二年级美术MicrosoftWord文档

1、皋兰县罗官小学教学设计（20142015学年度第一学期） 年 级： 二 年 级 科 目： 美 术任课教师： 赵 淑 香二一四年八月2014 2015 学年度第 一学期 二 年级 语文 学科教 学 计 划一、 教材分析（相关内容编写意图、在知识框架内的地位是什么？）本册教材共二十二课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生

2、活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。2、 学情分析（学生基本情况、存在的问题、改进措施等。）1、基本情况 男生：3人 女生：4 人 合计：7人 2、学生基础知识掌握情况 本班班级纪律较好。 以前学习的美术知识和技能一般较为巩固，对于美的事物有兴趣，有初步感受美表现美的能力 ，作画时初步养成了爱观察的习惯，对于物体形象有一定的目测能力和概括表达能力，对于绘画、手工有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘表现。 完成

3、作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在一年级的水平。 3、学生的学习态度 学生们都能积极主动的投入到愉快的学习当中来，都能认真积极主动地参与，认真观察，并大胆想象，并运用优美的语言表达自己的想法，大胆绘画自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的颜色。 4、班中优生情况 罗金轩、罗心悦能根据老师的提示认真观察、积极讨论、大胆发挥想象，大胆绘画主题内容并根据个人喜好填色。接受能力好的同学也能积极主动的帮助其他同学，从而达到共同协助，共同进步的目的。 5、班中后进生情况 有同学接受能力较慢，没能及时准确的用语言表达自己的想法，绘画时胆子较小，生怕自己画不好或画坏，没敢大胆

4、动笔绘画，但是在老师的指导及鼓励下都能执笔描绘。 3、 教学目标（总的教育教养）1、知识教育要点：（1）对各种自然平面形进行熟悉和感受。（2）应用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（3）用记忆画情势表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（4）应用各种平面材料，帮助学生熟悉对称形和不对称形。（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。2、能力培养要点：（1）激起学生观察生活、自然的爱好。初步培养留意力和观察力。（2）在绘画中能大量描绘所见所想的外形，画出色采鲜明的画面。（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。（4）

5、培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。3、审美教育要点：（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。（2）渗透爱国主义教育，酷爱故乡、酷爱祖国的大好河山和自然风光。1、神奇的小画册教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重点：画册的折剪添画过程与方法教学难点：有新意的变化，变化的统一性教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀 教学过程：一、 将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看1、 你发现了什么？有趣吗？2、 请你来给它编个故事，看谁编的

6、故事最有趣。3、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试二、 探究小画册的制作方法1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？三、 欣赏有趣的学生作品1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。2、 已经脱节的四张相连的小画册四、 学生作业1、 自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，

7、看他能不能将你的画册变得更加神奇。3、 当然，如果你不想给同学添画也可以。五、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。六、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。2、三个好伙伴教学目标：1.认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。2.让学生充分体验美术学习的乐趣。3.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教学重点：对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。教学难点：掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。教学用具：A4纸、水彩水，废报纸，棉签。教

8、学过程：一、激趣导入谈话：同学们， 今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢？请出三个伙伴。（板书课题）二、欣赏感受1小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴？学生交流。2老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽3这三个好伙伴还有一个共同的名字呢？（三原色）（出示术语解释）三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。三原色，他们是其他任何颜色都

9、调不出来的。（板书）三、学习吹画、体验乐趣1.学生赏析范作,探究吹画方法。师引导观察： “看来三个小伙伴的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？”让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。师提问：“这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？”(出示图片)欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。教师示范吹“彩色树”技法:作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”A .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。3 .学生吹画，教师指导 。

10、（并注意学生的习惯养成）A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。B.教师巡视,随机施教。指导要点:吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。六、作业展示、发现总结1.择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树？的过程中发现了什么？学生说说边吹画边发现的规律。红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三

11、种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。”（课件播放:红+黄橙 黄+蓝=绿 蓝+红紫）2总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢？学生交流。4.收拾整理。（保持教室的干净整洁）5 三个好伙伴三原色红、黄、蓝力度、方向3、五彩树教学目标：1、以描画小手的形式来表现树的基本特征树干。2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。教学准备：作品范例、教师示范材料、白纸、水彩笔、蜡笔教

