大自然的语言

1、 主编人：周春敏 钟永能 主审人：曾从香序号学科课型年级班级教学时间学生姓名语文新授课八第一课时课题：16.大自然的语言竺可桢【学习目标】1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。2.了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。【自学检测】1.了解作者 竺可桢（1890年3月7日1974年2月7日），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的（ ）家和（ ）家，当代著名的（ ）家和（ ）学家，中国近代（ ）学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校

2、长之一。1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。2.给下列加点字注音并识记词语竺可桢( ) 萌发（ ） 翩然（ ） 孕育（ ）销声匿迹（ ） 风雪载途( ) 簌簌( )草长莺飞( ) 周而复始( ) 衰草连天( )3.说明文知识大盘点：常见的说明方法： 说明文的顺序： 说明文的分类及结构： 说明文的概念及语言特点： 【整体感悟】学法提示：用心阅读课文，思考下列问题。（以小组为单位分段朗读）1.什么叫物候？什么叫物候学？ 2.决定物候现象来临的因素有哪些？ 3.研究物候学有什么意义？ 【合作探究】学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。1.根据前面的几

3、个问题，找出起止段落，划分文章结构。 2.理清文章的说明顺序，探究作者的说明技巧。 【拓展提升】经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。1这段文字说明的内容是_2这段文字的中心句是第_句，这段文字是按_顺序解说事理的。3用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ 4文中运用了_、_、_等说明方法。5

4、 “凡是”“都”在文中有什么表达作用？ 【当堂分层检测】A类练习题：1.下列选项字形、字音完全正确的一组是（ ）孕（yn）育 簌簌（s） 农颜 数据纬（wi）度 连翘（qio） 经度 差异物候（hu） 避免（min） 予报 播种萌（mng发 刺槐（ku） 短促 土壤2.指出下列句子的修辞方法。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（ ）这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（ ）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（ ）B类练习题：1.搜集几条农谚，并说说其包含的物候知识。2.思考：决定物候现象来临的四个因素能否调整或互换？这样安排有什么好处？序号学科课型年

5、级班级教学时间学生姓名语文新授课八第二课时课题：16.大自然的语言竺可桢【学习目标】1.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。2. 培养学生热爱大自然的情趣，丰富学生的科学精神。【旧知巩固】学法提示：回忆复习上节课内容后请两个组的代表口头展示要求：发言紧扣中心，面带微笑吐字清。昂首挺胸手舒展，大方得体不面壁。求助别人心要诚，注视对方稍欠身。主要展示字词的灵活运用，课文的整体把握及上堂课的收获、疑问、发现等。【自学检测】齐读赏析文章第1、2两段，体会说明的生动性。自主完成下题：1.描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。学生赏读后，自由发言（示例）开篇用“沉睡”“苏醒”等

6、词将“大地”拟人化，展现一幅春回大地，生机勃发的景色。 2、运用多媒体展示1、2段中涉及到的画面，让学生运用文中的词语给画面加标题，抢答方式调动学生积极性。3.学生熟读1、2段，争取背诵。4.“准确”是说明文语言的生命。下面，我们再一起来体会语言的准确性。（注意划线词语在句子中的表达作用）（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识 （2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟五六天。 5.你从文中还发现有哪些词语体现了说明文语言的准确性?请找出来并赏析。 6.第一段改写：一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的

7、自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。思考：改文与原文有何不同？请结合原文具体词句，说说其独特的表达效果 【合作探究】学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。1.小组交流搜集到的农谚。 2.交流决定物候现象来临的四个因素能否调整或互换及这样安排有什么好处。 【当堂检测与反馈】阅读下文，回答文后的问题。 什么是智力 什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作

8、猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。 那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。 1.本文的说明对象是_。2.本文采用了什么样的说明顺序？ 3.第二段运用的说明方法有_、_、