河南专版七年级语文上册第二单元检测卷课件新人教版20200812150.pptx
河南专版七年级语文上册全一册课件打包32套新人教版
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河南专版七年级语文上册全一册课件打包32套新人教版,河南,专版,年级,语文,上册,一册,课件,打包,32,新人
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快速对答案,1,提示：点击 进入习题,b（cu/c，wn/wn，pi/fi；a.xi/s，yn/yn，mn；c.qing/qing，sn，jn/jng；d.tn，do/to，x/zh,d（a哄烘；b.决诀；c.屈曲,1）山岛竦峙 （2）夜发清溪向三峡 （3）潮平两岸阔 风正一帆悬 （4）正是江南好风景 落花时节又逢君 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西,1）父亲经“名医”再三医治，却病情加重最终去世 封建教育对儿童天性的压制和摧残 （2）示例一：选“老莱娱亲”，老莱子为了孝，不择手段，一味讨好父母，失去了自我。示例二：选“郭巨埋儿”，郭巨为了不让母亲担心，竟然想把儿子埋掉。虽然结局皆大欢喜，但是做法不可取，任何人都是生命，不能为了所谓的孝，就任意践踏生命。(言之有理即可,1）把“制造”改为“创造”。 （2）我们要时刻关爱老人(意思对即可,1）示例：孝老爱亲一直是中华民族的传统美德。无论在古代还是现代，人们都非常注重孝道，非常孝敬父母。(意思对即可) （2）示例：画面内容：徽标的整体以汉字“孝”的形状为基础，对“孝”这个汉字进行变形。右下角是一个“心”，也是“子”，“心”的中间有一个大的太阳，左上角有一个小的太阳(2分，意思对即可)。寓意：太阳象征着希望、美好；希望孝心可以一直传承下去，孝心无限，希望无限(2分，意思对即可,我”在花木交易区买来几盆“长寿梅”分给同事们，他们很高兴(1分)；“我”回忆好友生病后被玉兰花和小姑娘打动，治愈疾病的事情(1分)；“我”看见“黑森林”开“花”并得知真相(1分)；“我”走进一个孤寡老人的家，目睹他制作木花的过程(1分,作者写这一情节是要突出好友热爱生活，活出“花”样生活的精神状态(1分)，为下面写她几年前患病后积极面对，乐观战胜病魔的情节做铺垫(1分)，暗示了文章的中心(1分,作者用“叶浪”夸张地形容“长寿梅”叶子碧绿浓密(1分)，把高出枝叶的“长寿梅”的花比喻成“小手臂”在“打招呼”(1分)，既生动形象，又富有生活气息，表达了作者对“长寿梅”的喜爱和赞美之情(1分,秋天的怀念最后一段表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上菊花象征了“我”对生命的渴望与眷恋，体现出了“我”心中的坚强与自信，抒发了对母亲深深的愧疚和浓浓的怀念之情(2分)。本文对花的描写则是借花抒情，文中无论是“我”的同事和好友，还是植物园的老人等，他们都是爱花之人，作者借花抒发了人们对花的喜爱和对生活的热爱之情(2分)。(分别答出两文的情感，意思对即可,1）“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景 （2）“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形 （3）父亲夜晚送“我们”治病的温馨情境 （4）父亲风雨无阻送“我们”上学的艰辛之景,示例：a运用神态描写，“没有吭声”“神情沮丧”细腻地描摹出父亲丢失自行车后伤心的样子。巧设悬念，引出与丢失自行车相关的往事，同时与文章的结尾照应。把丢失自行车与“我”当年走散的光景巧妙地进行类比，表现出父亲对自行车的珍爱之情。b运用动作描写，“穿过”“跨过”“冲去”等一连贯的动词生动准确地表现“我”与弟弟的喜悦之情,当便”句式，写出“我”与弟弟反应速度之快，体现“我们”等待心情之切。c运用语言描写，“爸爸回不回来呀？”“好像有”细腻传神地写出弟弟盼望父亲归来的情景。“侧耳倾听”“失望”等细节描写，生动传神地表现弟弟焦急等待父亲归来时可爱的样子。d“累得满头大汗”“汗水和雨水混在一起”是肖像(细节)描写，具体写出父亲送“我们”上学的艰辛，折射出深沉的父爱。以“数九寒冬”和“雨天”为典型环境，突出父亲的艰难与不易。(点明角度1分，结合内容分析1分，任选两处，从一个方面作答即可,构成行文线索，串起父子生活情境的点点滴滴；寓情于物，再现父亲对“我们”的挚爱之情；寄托了作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特。(每点1分，意思相近即可,点明了父亲送“我们”治病的时间；通过不同时期(夜晚)的景物，渲染了温馨的气氛；突出父亲送“我们”上医院的艰辛，表现父爱的主题；景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力。(每点1分，答出三点即可,b（泛指小辈/指青年男女；a.聚集；c.高兴的样子；d.急,d（“好就好在特别形似”有偏差。比喻更讲究神似，比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘飞，意境优美,谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给小辈们讲解文章的义理,示例：从咏雪中家庭聚会讲论文义时“公欣然”“公大笑”可以看出谢太傅性情温和，对子侄们教育有方，循循善诱，注重对子侄们的启发和引导，所以在对生活中常见的例子进行讨论时，每个人都能各抒己见。