12、学过程：（一）以手指游戏引出课题。1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！ 小手小手变变，变棵树来种种。”2、出示范例欣赏。（二）教师引导创作。1、欣赏五彩树，教师引导说出小手与树的关系。手掌是树干，手指是树枝。2、教师与学生共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）描下手形添画小树枝画上五彩的叶子给树干涂上棕色（三）学生创作。1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求将画面保持干净。（四）欣赏作品。让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。4、顶天

13、立地教学目标：1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。2.探究造型变化与画纸中折线的关系。3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。教学过程：一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。1谈话导入，激发兴趣。师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？2出示范例“快乐小人”并观察。师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。3第一次作画。4交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注

14、意。三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。1师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。2第二次作画，教师观察。3展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。5尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。6展示作品，分享交流。四、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。1学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。2交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。五、创意拓展，引发学生继续探索的兴趣 5、瓜果

15、飘香教学目标：1、认识瓜果的基本形状和颜色2、能画出自己喜欢的水果3、培养学生的生活情趣教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现教具：课件、各种瓜果、水果箱、油画棒、作业纸等学具：油画棒、水彩笔等课时划分：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、今天老师和同学们共同来做个游戏，同学们想做一做吗？老师这里有个漂亮纸箱，同学们，你们想知道里面都装了些什么吗？（出示装有桔子、葡萄、香蕉、苹果等的箱子）2、闻一闻、摸一摸分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。并把它的形状画在黑板上。你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么喜欢吃水果呢？小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，

16、个子长得高高的！揭示课题：瓜果飘香二、认识各种水果的形状、颜色1、水果的形状（课件展示）不同的水果有不同的形状同一种水果有不同的形状切开的水果2、水果的颜色（课件展示）不同的水果有不同的颜色同一种水果的不同颜色教师示范：画一个苹果并涂色学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色3、水果的组合（课件展示）逐步呈现一幅范画的绘画步骤赏析学生作业三、自主表现作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。并创意水果和水果拼盘。四、作业评价自评、互评、师评，开展一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。五、总结水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经

17、常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。第二课时一、游戏引入1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。2、揭示课题：瓜果飘香。3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。（培养学生的形象思维能力。）二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。3、观察水果的形状和颜色。4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）三、品位体验1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。1）用眼睛看一看水果外形和

18、色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）四、自主表现1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。2、教师巡回协助辅导。3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。（想象创造。）五、交流评析1、教师引导学生

19、自评和互评。2、教师总结。3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。4、学生自由的发表意见。（体验成功。） 6、高个子和大胖子教学目标：1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程：一、感受特点，引入课题1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？2、小结并板书课题：高个子和大胖子。二、对比观察、感受比例1、创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想

20、开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。三、感受尝试、掌握方法1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高更胖？课件直观演示对比的效果。

21、引出第二个魔法“对比”。6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙对比”的结论。8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。四、欣赏作品、自主表现1、谈话启发，激活思维：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！4、学生作

22、业，教师巡视指导。五、展示作业、自主评价1、展示学生作业。2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。六、方法延伸、思维拓展7、条纹乖乖活动目标：1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。2.喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。活动准备：课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。活动过程：一、 复习导入 1、儿歌导入，帮助学生复习线条样式。 (直线、弧线、折线、螺旋线)师：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。 换换方向横竖斜，排成对儿更美丽。 2、师：想一想，线条排队会变成什么样呢？ （课件演示，引导学生认识条纹，观察线条排队时候的样子。）3、出示课题：条纹乖乖4、出示学习目标教

23、师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。）小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。1.欣赏范例图片组1，引导关注彩条的不同排列组合方式。不同排列方式：横、竖。粗细宽窄不同的彩条间隔排列。2.欣赏范例图片组2，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。 冷暖色对比色无彩色彩色。3. 欣赏范例图片组3，引发感知彩条局部装饰的变化美。4.欣赏范例图片组4，

