第6课时长方形正方形面积计算练习

1、长方形、正方形面积计算练习教学内容：青岛版小学数学三年级下册第四单元信息窗二综合练习教学目标：1通过练习，进一步理解掌握长方形、正方形面积计算公式以及面积单位间的进率，并能解决一些简单的实际问题。2.通过“想一想、填一填、画一画、算一算、数形结合”等方法，培养分析问题、解决问题的能力。3.在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心，感受成功带来的愉悦。 教学重点： 进一步理解掌握长方形、正方形面的计算公式以及面积单位间的进率，并能解决一些简单的实际问题。教学难点：利用所学知识解决生活中的实际问题。教具准备:多媒体课件教学过程：一、 问题回顾，再现新知。找朋友：你

2、能把每个图形对应的面积连起来吗？ 4平方米36平方分米8平方分米24平方厘米你能说一说是怎样计算的吗？根据学生的回答引出：长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长质疑：平方米、平方分米、平方厘米之间有什么关系呢？引导学生回忆并回答：1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1001001平方米=10000平方厘米平方米 平方分米 平方厘米根据学生的回答，板书：长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长100100平方米 平方分米 平方厘米本节课我们就运用“长方形和正方形计算面积公式与常见的面积单位之间的关系”解决生活中的实际问题吧。二、分层练习，巩固提高。（一）基本练习，巩固新知

3、1、“新课堂”56页第1题。3dm=（ ）cm 7m=( ) dm 800dm=( )dm 900cm=( ) dm60平方米=（ ）平方分米 10平方米=（ ）平方分米4000平方分米=（ ）平方米 5平方分米=（ ）平方厘米300平方厘米=（ ）平方分米 2平方米=（ ）平方分米温馨提示：想一想，常见的相邻面积单位之间的进率是多少？由平方米到平方分米怎么转化？平方厘米到平方分米呢？ 2.自主练习49页的第4题。温馨提示：想一想，总价、数量、单价之间有什么关系？求“安装这面镜子需要多少钱”应该先求什么？1平方米15元是指的什么？（二）综合练习，应用新知看来这些题对大家来说易如反掌！想不想来解

4、决一些难度大的题呢？你准备好了吗？1. 做自主练习49页的第6题。右面是小红家的一块菜地如图所示。温馨提示：准备在菜地的中间挖一个边长为5米的正方形蓄水池。这个蓄水池的占地面积是多少？种菜部分的面积是多少？你是怎样想的？2. 做自主练习49页的第7题。温馨提示：花坛的面积是多少？“爱护花草”牌子的面积是多少？如果每平方米能栽4棵花，这个花坛一共可以栽多少棵花？建议学生动手量一量，校园里类似的长方形花坛，算一算它们的面积是多少，体验数学与生活的紧密联系，解决生活中实际问题。3.做新课堂57页“智慧园地”第4题。要在下面的空地中建一个最大的正方形花坛，剩下部分的面积是多少？ 温馨提示：想一想，要“

5、建一个最大的正方形花坛”，这个正方形的边长是多少呢？怎么画呢？剩下的图形的面积是多少？（三）拓展练习，发展新知 1.新课堂59页“智慧园地”第5题。AB 温馨提示：（1）想一想，绿化的面积是多少平方米？（2）在两块绿地之间铺路，如果每块水泥砖是边长1米的正方形，铺路共需要多少块水泥砖？你是怎样想的？2.出示习题：李奶奶分别用36米长的篱笆围了3个正方形的养鸡棚，如图所示：温馨提示：看一看，每个鸡棚是怎么围成的？想一想，每个鸡棚用篱笆的边有几条？算一算，每个鸡棚的占地面积是多少？3. 梳理总结，提升认知。这节课我们主要学习了以下几个方面的内容：怎样运用长方形与正方形的面积公式解决生活中实际问题。

6、常用的面积单位之间的互化。通过“想一想、填一填、画一画、算一算、数形结合”等方法，进一步理解了长方形、正方形面积的计算方法。老师真为你们高兴！板书设计： 长方形、正方形面积计算练习 长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长100100平方米 平方分米 平方厘米使用说明:1教学反思：我的闪光点有：利用情境，唤起旧知。为了提高学生的学习兴趣，在第一环节，采用了“小蜜蜂找朋友”的情境，唤起学生对旧知的回忆，从而引出了对“长方形与正方形面积公式、常见面积单位间进率”的再现，提高了学习效率。注重活动设计，体现做中学思想。在习题中多次利用“想一想、填一填、画一画、算一算、数形结合”等方法，引导学生思考，一方面培养了学生的观察、思考、动手的能力，另一方面培养了学生发现问题、解决问题的能力。习题设计，注重理论联系实际。在习题设计上，注重紧密联系实际应用，让学生感受到数学就在身边，拉近了数学与学生的距离，如综合练习1、2题，这样不仅增强了学生学习数学的信心，而且使枯燥的数学变得活起来。2.使用建议：从学生感兴趣的活动入