第二节通过激素的调节

1、总第9课时 第二节 通过激素的调节（第2课时）班级： 姓名： 学号：学习目标1、 分析甲状腺激素分泌的分级调节实例。2、 总结激素调节的特点。学习重点 激素调节的特点。学习难点 甲状腺激素分泌的分级调节学习方法 自学、讨论、分析、总结。学习过程复习巩固1、 什么是激素调节？2、 人体主要的内分必腺及其分泌的激素有哪些？3、 血糖平衡是如何维持的？学习新知一、 激素调节的实例：实例二：甲状腺激素分泌的分级调节：当人体在寒风中发抖时，身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是_和_，其中起重要作用的是_激素，它随血液运到全身，作用于体内所有细胞，提高_速率，使机体产生更多的_。

2、观察图2-11甲状腺激素分泌的分级调节示意图并对图进行描述TRHTSH （ ）描述整个调节过程：当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到_。_就会分泌_激素(TRH)，TRH运输到_，促使_分泌_激素(TSH)，TSH随血液运输到_，促使甲状腺激素的_和_。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制_和_分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌_，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着_调节机制。二、激素调节的特点：阅读课本28-29页，总结激素调节的特点激素调节的特点：（1） 。（2） 。（3） 。例1切除某动物的垂体后，血液中（ ）A

3、生长激素减少，甲状腺激素也减少 B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。答案：A达标自测一、选择题：1下列哪项是甲状腺激素功能的正确叙述（ ）A甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦 B甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢C甲状腺激素分泌过多，使神经系统兴奋性减弱 D甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢4许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，常取同种鱼的垂体

4、研碎注射到鱼体内，使之能正常排卵。这主要是利用垂体分泌的 （ ）A促性腺激素 B性激素 C生长激素D促甲状腺激素5天气变冷时，在体内的分泌量会增加的激素是 （）A甲状腺激素 B胰岛素 C盐皮质激素 D生长激素3、右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图：请根据图示回答下列问题：（1）性激素分泌活动的调节枢纽是_。（2）当雌性高等动物进入繁殖期以后，大脑对来自体内外的各种刺激进行分析和综合，然后在大脑和下丘脑的调节下，_分泌促性腺激素，促性腺激素作用于_，继而引发相关现象。这种生理过程是由_共同调节的。（3）雌激素能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持_及_。（4）如果雌激素和孕激素过多时，进行的调节机制是_。（下丘脑 垂体 卵巢 神经和体液 雌性第二性征 雌性的正常的性周期 反馈调节）10人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系： 据图回答有关问题： （1）激素A是_。（促甲状腺激素释放激素）（2）当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_。（碘 主动运输）（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素c的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共