然段。2、与同桌轮流读一遍，注意将句子读通顺。3、和你的好朋友一起再读一遍课文，注意要将课文读正确、流利。（二）检查1、出示生字词。名字征兵胜利朝廷年龄理应说服年老多病焦急万分赫赫战功英勇善战文静俊美2、多音字。燕子燕山将军将士3、课文一定也能读好。（1）齐读第一段，师评。（2）指名读第二段，自评。（3）指名一组读第三段，其他生评价。（4）男生读，女生评。4、解决问题。

24、小朋友们课文都读通顺了，那么刚才的那个问题能解决吗？花木兰怎么能去从军的呢？女扮男装三、精读第一、二自然段（一）小朋友们真聪明，那么花木兰为什么要女扮男装去从军呢？1、请你们自己读读课文的第二自然段，再说给同桌的小朋友听。2、指名交流体会。（恩，小朋友们说的都不错。）3、花木兰所处的南北朝时期，时局动荡，战争频繁。（经常发生战争）4、那时侯，朝廷对老百姓发的公文或通告叫做文书。这一天，朝廷下达的一份文书张贴了出来，这是份一般的文书吗？（紧急征兵文书）5、木兰看到这文书后，有什么感受？（焦急万分）6、花木兰为什么会感到焦急万分？她是怎么想的？指名说，指名读，强调“焦急万分”。7、可以不去呀，或者

25、等过几年弟弟长大了再去呀，强调“紧急征兵”。体现爱国精神。8、说话训练：因为所以，花木兰要女扮男装，替父从军。（二）花木兰此时已打定主意，替父从军，但战场上两军厮杀，充满了艰辛和危险，花木兰的家人怎么会同意她去的呢？（说服）1、假设你是花木兰，你准备怎样说服你的家人呢？小小组中相互说。2、老师就是花木兰的家人，指名来说服老师。（三）就这样，花木兰为了她那年老多病的父亲，为了她那年纪尚小的弟弟，更为了她深深热爱的国家，毅然地踏上了从军之旅。齐读第二自然段。（四）小朋友，通过你们的朗读，我看见了一个勇敢、坚毅、视国事为己任的花木兰，也明白了她为什么能受到世人的尊敬和赞赏。她不愧是我国古代的一位女英

26、雄，让我们一同牢牢记住她的名字“花木兰”。五、课后练习刚才，小朋友都当了一回花木兰，展开想象，说服家人，替父从军。课后请小朋友把“木兰怎样说服家人的”几句话写下来。六、课后达标检测1、多音字组词： 燕 将2、在括号里填上合适的词语（ ）战袍 （ ）骏马 （ ）黄河 （ ）燕山 （ ） 前线 （ ）战书3、看拼音写词语征兵 将士 文书 从军 胜利 父亲七 、总结这节课你有什么收获？板书设计： 12、木兰从军 女扮男装 花木兰 花将军 胜利回乡空港小学 二年级 语文 学科备课（2012-2013-2）课题练习四第 1课时累计第 48课时教学目标1、 继续学习部首查字法2、 初步学习选择字的义项的方

27、法3、 学习成语，理解成语的意思重点继续学习部首查字法难点初步学习选择字的义项的方法课前准备课件、字卡、词卡教 学 过 程 与 方 法一、教学第一题1、 审题，这道题是要求学生继续练习用部首查字法查字典2、 指导（1） 先指导学生确定“舐”和“犊”两个字的部首，再按部首查字法查出两个字的读音，展开小组竞赛，看哪一个组查的又快又对！（2） 再指导学生确定选择“舐”和“犊”的义项，再将“老牛舐犊”的意思说给同学听。“舐”是舔的意思，“犊”指小牛，“老牛舐犊”经常用舌头舔小牛，比喻做父母的对子女的爱抚。（3） 让学生根据图意自由想象，现在小组内交流，再把想说的话写在对话框里，集体交流二、教学第二题1