在屋下架屋中面对“人人竞写，都下纸为之贵”的状况，谢太傅有自己的见解，提出在作文上应主张创新，不可一味随波模仿，由此可见谢太傅文艺素养高。(每点2分，意思对即可,不好。因为“瘦马”令我们联想到游子奔波已久、非常疲倦。“瘦马”和“枯藤”“老树”等意象是一致的，最能体现秋季凄凉萧条的景色，最能表现羁旅行人孤苦惆怅的情怀。如改成“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负，二者意境大相径庭。(意对即可,示例一：“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。示例二：最后一句“断肠人在天涯”画龙点睛，使前四句所描之景成为天涯断肠人内心悲凉之乡愁的触发物,略,一、积累与运用(共28分) 1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( )(2分) a整宿/宿舍荫蔽/荫庇烦闷/闷闷不乐 b憔悴/猝然 豌豆/婉转 徘徊/妄自菲薄 c强壮/强迫 散步/拆散 劲头/苍松劲拔 d瘫痪/摊开 祷告/波涛 心绪/诸如此类,b,xi/s,yn/yn,mn,cu/c,wn/wn,pi/fi,qing/qing,sn,jn/jng,tn,do/to,x/zh,2下列词语中没有错别字的一项是( )(2分) a哄托贮蓄豌豆黄花枝招展绿草如茵 b烂漫 决别 花瓣儿 黯然神伤 遮天蔽日 c倘若 脉搏 一霎时 瓜熟蒂落 委屈求全 d宿儒 难堪 痒嗦嗦 悔恨莫及 混为一谈,d,哄烘,决诀,屈曲,3古诗文默写。(8分) (1)水何澹澹，_。(曹操观沧海) (2)_，思君不见下渝州。(李白峨眉山月歌) (3)王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：_，_。 (4)古人常用诗句来表达对友人的一往情深，如杜甫的江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢、幸会难得的心情的两句诗是：_，_；还有闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，表达李白对友人深切同情的诗句是：_，_,山岛竦峙,夜发清溪向三峡,潮平两岸阔,风正一帆悬,正是江南好风景,落花时节又逢君,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,4名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1)下面是某同学阅读鲁迅先生的散文集朝花夕拾的笔记。请你补充两处横线上的内容。 朝花夕拾消除与经典的隔膜,父亲经“名医,再三医治，却病情加重最终去世,2)二十四孝图中，作者非常反感“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，请任选一则用一句话概括故事内容，并简要说说你对这个故事的看法,封建教育对,儿童天性的压制和摧残,示例一：选“老莱娱亲”，老莱子为了孝，不择手段，一味讨好父母，失去了自我。示例二：选“郭巨埋儿”，郭巨为了不让母亲担心，竟然想把儿子埋掉。虽然结局皆大欢喜，但是做法不可取，任何人都是生命，不能为了所谓的孝，就任意践踏生命。(言之有理即可,5阅读下面材料，按要求答题。(共4分) 百善孝为先。从历史文化传承来说，尊老、敬老、爱老是中华民族的传统美德。老人，为家庭奉献，为社会奉献，是知识的宝库，是智慧的钥匙。他们不仅养育了我们，还以言传身教向我们传授做人的道理。因此，_。关爱老人，就要敬重老人，尊重老人的思维方式和自主选择，就要为老人提供更多的便利，就要为老人制造更好的颐养天年的环境，让他们高高兴兴地享受生活。 (1)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2分) (2)在上面文字的横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整、连贯。(2分,把“制造”改为“创造,我们要时刻关爱老人(意思对即可,6阅读下面材料，按要求答题。(8分) 材料一：父母在，不远游，游必有方。(论语) 孝子之至，莫大乎尊亲。(孟子) 孝子之养也，乐其心，不违其志。(礼记) 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。(庄子) 材料二：2018寻找最美孝心少年颁奖典礼在央视播出，节目评选出了10位“最美孝心少年”孝老爱亲、弘扬中华民族传统美德的感人人物。他们的事迹彰显了传统文化的现代价值，诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德。其中来自河南的陈坤阳和陈宗阳姐弟用3年时间“唤醒”妈妈，教失去记忆的妈妈说话识字他们不畏艰难、践行孝心，以乐观的心态和稚嫩的肩膀扛起全家希望的感人事迹，有力地彰显了他们的人格魅力,材料三：某学校“孝行协会”会徽,1)请综合材料一和材料二的内容，概括你从中得出的两点结论。(4分,示例：孝老爱亲一直是中华民族的传统美德。