2020版高考地理第九单元区域地理环境与人类活动第2课时区域发展阶段与人类活动课件鲁教版.pptx

1、第2课时区域发展阶段与人类活动,梳理整合,考点导析,素能专攻,梳理整合 立足课前自评提升基础复习,一、初期阶段 1.特点:区域内往往城镇很少,空间结构比较简单,较少,基本协调,3.案例分析“钢都”匹兹堡的开发,煤炭资源,廉价水运,二、成长阶段 1.特点,2.人地关系:开始出现明显的,不协调,3.案例分析芝加哥匹兹堡城市群的形成,五大湖,芝匹带,枯竭,三、转型阶段,缓慢甚至停滞,高失业率,2.人地关系:人地矛盾加剧。 3.发展要求:调整 ,寻求新的发展,区域产业,4.案例分析匹兹堡的“困惑,冰雪带,锈蚀带,进一步恶化,四、再生阶段 1.特点:采取措施,为区域发展注入新的活力。 2.主要措施 (1

2、)寻找新的发展空间,改变区域的 。 运用 ,改造传统工业部门。 减少 的产业部门,发展增长潜力大、效益好的 部门。 发展 产业。 (2)大力 ,改善地区投资环境。 3.人地关系:由紧张走向,产业结构,新技术,无增长潜力,新兴工业,高新技术,治理污染,协调,4.案例分析“知识城”匹兹堡,高新技术,紧张走向协调,名师点睛 区域发展的再生阶段并不是区域发展的必然结果、必达阶段。区域发展一般会经过初期开发、成长壮大到转型调整再到获得再生四个阶段,但再生阶段并非是每个区域发展的必然结果,有些区域在发展过程中人地关系日趋紧张,面临挑战的时候,自身缺乏转型、调整的能力和条件,导致经济停滞,从而衰败甚至消亡;

3、还有些区域在成长阶段注重各个方面的调整、协调,使人地关系维持在和谐阶段,从而长期处于成长阶段,考点导析 建模思维流程引导能力运用,考点区域发展的一般规律,典例剖析,下图反映了我国东部某区域土地利用状况的变化过程。读图,回答(1)(2)题,1)有关图中从阶段到阶段的叙述,正确的有() 图中河流的丰水期流量增大,枯水期流量减小图中城市人口比重增加,乡村人口比重减少图示区域出现了逆城市化现象图中河流夏季流量减少,冬季流量增大 A.B.C.D. (2)从阶段到阶段的发展过程中,影响图中农业生产空间结构变化的最主要因素是() A.政策B.交通运输 C.劳动力D.市场,思路点拨:图中从到阶段,林地面积减少

4、,森林涵养水源的能力变差,河流的丰水期流量变大,枯水期流量减小,对;村庄由小城镇发展为中等城市,然后到大城市,说明城市人口比重增加,乡村人口比重减少,对,故选A。第(2)题,从到时期,靠近城市的农业用地由耕地变为花卉、蔬菜用地,主要是城市人口增加,市场扩大的结果。 答案:(1)A(2)D,考点探究,区域发展的一般规律,温馨提示,运用联系图分析理解区域经济的复苏要“对症下药,1.区域发展包括初期成长转型再生等不同阶段。据此回答(1)(2)题: (1)关于区域发展阶段的叙述,正确的是() A.初期阶段,区域内城镇很少,空间结构比较复杂 B.成长阶段,区域内部人地关系基本协调 C.转型阶段,区域原有

5、的集聚效应减弱,经济呈现衰败、萎缩状态 D.再生阶段,应积极发展劳动密集型工业,解决大量工人失业问题,考点演练,解析:(1)C 第(1)题,区域发展初期阶段,区域内城镇很少,故区域空间结构较简单,A错误;区域成长阶段,工业化迅速发展,人地矛盾迅速激化,B项错误;再生阶段应积极发展技术密集型工业和第三产业,D项错误,2)区域发展从初期到再生阶段,人地关系的变化是() A.不协调协调不协调B.不协调协调 C.协调不协调协调 D.协调不协调,解析:(2)C 第(2)题,区域发展初期,人类对环境影响小,人地关系基本协调;随着区域发展水平的提高,人类对环境的压力增大,逐渐呈现不协调;再生阶段,随着人类行

6、为的调整,重新出现人地协调,2.读“人类文明进程与人口、资源、环境变化示意图”,回答(1)(2)题,1)到工业文明阶段,资源对经济发展的影响主要表现为资源的() A.质量B.数量C.类型D.区位,解析:(1)D 第(1)题,工业文明阶段发展的基础是资源,在不同的阶段表现为对资源需求不同的变化,在工业文明初期由于生产力水平低,因此对资源的质量要求比较高、地理位置比较方便,随着生产力水平的提高,工业生产对资源需求的数量、类型都会发生一定的变化,因此资源的区位条件影响着区域经济的发展,2)在生态文明阶段,我们应该() A.严禁使用可降解的塑料袋 B.严禁使用一次性木筷 C.严禁使用楠竹编织购物袋 D

7、.严禁使用垃圾发电,解析:(2)B 第(2)题,生态文明阶段对环境资源的要求明显增高,可降解的塑料袋、楠竹编织购物袋、垃圾发电都是对环境保护的有效措施,因此要倡导使用;而一次性木筷是对森林资源的破坏,因此要严禁使用,素能专攻 强化解题技能提高核心素养,1.区域自然要素特征和差异分析比较答题模板,2.区域人文要素特征和差异分析比较答题模板,提升训练,2018江苏卷,27节选)阅读材料,回答下列问题: 材料陕西省可以划分为陕南、关中和陕北三大地理单元。下图为“陕西省沿109E经线地形剖面示意图,1)从地形、植被等方面分析陕西省三大地理单元的自然景观特征。 (2)陕西省三大地理单元的农业发展方向分别是什么,解题思路:第(1)题,分析陕西三大地理单元的自然景观特征应从地形类型、气候对应的植被类型以及植被类型的变化等方面分析。第(2)题,根据三大地理单元的气候、地形、水源等自然区位条件分析农业的发展方向,答案:(1)陕