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文档简介

1、铅山县实验小学一年级语文上册比尾巴导学设计主备人： 杨贵荣 复备人： 吴雷、涂卫东、余彩凤、范伶俐 教研组长审核： 余旭辉 教导处审批： 张叶红 授课时间： 2014-11-24 班 级： 一（4）班 课题10、比尾巴课时第一课时课型精读课学习目标：1、 学会认12个生字。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问的语气。3、 了解一些动物尾巴的特点。学习重点难点：识字和朗读；读好问的语气。学 习 流 程学习过程：一、 导入：认识“比、尾、巴”3个生字1、谈话激趣导入2、随机板书课题，指名带拼音读课题，注意“巴”读轻声，全班交流记字方法。二、自学课文：朗读课文，认识“猴、松、鼠、公、鸭”5个

2、生字。1、过渡：同学们想不想去观看比赛情况呀？请同学们一起走进课文，打开书本第10课，听课文朗读录音。2、学生独学及互学课件出示自学要求：1、我能把课文读正确、读流利；2、我知道是哪些小动物在比尾巴，并能把它们的名称找出来读一读并画上“”。3、小组合作：识字游戏“给动物找名片”。4、你们知道都有哪些小动物来参加比赛吗？生答，师随机出示6种动物卡片贴在黑板上。5、课件出示6种动物名称，引导认识“猴、松、鼠、公、鸭”，全班交流记字方法。三、研读课文：比尾巴的什么？认识6种动物尾巴的特点及作用。（一）过渡：比尾巴大赛开始了，让我们用热烈的掌声请出6位选手出场！那么它们要比尾巴的什么特点呢？请同学们带

3、着这个问题再次小声地读一遍课文，从文中找出答案。（二）出示6个问句，谁能站起来大声地读给大家听？引导观察每句末尾的标点符号。（？）要读出问的语气。1、 认识6个问句中的：长、短、伞、把、弯、扁、最（重点认识“短、把、扁、最”4个生字。）2、 问答游戏：现在，你们就是这场比赛的评委，小评委们，你们来评一评，谁的尾巴长？（生答：猴子的尾巴长）谁的尾巴短？（兔子的尾巴短）随机出示相关句子。3、 再读课文同桌进行对答游戏。4、 老师这里有六个奖杯，请亲爱的小评委们为它们颁奖吧！颁奖仪式：随着学生的回答将相应的动物图片贴在相应的奖杯下面。师：老师心中有个疑惑，觉得松鼠的尾巴不怎么像伞，不该得到这个奖项，

4、可是课文为什么会说松鼠的尾巴像把伞呢？你们谁能来帮帮老师解开这个疑惑吗？（引导学生发现松鼠尾巴的作用，随即认识到每种动物的尾巴各有各的用处。）5、 齐读课文。引导背诵。四、课内测评，拓展延伸1、出示12个生字，指名读、齐读。2、师：其他动物们听说了这场比赛，也兴致勃勃地赶来参加了，瞧！他们是谁呢？引导仿照课文编儿歌。3、比赛结束了，粗心的小动物们不小心把自己的尾巴给弄丢了，我们能帮他们画出来吗？完成书P85“读读画画”五、作业布置：1、想一想，还会有哪些小动物也想来参加比赛？他们的尾巴是怎么样的呢？2、背诵课文。六、板书设计各有用处！导（3分钟）学（10分钟）研（18分钟）练+拓展（9分钟）教学方法的意见与建议：字词教学扎实到位，教学环节设计了“卡片识字、随文识字、游

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