无论在古代还是现代，人们都非常注重孝道，非常孝敬父母。(意思对即可,2)材料三是某学校“孝行协会”的会徽，请描述徽标的画面内容并分析其寓意。(4分,示例：画面内容：徽标的整体以汉字“孝”的形状为基础，对“孝”这个汉字进行变形。右下角是一个“心”，也是“子”，“心”的中间有一个大的太阳，左上角有一个小的太阳(2分，意思对即可)。寓意：太阳象征着希望、美好；希望孝心可以一直传承下去，孝心无限，希望无限(2分，意思对即可,二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文，完成710题。(共14分) 抬头看见花 张金凤 早晨上班经过花木交易区，看见大棚培育的鲜花甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。 我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们伏案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人,欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。 我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心,里的冰融化。 一日，孩子在阳台喊：“快看，黑森林开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。 再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月,亮，照着我和更多人的梦。 我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。 抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！在没有花开的时节，乐观的人们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花有些花不是开在枝头，而是开在心灵深处,我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。 (选自人民日报2020年2月，有删改,7本文以“花”为线索主要写了哪几件事？请从“我”的角度简要概括。(4分,我”在花木交易区买来几盆“长寿梅”分给同事们，他们很高兴(1分)；“我”回忆好友生病后被玉兰花和小姑娘打动，治愈疾病的事情(1分)；“我”看见“黑森林”开“花”并得知真相(1分)；“我”走进一个孤寡老人的家，目睹他制作木花的过程(1分,8第段为什么用大量笔墨描写好友每次出门必然化妆并衣着讲究的情节？请结合文章内容简要分析。(3分,作者写这一情节是要突出好友热爱生活，活出“花”样生活的精神状态(1分)，为下面写她几年前患病后积极面对，乐观战胜病魔的情节做铺垫(1分)，暗示了文章的中心(1分,9请从修辞的角度赏析文中画线的语句。(3分) 这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感,作者用“叶浪”夸张地形容“长寿梅”叶子碧绿浓密(1分)，把高出枝叶的“长寿梅”的花比喻成“小手臂”在“打招呼”(1分)，既生动形象，又富有生活气息，表达了作者对“长寿梅”的喜爱和赞美之情(1分,秋天的怀念最后一段表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上菊花象征了“我”对生命的渴望与眷恋，体现出了“我”心中的坚强与自信，抒发了对母亲深深的愧疚和浓浓的怀念之情(2分)。本文对花的描写则是借花抒情，文中无论是“我”的同事和好友，还是植物园的老人等，他们都是爱花之人，作者借花抒发了人们对花的喜爱和对生活的热爱之情(2分)。(分别答出两文的情感，意思对即可,10请结合内容说说本文与秋天的怀念最后一段分别借花表达了怎样的情感。(4分,二)阅读下文，完成1114题。(共14分) 父亲的自行车 曾业桃 那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。a父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。 记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车,有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。b当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。 最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。c“爸爸回不,回来呀？”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。 记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。 记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的,星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。 轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。d父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。 父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。 (选自淮海晚报,11文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？根据提示简要概括。(4分) (1)平日里：_ (2)节日里：_ (3)生病时：_ (4)上学时：_,我”和弟弟赛跑争位的欢快情景,我”和弟弟翘首以待争提食品的情形,父亲夜晚送“我们”治病的温馨情境,父亲风雨无阻送“我们”上学的艰辛之景,12批注是精读文章时常用的一种方法，即从内容、写法、语言、结构等方面给文章加上批语。请从文中a、b、c、d处任选两处，自选角度作批注。(4分) 我选()处，批注：_ 我选()处，批注：_,示例：a运用神态描写，“没有吭声”“神情沮丧”细腻地描摹出父亲丢失自行车后伤心的样子。巧设悬念，引出与丢失自行车相关的往事，同时与文章的结尾照应。把丢失自行车与“我”当年走散的光景巧妙地进行类比，表现出父亲对自行车的珍爱之情。b运用动作描写，“穿过”“跨过”“冲去”等一连贯的动词生动准确地表现“我”与弟弟的喜悦之情。“当便”句式，写出“我”与弟弟反应速度之快，体现“我们”等待心情之切,c运用语言描写，“爸爸回不回来呀？”“好像有”细腻传神地写出弟弟盼望父亲归来的情景。“侧耳倾听”“失望”等细节描写，生动传神地表现弟弟焦急等待父亲归来时可爱的样子。d“累得满头大汗”“汗水和雨水混在一起”是肖像(细节)描写，具体写出父亲送“我们”上学的艰辛，折射出深沉的父爱。以“数九寒冬”和“雨天”为典型环境，突出父亲的艰难与不易。(点明角度1分，结合内容分析1分，任选两处，从一个方面作答即可,13第段画线部分的景物描写有什么作用？(3分,点明了父亲送“我们”治病的时间；通过不同时期(夜晚)的景物，渲染了温馨的气氛；突出父亲送“我们”上医院的艰辛，表现父爱的主题；景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力。(每点1分，答出三点即可,14文章以“父亲的自行车”为题有什么作用？(3分,构成行文线索，串起父子生活情境的点点滴滴；寓情于物，再现父亲对“我们”的挚爱之情；寄托了作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特。(每点1分，意思相近即可,三、古诗文阅读(共14分) 阅读下面文言文，完成1518题。(共10分) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (咏雪,15下列加点词意思不相同的一项是( )(2分) a谢太傅寒雪日内集集思广益 b与儿女讲论文义 英雄儿女 c公欣然曰 欣然自得 d俄而雪骤 风驰雨骤,b,聚集,高兴的样子,泛指小辈,指青年男女,急,16下列对文章相关内容的解说和理解，不当的一项是( )(2分) a咏雪选自世说新语笺疏，世说新语是六朝志人小说的代表，是南朝宋的刘义庆组织编写的。 b“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅与家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间、地点、人物、事件等要素。 c咏雪一文用“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种融洽、欢乐、轻松的家庭气氛。 d文中这两个比喻各有优点，但从“公大笑乐”可以看出谢太傅更倾向于“柳絮因风起”的说法，因为这个比喻给人春天即将到来的感觉，好就好在特别形似,d,好就好在特别形似”有偏差。比喻更讲究神似，比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘飞，意境优美,17翻译下列句子。(2分) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义,谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给小辈们讲解文章的义理,18明代胡应麟评世说新语：“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动，而简约玄澹，真致不穷。”请结合上文和下面链接材料的内容，谈谈对谢太傅形象的理解。(4分) 链接材料：庾仲初作扬都赋成，以呈庾亮。亮以亲族之怀，大为其名价云：“可三二京、四三都。”于此人人竞写，都下纸为之贵。谢太傅云：“不得尔，此是屋下架屋耳。事事拟学，而不免俭狭。” (屋下架屋,注】庾仲初：指庾阐，字仲初，和太尉庾亮同宗族。名价：称道、评价。三二京、四三都：与二京赋并列为三，与三都赋并列为四。都下：都城，此指建康。屋下架屋：原意是在屋子底下再建屋子，比喻结构、内容重复,示例：从咏雪中家庭聚会讲论文义时“公欣然”“公大笑”可以看出谢太傅性情温和，对子侄们教育有方，循
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