第五节北极地区和南极地区

1、课题第二章 第五节北极地区和南极地区（第一课时）课型新授授课人授课时间学习 目 标知识与技能：1、了解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置特点； 2、在北极地区地图上能正确指出北冰洋周围的大陆；在南极地区地图上能指出南极洲濒临的三大洋，长城站和中山站的位置。3、通过了解有不少重要国际航线经过北极上空，分析北冰洋在交通上的战略地位，认识南极洲在未来交通上的重要意义-将成为南半球空中交通的中间基地。4、了解两极地区的矿产资源。过程与方法：通过读两极地区地图，培养学生辨别方向的能力。 学习重点在北极地区地图上能正确指出北冰洋周围的大陆；在南极地区地图上能指出南极洲濒临的三大洋，长城站和中山站的位

2、置。学习难点了解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置特点；学教过程学教过程预习导航教师：高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，同学们知道这是什么地区吗？冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们进入到这两个特殊地区，去揭开它们神秘的面纱。（预习课本58、59页及60页阅读“南极洲”）1、北极地区指北极圈以北的区域，包括 、 和 的北部及一些岛屿。2、世界四大洋中最寒冷的大洋是 。3、北极地区蕴藏着丰富的自然资源有 、 、 、 。4、南极地区包括 ，还包括 、 和 的一部分。5、世界上平均海拔最高的大洲是 。6、南极地区的矿产资源中 和 的储量最丰富。备 注让学生预习课本58、

3、59页及60页阅读“南极洲”完成预习导航通过【学习任务一】和【学习任务二】了解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置特点；（结合图2-29和2-31）在展示过程中不能让学生认为北极地区就是北冰洋学习任务答案：在教师教学用书83页答案：1、B2、C 3、D合作探究展示交流教师：通过预习我们已经对南极和北极地区有了一定的了解，下面我们一起来讨论几个问题：【学习任务一】：北极地区的范围和位置特点1、 请同学们谈一谈北冰洋的纬度位置有何特点？ 2、 北冰洋被哪几个大洲包围？3、 北冰洋跨经度多少度？4、 谁能描述一下北极地区的范围和位置？【学习任务二】：南极地区的范围和位置特点1、南极洲的纬度位置有

4、什么特点？ 2、南极洲被哪三大洋环绕？（三大洋按方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）5、 南极洲跨经度多少度？6、 南极洲与哪几个大洲隔海相望？【学习任务三】： 完成阅读“北冰洋”和“南极洲”1、 通过大家的阅读你了解了哪些信息？2、你能在图2-31中找出长城站和中山站吗？学习整理熟读记忆反馈练习1、建在南极点上的房屋是 ( )A.四面朝南B.四面朝北C.四面朝西D.四面朝东2、下列围绕北冰洋的大洲，正确的一组是 ( ) A.大洋洲、欧洲、北美洲 B.非洲、亚洲、北美洲C.北美洲、亚洲、欧洲 D.南美洲、南极洲、大洋洲3、北极圈没有穿过的大洲是 （ ）A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美

5、洲学教反思课题第二章 第五节北极地区和南极地区（第二课时）课型新授授课人授课时间学习 目 标知识与技能：1、了解两极地区独特的自然地理环境；掌握北冰洋是四大洋中最寒冷的一个，南极洲是冰雪覆盖的大洲；了解两极地区丰富的淡水资源和海洋生物资源。 2、了解两极地区的气候特征，并能分析其成因，培养学生的分析问题能力。过程与方法：通过上述内容的学习，体会知识的形成过程，使学生学会发现问题，解决问题的方法情感态度与价值观：1、 了解两极地区是科学研究的宝地，理解人类对两极地区的科学考察，了解两极地区的科学考察的现状，以及和平利用两极地区资源的前景，加强保护两极地区的环境意识。2、 通过了解我国对两极地区的

6、科学考察，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。学习重点1、了解两极地区独特的自然地理环境；掌握北冰洋是四大洋中最寒冷的一个，南极洲是冰雪覆盖的大洲；了解两极地区丰富的淡水资源和海洋生物资源。2、了解两极地区的气候特征，并能分析其成因，培养学生的分析问题能力。学习难点了解两极地区的气候特征，并能分析其成因，培养学生的分析问题能力。学习过程学习过程预习导航教师：上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。）那么，我们一起来了解一下南极地区和北极地区的各种资源和其他知识。（预习60-64页）1、极地气候表

7、现为极地 ，多 ， 。2、地球上68%的淡水以 形式储存在两极地区。3、北极熊素称“ ”，是 的象征，企鹅是 的代表动物。4、生活在北冰洋沿岸的是 人（旧称爱斯基摩人）。5、1957年，美国在南极点建立的科考站是 ，此站是为了纪念 （国） 和 (国) 两位杰出的南极探险家而建的。6、中国在南极先后建立的科考站是 年在 建立了第一个科考站 ，1989年在东南极大陆沿海建立了第二个科考站 站。7、中国在北极建立的第一个科学考察站是2004年在挪威的斯瓦尔巴群岛上建立 站。备 注通过预习60-64页完成预习导航本节课学习任务需要通过大量阅读材料分析知识，充分锻炼学生的分析能力。需要掌握的零碎知识点也

8、比较多，这就要求学生必须好好预习。【学习任务一】中的两极地区的气候特征及其成因是难点需要教师帮助分析；生物资源需要学生掌握。【学习任务二】：极地科学考察需要学生树立民族自豪感和环境保护意识。学习任务的答案从教师教学用书中83-85页找1、C 2、A 3、C合作探究展示交流教师：我们还有哪些问题等待处理呢，下面我们看一下学习任务：【学习任务一】：两极的自然环境（结合阅读“海上浮冰”、 “南极冰盖”、 “两极地区的动物” 和“因纽特人”）1、 通过60页活动题分析南极地区的气候特点是什么？2、 为什么南极地区会如此酷寒？ 3、为什么南极比北极更寒冷？4、请一位同学分别找出南北两极特有的动物。同时完成63页活动题1、2、3。5、同学们认为两极地区有人类居住吗？谈一谈。【学习任务二】：极地科学考察1、阅读64页“南极探险”和“中国极地科学考察站”了解目前世界各国对南北两极科学考察的状况。2、为什么我国在南极两次建考察站的时间都选在2月？3、 完成64页活动题2、3。【学习任务三】：人类应该怎样合理利用两极地区的资源？我们中学生在环保上应该怎么做呢？学习整理熟读记忆反馈练习1、下列不属于南极洲生物资源的是（ ）A、磷虾 B、鲸 C、北极熊 D、企鹅2、关于两极地区共同特征的叙述，错误的是 （ ）A、南、北极地区都有长期定居人口B、南、北极地区都有大批极地野生动物C、南、北极地区都有丰