启二王颖教学设计

1、课题名称牛津英语5B Module 1 Unit 4 Use your five senses!年级五年级教材与学情分析牛津英语5B教材以语篇教学为主，小学英语语篇教学是以学生为主体，以发展学生的能力为目的，在具体语境中教学单词和句型，把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念，让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。小学五年级的学生已经掌握了一定的英语语言知识，并具备一定的综合语言运用能力。因此本课的教学是遵循英语语篇教学“词句结合，语篇感悟”的思想而设计的。三维教学目标（教学重难点）1.教学目标：（1）使学生掌握四会单词和词组：touch, be lost, a co

2、untry park。（2）使学生掌握句型：I.with .2.能力目标：提高学生英语听、说、读、写的能力。使学生学会使用一般现在时态描述事实。3.情感目标：教育学生，当别人有困难时，要互相帮助。教学重点：（1）使学生掌握四会语言知识，并灵活运用。（2）使学生学会使用一般现在时态描述事实。教学难点：使学生学会使用一般现在时态描述事实。课堂教学基本策略及基本思路本课是牛津英语5B教材的第一模块第四单元Use your five senses内容，是第一模块的最后一个单元，是对整个模块教学内容的整合与总结。教学重点是使学生掌握运用一般现在时态的句子描述事实。我的设计思路首先是通过唱英文歌曲的热身活

3、动，营造一个轻松的英语学习氛围，集中学生的注意力，调动学生学习兴趣。通过回答教师Free talk中的问题激活学生已有的背景知识, 并为新授内容做好铺垫。在新课的讲授中，我通过一段电视新闻恰当导入, 激发学生的求知欲和学习兴趣，同时引出本课的say and act部分。在课文的讲授中，注重情境设置，通过听录音、看视频、读课文、排序、问答、等形式，将语篇学习与语言技能进行整合。在教学中，我不仅重视语篇知识的传授，更重视语言能力的培养。我根据Supergirls adventure故事情节的发展，把词组、句型和语法知识渗透在整个教学过程中，做到字不离句，句不离篇。本课的作业是写一个关于自己和朋友的

4、小故事。旨在发挥学生的创新能力，开拓学生的思维，留给学生一个更加广阔的思维空间，培养学生灵活地运用所学内容。教学资源开发及说明使用交互式电子白板课件辅助教学，更加直观、生动，使师生之间，生生之间互动性更强。教 学 活 动活动内容活动组织与实施设计意图时间Step1 Warmer & RevisionStep2 Presentation1.Song You Are My Sunshine2.Ask and answer.(1)What can you see?(2)What can you hear?(3)What can you smell?(4)Taste it. Is it sweet?(

5、5)Touch it. How does it feel?(6)Smell it. Is it nice? 1.I.with my.(1)T: Do you like listening to the music?I listen with my ears.T: Can you write? I write with my hand.(2) Look at the CAI and make some sentences with I . with my.e.g. I watch TV with my eyes.I play the piano with my hands.2.Look,list

6、en and say.(1)Look at Picture 1-5 and listen to the tape. Then repeat the sentences.T: What dont we do when we eat food?P: Dont leave rubbish.活跃课堂气氛，集中学生的注意力。通过回答教师的问题，帮助学生复习所学的内容，并为新授内容作好铺垫。通过回答问题，引出新授句型I.with my .通过看看、听听、说说，引出课文内容。( 3 )( 20 )（2）Ask and answerWho listens and hears?Does Ben smell wi

7、th his nose?Does Ben feel with his tongue?3.Who . with ones .T: Look at the pictures and say some sentences.e.g. Kitty tastes the lemon with her tongue.They watch TV with their eyes.4.T:Lets watch TV news. Theres a piece of news Lost from TV news. Three boys are lost in a country park. Please guess

8、the meaning of be lost.(Learn be lost)T: Oh, thats too bad. Three boys are lost in a country park. What will you do when you see the news?P: .5.T: Look! They are Supergirl and Superdog. When they see the news, they decide to help these boys. Please look at these pictures. Its Supergirls adventure.(L

9、earn adventure）通过思考并回答问题，渗透德育教育不要乱扔垃圾。问题设计的目的是检查学生对课文内容的理解。延伸书本上的内容，扩大学生的知识输入量，丰富学生的口头表达方式，调节课堂气氛。教育学生当得知别人有困难时，要伸出援助之手。Step 3 Practice 6.Look, listen and answer the questions.Picture2:What can Supergirl smell?What can Superdog see?Where are they flying?Picture 3: What can Supergirl smell? What can

10、superdog smell?What do they find?Picture4: What can Supergirl hear?What can Superdog hear?What are the boys doing?Picture 5: What can Supergirl hear?What can Superdog see?Where are the boys?Picture 6: Who do Supergirl and superdog save?What do the boys say?通过听音回答问题环节，帮助学生理解故事内容。学生在完成的过程中学会用英语思维，体会“听

11、懂”的乐趣，学会集中注意力阅读。为下一步学习奠定基础。( 14 )Step 4 Summary & Homework p1.CAI. Let the students put the ictures in the right orders.2. Listen and retell the story.3. Act out the story.Sum up the knowledge.Homework:1.Read the story fluently.2.Make a new story about you and your friends.培养学生的口头表达能力和复述能力。培养学生的表演能力。发挥学生的创新能力，开拓学生的英语思维。留给学生一个更宽阔的想像空间，培养