24、感受生活中跟多有创意的彩条物品。三、 尝试画条纹 1、小训练：学生尝试画条纹。 试一试，在小纸片上用不同的画笔来组成条纹。 2、教师随堂观察，及时鼓励大胆变化线条的学生。3、教师有选择地对学生作业进行评价。 （可以选择从条纹的颜色、粗细、方向的丰富变化的作业来点评并及时表扬。）四、大胆创作 学生大胆创作，教师巡视指导。 活动：运用刚刚学习的“条纹乖乖”画几个身穿条纹服装的小朋友。 五、相互欣赏作品，感受成功的体验。1、引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。2、与作品合影，体验成功的快乐。8、猜猜我是谁 教学目标： 1、显性内容与目标 通过学习，发现、表现背面人物头

25、部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 教学重点与难点： 重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。 教学过程： 一、导入新课，语言组织教学。 展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。) (了解背面人物的观察方法,培养学生的观察和分析能力.) 问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：发型、头饰、服装 示题：猜

26、猜我是谁 二、赏析海边的少女、盂蜀宫伎图。 学生欣赏课本上的范画未来世界 讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 看看教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅，为什么。 与教师一起分析头发的走向及线条的组织。 三、边观察教师的示范边思考。 一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。 四、学生动手实践 布置作业，巡视辅导 学生写生自己前面同学的背面头像。 欣赏教材中两幅学生的创作提问：这两幅作品分别表现出什么内容？ 你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论。(培养学生的观察线造型能力

27、) 引导学生完成小组集体创作。 五、教师组织学生小结、评价。 六、课后拓展 展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。9 、形形色色的背景教学目标： 1.了解艺术作品中比较常用的一些对比手法； 2.知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较； 3.能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。 教学重、难点： 学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。 教具学具： 与教材有关的图片、VCD、投影资料。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 （一）引导阶段： 同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一

28、睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言（略）。 教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？” 教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。 出示课题：形形色色的世界 （二）发展阶段 教材图片欣赏、问答。 1.两只红色的鸟 提问1：在这张画上

29、你首先看到的是什么，为什么？ 提问2：两只鸟有什么不同？ 教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。 2.彩色热水瓶 提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？ 教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。 3

30、.鲜艳的花朵 请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？ 教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。 4.美丽的服装 这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。 5.现代家具 由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，

31、特别醒目。 6.北京故宫角楼夜景 角楼的造型，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色，强烈的对比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。 7.舒适的沙发（鲜艳色彩的组合） 这只沙发的造型很简洁，颜色却很鲜艳，你觉得它比较适合给哪类人使用？为什么？ 这只沙发颜色爆满，对比强烈，显得非常活泼，我觉得它比较适合给儿童使用。 8.上海城市规划展览馆（奇妙的造型，洁白的主体建筑） 在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下，白色的建筑看上去带点暖色，物体的颜色给人的感觉会随着环境的变化而变化。 9.上海浦东

32、陆家嘴的景色（造型设计新颖的建筑群，高耸入云的“东方明珠”电视发射塔，其次高的是“经贸大厦”，以及有两个圆球的“国际会议中心”。 10.长城的秋天 秋色中的长城，笼罩在柔和的夕阳下，呈现金黄（橙黄）的色调，显得灿烂、辉煌。 教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主） 室内装饰图片欣赏。精美汽车图片欣赏。 三、教师总结 同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。 四、课后拓展 在以后的郊游或班队活动中，就看

33、到的景物的造型、色彩发表自己的看法。 10、小蝌蚪教学目标：认识曲线和圆形。能大胆在进行绘画。激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。教学重点难点：认识曲线和圆形。能利用曲线和圆形进行绘画。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、热身阶段教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢？（小蝌蚪）教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫小蝌蚪，还记得吗？我们一起来念一念好吗？ 二、图形刺激教师出示示范画，让学生观察小蝌蚪是由什么图形组成的。教师示范圆形和曲线的画法。教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起

