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文档简介

1、师”不可以不弘毅，任重而道远2010年巴州石油教育分局班主任工作交流研讨,巴州石油第四中学 曲婧 2 0 1 0 年 7 月,一、热爱班主任工作,教育是最具理想、最具热忱、最具智慧的劳作和耕耘。 我深深地热爱这三尺讲台，一根教鞭,二、班级管理以学生为主体,1、班委会成员民主选举。 良好的班级体离不开优秀的班委会，班委会是班主任的得力助手，会时刻督促班级朝良好的班风发展。 2、做好小干部的指导工作。 班委会的组成只是班级工作的第一步，而在今后的具体工作中，每一次的成功都需要班主任及全体班委会成员的配合,二、班级管理以学生为主体,3、让每个学生都成为班级的管理者。 每位学生都希望自己的聪明才智被认

2、可，渴望自己的长处得到展示，这种正常心理，理应被教师尊重。 4、民主管理下取得的成绩，属于班级的每个成员。 获得了班级归属感，班级荣誉感在学生心中慢慢生长，班集体的凝聚力也在慢慢增强，学生会以班级的荣誉为荣,三、抓住契机，精心设计班级活动，寓教于乐,1、主题活动 “我与世博同行” “让低碳生活伴童年快乐成长,三、抓住契机，精心设计班级 活动，寓教于乐,2、节日活动 爱过节是孩子们的天性，开展多种形式的节日文化活动对提高学生的道德认识十分有效。 “迎春、颂春” “趣味运动会” “感恩的心” “母亲、我爱你,三、抓住契机，精心设计班级 活动，寓教于乐,3、计划外活动 所谓计划外活动就是根据本班即时发生的偶然事件开展的活动。这种活动往往能取得不同的教育意义。 一场特殊的演唱会。 突发事件的特殊教育意义“试验田”事件,四、与孩子们交朋友,1、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 2、爱就是理解。 理解孩子就是关注并深入理解他们的内心，有时候他们笑不代表他们不难过。 3、爱的回报,每一个生命都有可能成为另一个生命的天使，希望

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