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文档简介

1、声音是怎样产生的？,静静的闭上眼，仔细听听这些声音 是哪里的声音？,流水声,鞭炮声,下雨声,鸟叫声,打雷声,汽车声,自然声,人为声,下课铃声,制造声音,尺子,橡皮筋,制造声音,2、正在发声的物体出现什么现象？,方法提示: 对比观察同一个物体发声和不发声出现的现象有什么不同？,1、有什么方法可以让尺子和皮筋发出声音？,准备活动汇报,你发言 我倾听,SEC,MIN,SEC,MIN,SEC,MIN,SEC,MIN,SEC,MIN,SEC,MIN,SEC,MIN,时间到！,看哪一小组做到快、静、齐！,方法提示: 对比观察同一个物体发声和不发声出现的现象有什么不同？,碰撞、敲打、 拨动,上下抖动,弹、拨

2、,来回晃动,振动,什么是震动呢？,一个物体（比如音叉、钢尺、皮筋等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 。,振动,观察方法：,1、看一看 2、听一听 3、摸一摸,观察对象：音叉 辅助材料：橡胶棒、盛水槽,提示卡：,2、将发声的音叉快速放入水槽中，水面有什么变化？,思考题：你认为音叉发出的声音是 怎样产生的？,1、看一看：让发声的音叉放在桌子上，看到什么现象？,现在你学到了什么知识？,声音是由 产生的。,物体振动,生活中，你还发现哪些物体产生振动从而发出声音呢？,我们身体的发声器官,我们每个人的身上都有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？,扩展作业：,寻找我们身边更多物体，看看振动停止，是否发声也停止了？,这节课研究的是尺子等固体，那么液体，气体是否也像固体一样产生振动

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