34、的，像个大饼一样。在画曲线（小蝌蚪的尾巴）时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。三、创造表现学生作画，教师鼓励学生大胆绘画。在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的学生给予表扬肯定。四、作品欣赏展示学生作品，说说自己画了什么。将学生作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。第二课时一、导入用很神秘的方法出示范例，“小朋友，今天老师给你们请来了很多神秘客人，你们猜猜它们是谁？身子黑，脑袋大，水里生，水里长，拖着一条细尾巴，小蝌蚪教案。猜猜它们是谁呢？” 2、 出示范例，表扬猜对的学生。 “真的是小蝌蚪呢，这个小朋友真聪明，我们一起欢迎它！” 三、激发幼儿制作兴

35、趣“小蝌蚪圆圆的身体，细尾巴，真可爱呀，小朋友你们想不想和可爱的小蝌蚪做朋友呢？那我们一起来做做小蝌蚪好吗？” 四、幼儿学做小蝌蚪，鼓励学生大胆想象创作“你的小蝌蚪在什么地方？它想做什么呢？它有好朋友吗？给它做个好朋友吧！” 五、学生制作完后问学生“我们小朋友长大了，个子就会变得很高，那小蝌蚪长大了是什么样子的呢？” 如没有学生回答出来，就请学生回家问问爸爸、妈妈，请爸爸、妈妈帮助查找资料，解决问题； 如有学生回答出，就再次问，小蝌蚪长大后是会变成小青蛙吗？得到大部分学生的肯定后，念儿歌： 小蝌蚪 小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大。 水里生，水里长， 长着长着就变啦！ 多了四条腿， 少了细尾巴，

36、 脱下黑衣裳， 换上绿裤褂。 咦！ 变成一只小青蛙。 6、 结束活动：相互欣赏作品，教师评价。 7、 “今天我们做了可爱的小蝌蚪，我们知道小蝌蚪是圆圆的身体，细尾巴，那小青蛙长得什么样的呢？大家回去查查资料，把图片带到学校来，下次我们再做小青蛙好吗？” 11、点点聚会教学目标：1、能认识了解物体基本的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。2、能根据特定的情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好的思维习惯。3、能增强热爱生活的情感和对美好事物的向往。教学重点难点:将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，在绘画中自如地表达自己的想

37、象。课时安排：2课时第一课时 一、激发联想，初步感知1、教师出示点点图片，引导学生猜一猜是什么。（1）这么多的鱼宝宝，像不像一个个小点点？（2）除了小鱼儿，还有什么物体适合用点状来表现？（西瓜、七星瓢虫、小海星）（3）我们不仅可以把小的东西放大，甚至还可以把大的东西缩小呢！二、发散思维，拓展训：1、继续播放视频，小鱼儿在水中，一会整齐的排列，一会三五成群的分成几组。一会又随意的跳起舞来。原来小点点还可以变换这么多种队形呢！2、同学们又想把你们的小点点怎么排列组合呢？老师手中有8棵小豆苗，请我们今天在场的各位小园丁帮老师排列一下！谁想上来摆一摆？除了这种摆法，你还有什么好主意？ 其它同学把你的想

38、法，画在纸上。比比看谁想出来的摆法最多。三、作品赏析，探讨方法1、引导欣赏教材范例，充分感受点点变化的多种多样，充满情趣。（1）同学们想不想看看画家们都是怎么画点点的吗？你最喜欢哪一副，为什么？（2）我们再来看看同学们的作品！这么多小点点都变成了什么？有的在？还有的在？（3） 你能将自己变形后的点点，运用有趣的想法画出来吗？第二课时一、复习导入二、自主表现，教师指导运用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的画编成小故事和同学们说一说。要求：大胆想象，画出点点有趣的排列组合，适当的加入环境和背景。教师对学生绘画进行个别指导。三、评析交流：1、学生之间自由的相互展示，把你的作品展示给你的同桌看看，讲讲你画的故事。2、几名学生上台展示，其它学生参与评价。你觉得他的想法有什么特别的地方吗？你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。3、 教师小结：大自然真是有趣，一个简单的小点点都有这么多的变化。同学们要做生活的有心人，发现大自然的神奇和美妙！12、排排队教学目标：1、 观察排队时的人物形象