第二节电场电场强度

1、课题第二节电场、电场强度课型新授课授课时间 月 日课时安排 课时教学目标知识目标：1、 知道电场的概念2、 理解电场强度的概念3、 掌握点电荷的强度及电场的叠加能力目标：1、通过用比值定义物理量、类比方法等重要研究方法的介绍，培养学生的科学研究能力思想目标：1、 使学生初步认识“场”是一种客观存在的物质，培养学生对物质的认识观2、 使学生对场强公式的推导，让学生体会物理学公式推理过程展示的逻辑美教学重点电场强度是描述电场性质的物理量教学难点理解场强计算公式的含义、区别和联系；场是一种客观存在的物质，场具有力的性质，而场强用比值来定义。主要教法启发法、讲授法、讨论法、学习指导1、 用磁场力类比电

2、场力，2、 客观存在的理解教具感应起电机、系有丝线的包有铝箔的乒乓球，铁架台课件板书设计 第二节电场、电场强度一、 电场二、 研究电场中某点电场强弱和方向的一个重要方三、 电场强度四、 真空中点电荷周围的电场中某点的电场强度五、 电场的叠加原理教学后记教学过程：环节教学内容 学生活动引入课件演示引入学生思考问题。新课第二节、电场 电场强度一、 电场1、 存在位置：电场存在于带电体周围。2、 电场的基本性质：对放入其中的电荷有力的作用，这种力叫电场力。3、 电场的物质性：电场是不以人的意识为转移，但能为人的意识认识的客观存在的物质。+QEP二、研究电场中某点电场强弱和方向的一个重要方法把检验电荷

3、放在电场中某点，看检验电荷的受力的大小和方向。检验电荷受力大，则某点的电场强，检验电荷受力小，则某点的电场弱。注意：检验电荷首先应是点电荷，其次电量应足够小，以致于不影响电场原来的强弱。三、电场强度1、 物理意义：描述电场强弱和方向的物理量2、 大小：电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度，简称场强。3、 公式：E=。注意：电场强度由电场本身决定，与检验电荷q和电场力F无关4、 单位：N/C5、方向：物理学中规定，电场中某点的电场强度的方向跟正电荷的在该点所受的电场力的方向相同。由此得：负电荷在电场中某点所受的电场力方向跟该点的场强方向相反。四、真空中点电荷周

4、围的电场中某点的电场强度1、 大小： （Q场源电荷的电量，不是检验电荷的电量；r是场中某点到场源电荷的距离）注意：空间某点的场强是由产生电场的场源电荷和该点距场源电荷的距离决定的，与检验电荷无关。2、 方向：如果是场源电荷是正电荷，E的方向就是沿着PQ的连线并背离Q；如果场源电荷是负电荷，E的方向就是沿着PQ的连线并指向Q。四、电场的叠加原理： 如果有几个点电荷存在，电场中某点的场强就等于该点周围各个点电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和。学生听讲并思考学生听讲并思考学生听讲并思考学生听讲并思考学生听讲并思考学生听讲并思考小结1、电场概念 2、电场强度概念和公式 3、电场强度的叠加学生总结巩

5、固练习：1、 如图所示，在真空中有两个点电荷Q1=+3.0C和Q2=，它们相距0.1m，A点与两个点电荷的距离r相等，r=0.1m。求电场中A点的场强。Q1Q2A2、列说法正确的是；A、电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与检验电荷的在该点所受的电场力成正比。B、场中某点的场强等于F/q，但与检验电荷的受力大小及带电量无关。C、场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向。D、公式E=F/q和E=Kq/r2对于任何静电场都是适用的。E、电场是一种物质，它与其他物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的。F、电荷间的相互作用是通过电场产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用。3、下列说法正确的是：A、场强的定义式E=F/q中，F是放入电场中的电荷所受的力，q是放入电场中的电荷的电量B、场强的定义式E=F/q中，F是放入电场中的电荷所受的力，q是产生电场的电荷的电量C、在库仑定律的表达式F=中，是电荷q2产生的电场在点电荷q1处的场强大小，此场对q1作用的电场力F=；同样是电荷q1产生的电场在点电荷q2处的场强的大小，此场对q2作用的电场力F=。D、无论定义式E=F/q中的q值（不为零）如何变化，在电场中的同一点，F与q的比值始终不变。5、讨论电场力与电场强度的区别和联系： 物理量比较内容电场力电场强度区别物理意义电场在电场中所受的力反映电场的力的