34比一比展示课

1、教学内容：p27-28设计人： 温雪琴课 题： 比一比班级：二年级授课人： 温雪琴时间：教学目标： 1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。教学难点：掌握三位数、四位数的比较方法。教学准备：课件教学过程：一、复习： 1、说一说我们目前知道的数位。（生说师板书：万千百十个） 2、指名回答下面的数分别是几位数。 32、 8、 7890、 230、 10000二、探究新知师：今天我们在欣赏我国的名山大川的同时要学习数学知识，

2、你们准备好了吗？好！出发！（出示课件）1、谁最矮？师：黄山位于安徽省，是中国最美的、令人震撼的十大名山之一，它的海拔约1875M。香山位于首都北京，秋天枫叶红似火，海拔约为575M。泰山位于山东省，是中外闻名的游览胜地，海拔约为1533米。华山位于陕西省，以险峻著称，海拔约为2155M，传说中宝莲灯的神话故事就发生在这里。师：谁愿意帮忙把这四座名山的海拔写到黑板上？（大家齐读，一学生上台对着数位写）师：我们来比一比这四座名山的海拔高度吧，（边说边板书：比一比）谁最矮呢？要想好为什么再举手哦！生: 香山最矮，因为575是三位数，其它的数都是四位数。师：其他同学还有想法吗？（指生回答并给予鼓励）师

3、：你的意思是数位少的数比数位多的数小，对吗？那你能举个例子吗？生：举例说明。师：同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律就是（板书：数位不同，直接比）2、谁最高？师：我们把最矮的拿出来放一边去（擦掉学生板书，在谁最矮下面贴好）师：那谁最高呢？师：我们先看看数位是怎样的？生：它们都是四位数。师：也就是它们数位相同了？这该怎么比啊？（小组、同桌、前后、师生之间讨论）请同学们各抒己见。生：看它们的最前面的数字，谁的大谁就大。师：没错！也就是比它们的最高位，谁的大这个数就大，那现在哪个数的最高位大啊？生：2155米。师：最高位是所以华山是最高的。师：还要在往下比较其它数位上的数字吗？师：我们又得出什

4、么结论：板书（数位相同，比最高位）3、黄山和泰山谁高？谁矮？师：我们把这最高的放这边来。（放到谁最高下面）师：现在剩下黄山和泰山了，比一比谁高？谁矮？师：你是怎么看出来的，说说你的想法？指生回答师：为什么这一次你只比较百位呢？生：他们的千位相同就比较百位。师：那你是不是就不用比较千位上的数呢？其实我们还是比较了千位上的数，不比的话你怎么知道他们是一样的呢，谁再来说说你是怎样比较这两个数的？生：从千位比起，千位相同，就比较它们的百位。师：得出结论：数位相同，比最高位，最高位一样就比下一位师：我这里也有组数需要大家帮我比一比它们的大小。 （1） 5670 5630 （2）8120 8125师：刚才

5、的结论你还能接着说吗？生：下一位一样就比再下一位。学生安静看课件回放比一比的过程。（知识沉淀的过程）师：这个过程就是书上的27页，我们打开看一看。4、按照从小到大的顺序填一填。师：书上还有个任务是什么？（引导学生读题找关键字：从小到大）三、反馈练习1、P28练习题1，独立完成，并说一说你比较的方法。提示（2）有陷阱，找关键字看懂要求。2、课件出示，比一比长江、黄河的长度。长江6280公里 黄河5464公里3、P28练习题2，指名汇报。四、课堂小结 师：今天我们掌握了什么本领？ 生：比较大数的方法板书设计： 比一比 万 千 百 十 个 1、数位不同，直接比 1 8 6 5 2、数位相同，比最高位， 5 7 5 最高位一样，比下一位 1 5 3 3 2 1 5 5 从小到大 （ ）（ ）（ ）（ ） 56705630 8120812562805464 教学后记：在课堂上创设了一个购买电器的问题情境，引导学生提出了需用加减法解决的实际问题，激发学生的学习兴趣，并自然产生了计算的需求。学