《老人与海鸥》教学设计

1、9、老人与海鸥第二课时教学目标：1有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学重点：用较快的速度阅读课文，抓住重点词句体会老人与海鸥之间胜似亲人般的真情厚意。教学难点：揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。教学准备：学生：收集有关“海鸥老人”吴庆恒的资料。教师：多媒体课件。教学过程：一、复习旧知，激趣导入。1、师：同学们，动物和人一样，也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天这节课，就让我们继续走近老人与海鸥这篇课文，一起去了解发生在昆明翠湖边一个真实而又感人的故事，去感受那

2、份别样的“人鸟情”。（板书：9 老人与海鸥）2、上节课我们已经了解到：课文分为哪两个部分？（老人爱海鸥 海鸥爱老人）他们之间有着怎样的关系呢？（板书：老人 亲人 海鸥）二、品读重点，感受爱。1、请同学们速读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？2、汇报交流。出示：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。指名读.（读者要想感动听众，就是要用心来读，边读边体会，体会之后并能说出自己的想法，这就叫品读【板书】,这是一种很好的读书方法。）男生再读。从这叫声中你们听出了海鸥怎样的心情？（激动、急切）海鸥上下翻飞，久久地盘旋，他

3、们一定在想什么？（今天老人为什么静立不动呢？）接下来，还有什么意想不到的地方？（指名读）（引读）： 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。海鸥急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，他们这是想干什么？（再细细地看老人最后一眼；向老人最后表示自己的感激与怀念。）海鸥纷纷落地，在遗像前站成两行，肃立不动。他们这是想干什么？（海鸥为老人送行（板书），对老人表示哀悼） 三、合作探究，共同提高。1

4、、过渡：面对老人的遗像，海鸥是如此的激动，如此的不舍。到底是怎样的情感使得海鸥如此异常呢？2、默读113自然段，小组讨论：课文通过哪三个事例来表现老人对海鸥的爱？请画出老人外貌、动作、语言描写的句子。你从哪些词句中可以感受到老人对海鸥的爱？（请谈谈你自己的体会，并在文中作批注。）3、汇报交流：喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥。（板书）学生汇报：从哪些词句中可以感受到老人对海鸥的爱？请谈谈自己的体会。我们先来认识一下这位老人，出示：他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，边装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。这句话中出现几次“褪色”？三个“褪色”告诉我们这是一位怎样的老人？简朴的老人，他的生活

5、并不富裕。出示：资料介绍：这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只有元。他一个月自己只花元吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃，自己连角钱的车费都舍不得花，最大的奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。 过渡：就是这样一位生活十分简朴的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥，这是多么让人敬仰啊！我们再来看一下老人喂海鸥的画面，老师觉得画面真感人，也想来读一读，好不好？（范读）出示：老人把饼干丁小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向群鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。【

6、轻音乐：kiss the rain】老人与海鸥配合的那么默契，那么和谐。我们也配合默契地读一读这段话，请男同学来读这段话的第一句，女同学读第二句，齐读第三句。老人唤鸟的时候真特别，看，谁来读一读，（指名读）出示：侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”大家也用自己的方言学着老人呼唤海鸥的名字。从你们的呼唤声中，让我感受到你们似乎是在呼唤自己的朋友一样，同样老人也似乎在呼唤自己的亲人。四、内化感受，升华情感。1、过渡：十多年了，一到冬天，老人每天必到几千个日子，几万里路程啊，老人就是这样与海鸥相依相伴。这是一份何等的牵挂和无私地关爱啊！难怪，当我们把老人的遗像

7、摆在翠湖边时，海鸥会有如此令人意想不到的举动，会有如此令人动容的永别仪式。 2、就让我们再回到这个让海鸥怀念老人的镜头之中吧！（请女生齐读）出示：当我们不得不收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来在这句话中，能把两个“扑”换成“飞”好吗？为什么？（扑的速度更快，更说明海鸥心情急切，舍不得老人。）海鸥是多么舍不得老人啊！面对此情此景，怎能不让我们为之动容？就让我们全体同学满怀深情地来读读这段带着灵性的语言。（齐读）五、总结全文，拓展延伸。1、师：如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动物的老人，为他立起了一座塑像。你看，一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，深情地望着空中，一群海鸥在他身边飞舞环绕，一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。虽然老人永远地离开了，但他永远呵护着这群他最挚爱的孩子们，这份深情永远震撼着我们的心灵。【感动中国背景音乐】2、师：假如你就是这样一群懂得报恩的海鸥，面对老人的离去，你有什么话想要对老人说？假如你就是这位老人，你有什么话想