平均数》精品课件B人教版八年级演示课件

1、20.1.1平均数,知识回顾算术平均数的概念,日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平,一般地，对于 个数 ，我们把,叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为,20.1.1 平均数,算术平均数的概念,2、求下列各组数据的平均数,1）已知数据：3，5，6,2）已知数据：3，3，5，5，5，6，6，6，6,解：（1） =,2） = = 5,问题：对于第（2）小题有没有不同的求解过程,八年级一班有12位同学的身高如下（单位：cm）：160，160，170，158，170，168，158，170，158，160，160，168，求这12位同学的平均身高,解：整理数据，得,平均身高,1583

2、1604+ 1682+1703,3 + 4 + 2 + 3,163cm,答：这12位同学的平均身高约为163cm,加权平均数的概念,这个市郊县的人均耕地面积是多少?(精确到0.01公顷,问题：某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表,理解新知,小明求得这个市郊县的人均耕地面积为,你认为小明的做法有道理吗,讨论,0.18（公顷,正确的应该是,你能说说这么做的道理吗,上面的平均数0.17称为三个数0.15、0.21、0.18的加权平均数,三个郊县的人数（单位：万）15，7，10分别是0.15、0.21、0.18三个数据的权,公顷,你能否将上述两个具有共同特征的式子用一般的模式进行描述,加权平均数的概

3、念,试一试：某市的7月中旬最高气温统计如下,1)、在这十个数据中，34的权是_,32的权是_,3,2,2、某市的7月中旬最高气温统计如下,2)、该市7月中旬最高气温的平均数是_,这个平均数是_平均数,33,加权,例1 一家公司打算招聘一名英文翻译,对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试。他们的各项成绩（百分制）如下： （1）如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照3：3：2：2的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）.从他们的成绩看，应该录取谁,运用新知体验“权”的作用,1）如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照3：3：2：2的比

4、确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）.从他们的成绩看，应该录取谁,解：听、说、读、写成绩按照3：3：2：2的比确定， 则甲的成绩为,乙的成绩为,显然甲的成绩比乙高，所以从成绩看，应该录取甲,运用新知体验“权”的作用,2）如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照2:2:3:3的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）.从他们的成绩看，应该录取谁,解：根据题意,1.比较例(1)、(2)两个问题的结果，你能体会到权的作用吗,想一想,2.若将题(1)中听、说、读、写成绩按照3322的比确定，改为另一种表达方式：听、说、读、写成绩按 听占30%，说占30%，读占20%，写占2

5、0% 的比例，其它条件都不变，请同学们想一想，两人的平均成绩有没有变？你会做吗,运用所学知识分析社会现象,案例,我公司员工收入很高月平均工资3400元,6000+5500+4000+1000+500）5=3400,运用所学知识分析社会现象,该公司的实际情况如下表,1725 3400,你认为该公司的广告行为属于一种什么行为,平均工资,例2 一次演讲比赛中，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容占50、演讲能力占40、演讲效果占10的比例，计算选手的综合成绩（百分制）。进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示： 请决出两人的名次,运用新知体验“

6、权”的作用,小结,知识点,1.算术平均数与加权平均数的区别与联系,2) 在实际问题中，各项权不相等时，计算平均数时就要采 用加权平均数，当各项权相等时，计算平均数就要采用 算术平均数,1) 算术平均数是加权平均数的一种特殊情况 （它特殊在各项的权相等,做一做,某校八年级一班有学生50人，八年级二班有学生45人，期末数学测试中，一班学生的平均分为81.5分，二班学生的平均分为83.4分，这两个班95名学生的平均分是多少,解：（81.550 +83.445）95 =782895 =82.4 答：这两个班95名学生的平均分是82.4分,1、若4、x、5的平均数是7，则3、4、5、x、6这五个数的平均

7、数是_ 2有一组数据，各个数据之和为505，如果它们的平均数为101，那么这组数据的个数为_. 3如果x1，x2，x3，x4，x5的平均数是20，那么x1，x2，x3，x4，x5的平均数是_,4.有五盒火柴，每盒火柴的根数如下：71 73 76 77 78 则每盒火柴的平均根数是,5.若4，x，5的平均数是7，则3，4，5，x，6五个数的平均数是,练习一,5个数据的和为405，其中一个数据为85，那么另4个数据的平均数是. (1)105，103，101，100，114，108，110， 106，98，102；(共10个) (2)4203，4204，4200，4194，4204，4210， 41

8、95，4199.(共8个,2、已知:x1,x2,x3 x10的平均数是a， x11,x12,x13 x30的平均数是b，则x1,x2,x3 x30的平均数是（,D,练习 1、某公司欲招聘公关人员，对甲、乙候选人进行了面视和笔试，他们的成绩如下表所示,1）如果公司认为面试和笔试同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取,2、晨光中学规定学生的学期体育成绩满分为100分，其中早锻炼及体育课外活动占20，期中考试成绩占30，期末成绩占50。小桐的三项成绩（百分制）依次是95分、90分、85分，小桐这学期的体育成绩是多少,2）如果公司认为，作为公关人员面试的成绩应该比笔试更重要，并分别赋予它们6和4的权，计

9、算甲、两人各自的平均成绩，看看谁将被录取,1主要知识内容,叫做这n个数的加权平均数,数据的权能够反映的数据的相对“重要程度,加 权 平 均 数,2 运用加权平均数的计算样本数据的平均数,3 认真体会加权平均数 权 的意义,为了解5路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量，得到下表,这天5路公共汽车平均每班的载客量是多少,根据上面的频数分布表求加权平均数时，统计中常用的各组的组中值代表各组的实际数据，把各组频数看作相应组中值的权。例如在1x21之间的载客量近似地看作组中值11，组中值11的权是它的频3，由此这天5路公共汽车平均每班的载客量是,从表中，你能知道这一天

10、5路公共汽车大约有多少班次的载客量在平均载客量以上吗？占全天总班次的百分比是多少,由表格可知， 81x101的18个班次 和101x121的15个班次共有33个班次超过平均载客量，占全天总班次的百分比为33/83等于39.8,使用计算器说明，操作时需要参阅计算器的使用说明书，通常需要先按动有关键，使计算器进入统计状态；然后依次输入数据x1，x2，xn ，以及它们的权f，f2，fn ；最后按动求平均数的功能键（例如 键），计算器便会求出平均数 的值,练习,1、下表是校女子排球队队员的年龄分布,求校女子排球队队员的平均年龄（可使用计算器,答：校女子排球队队员的平均年龄为14.7岁,解,活动3,2、为了绿化环境，柳荫街引进一批法国梧桐，三年后这些树的树干的周长情况如图所示，计算（可以使用计算器）这批法国梧桐树干的平均周长（精确到0.1cm,答：这批梧桐树干的平均周长是63.8cm,例3 某灯泡厂为测量一批灯泡的使用寿命，从中抽查了100只灯泡，它们的使用寿命如下表所示,这批灯泡的平均使用寿命是多少,分析：抽出的100只灯泡的使用寿命组成一个样本，可以利用样本的平均使用寿命来估计这批灯泡的平均使用寿命,解：根据表格，可以得出各小