28、、审题，写有木字旁的字 2、指导（1）出示生字，认读生字（2）分析识记方法（3）观察生字在田字格中的位置（4）教师范写，学生书空（5） 描红、临写（6）教师巡视、指导（7）反馈、评议三、教学第三题1、审题，积累成语2、指导（1）指生领读四条成语（2）自由练习朗读（3）引导学生看图理解成语舐犊之爱：老牛爱抚小牛，经常用舌头舔小牛，这里比喻做父母的对子女的爱抚乌鸟私情：是说乌鸦反哺老鸦。比喻侍奉尊亲的孝心天伦之乐：指父母子女间亲情的欢乐其乐无穷：是说这种欢乐是无穷的（4） 在充分理解成语的基础上，熟读成语并记忆（5） 练习背诵成语（6） 指名背、齐背六、总结这节课你有什么收获？板书设计： 练习四

29、舐犊之爱 乌鸟私情天伦之乐 其乐无穷空港小学 二年级 语文 学科备课（2012-2013-2）课题练习四第2 课时累计第 49课时教学目标1.培养学生能按一定顺序进行观察和说话，写话能力2.灵活运用所学知识完成练习3.正确完成达标练习重点培养学生能按一定顺序进行观察和说话，写话能力难点培养学生能按一定顺序进行观察和说话，写话能力课前准备课件、字卡、词卡教 学 过 程 与 方 法一、说说写写1、审题本题要求培养学生能按一定的顺序进行观察的和写话说话的能力2、 指导（1） 看图说说画面上有哪些小动物？你最喜欢那种？（2） 你还喜欢哪种小动物？能说说它长的什么样吗？（3） 观察一种你喜欢的小动物，说

30、说它张的什么模样（4） 观察方法提示按照一定顺序观察，一般从头到尾，从上到下，从整体套局部观察时要抓住动物的特点（5） 提示说话要注意三个方面要有内容、有条理，一般可以按照观察来说。要说出该动物的特点要有一定的想象语言要流畅，声音要响亮（6） 在小组内交流，派一名代表全班交流（7） 学生说过后，师生共同评议（8） 将说的话写下来二、课后达标检测1、看拼音，写词语。f m bo d xio xn xing tn q( )( ) ( ) （ ） （ ） zhn bn shn l d bi yn li qn qi( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再组词。恩（ ） 恨（ ） 先（ ）

31、冲（ ）思（ ） 狠（ ） 仙（ ） 充（ ）4、补充词语。舐犊（ ）（ ） 乌鸟（ ）（ ）天（ ）之（ ） 其乐（ ）（ ）5、根据课文内容填空。（1）孟郊心里想，母亲的（ ），不就像这春天里（ ）的光辉吗?沐浴着（ ）小草，无论怎样都（ ）不了太阳的（ ）啊！（2）我认识了劈山救母的（ ），替父从军的（ ），感激母亲养育之情而写下游子吟的（ ）。三人中我最喜欢（ ），因为_。三、总结：这节课你有什么收获？板书设计： 练习4 可爱的动物 按一定顺序观察 抓住特点空港小学二年级语文学科备课（2012-2013-2）课题第四单元复习第1课时累计第50课时教学目标1复习、巩固第四单元词语。默写。

32、 2能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。 重点朗读课文。能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。 难点朗读课文。能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。 课前准备教 学 过 程 与 方 法一、复习课文内容1、9母亲的恩情A、 读读、背背 游子吟 B、 孟郊为什么要写下这首诗？C、 谁能用一段话来描述一下第一幅图？E、 谁能用一段话来描述一下第二幅图？F、 他们母子俩在村口会说些什么？课文是怎么描写的？G、 孟郊告别了母亲，在路上看到了什么？想到了什么？I、填空：沐浴着母爱的（ ），无论怎样都报答不了（ ）啊！J、 通过这一课的学习，你明白了什么？ 2、10 沉香救母A、 这一课讲了一个什么故事？B、 沉香一直跟着爸爸过日子，从没见过妈妈，是因为什么？C、 读第三自然段，画出要救出母亲不容易的词和句子。D、 理解重点句子：不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。