《g、k、h》教学设计

1、课题: g、k、h姓名: 张开明区县: 法库县学校: 卧牛石中心小学课 题g、k、h册 别第一册总课时1课时课标要求1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。单元教学目标学会13个声母，能读准音，认清形，正确读拼音节。认读本单元中的生字词。 熟读儿歌，理解图意，正确读语句。学会整体认读音节zicisizhichishiri。教学重难点学会13个声母，能读准音，认清形，正确读拼音节。全课教学目标1、学会声母g k h，能够读准音，认清形。2、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。3、熟读儿歌，理解图意

2、，正确读语句。教学重难点读准三个声母的音，认清字形。课 时第一课时教学目标1、学会声母g k h，能够读准音、认清形、正确书写。2、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。教学重难点学会声母g k h，能够读准音，认清形。第二课时教学目标教学重难点第三课时教学目标教学重难点选择课时第一课时教学目标1学会三个声母g kh，能读准音、认清形、并能正确书写。2学会准确拼读声母gkh单韵母组成的二拼音节。3、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。教学重难点学会声母g k h，能够读准音，认清形、并正确书写。培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。教学方式与手段、拼音卡片2、多媒体课件教学过程教学内容分析教学策略学生活动教学

3、预估一、复习导入1、 复习声母、单韵母、音节，正确区分“b”和“d”2、在一个美丽的动物小村庄里住着许多动物，他们团结友爱，生活得非常快乐。现在就让我们一起去看看吧！小朋友们，你们看动物小村庄里都有什么动物呢？先请学生同桌互说。 谁能指着图来说一说？（引导学生用自己喜欢句式说清楚，并且要说完整话，例如：图上有、和）二、认识gkh 下面我们再来仔细看看，小老虎和小灰兔在干什么呢？（一）学习声母g请看小老虎在打鼓“g”这个音节里就藏着我们今天要学习的拼音宝宝g（板书：g）。 1、师示范发音边发音边讲解发音方法。指名试读。2、记字形请你认真观察15页的插图，声母宝宝g藏在哪里？你能编一个顺口溜吗？（

4、出示书中白鸽图）生1：9字带钩g、g、g。 生2：像个花环g、g、g。生3：鸽子鸽子g 、g、g。 3、开火车读。 师：同学们都会读了吗？老师来检查一下，看看哪组的小火车开得最稳。 小结：我们可以这样记住它，把学生编的顺口溜带读一次 。（二）学习声母h 1.指黑板上“h”这个音节就念“虎”。 （1）这个音节里面就藏着我们今天要学习的另一个声母宝宝h。（板书：h）这就是声母h。（2）老师范读。2.你能在图中找到声母宝宝h藏在哪里？ 跟老师读、练习读、开火车读、齐读。 3.还有别办法记住h吗？与同桌交流。 小结：我们可以这样记它：“一把椅子hhh”。“喝水喝水hhh”。 （三） 学习声母k 1.小

5、老虎打鼓的声音实在是太美妙了，吸引了正在晾裤子的小灰兔。小灰兔晾裤子（指k）这个音节就念“裤”，这个音节里面就有我们今天要学习的最后一个声母宝宝k。（板书：k）2. 教学k的发音，记清字形。 （1）指名试读，（2）师示范发音。边发音边讲解发音方法：发k时，发音动作和g基本相同，只是冲出的气流较强 。你们在图中仔细找到声母宝宝k吗？一群蝌蚪，kkk。（3）指名读，齐读，开火车读。 （4）记字形，启发想象：你们看k像什么？能给它也编个顺口溜吗？水草蝌蚪kkk。（5）小结（四）游戏巩固gkh 今天我们又认识了三个新朋友，让我们再大声地把它们请出来吧！注意读得又轻又短。（五）拼读音节 1、你看这是什么

6、？g aga（1）你能给它加上声调吗？指名读。（2）加上词语，再造个句子会使拼音学习更有趣。2、同法学习其他的两拼音节三、指导书写现在我们一起把拼音宝宝送回他们的家里去吧! 1、g的家在哪里呢？（在中下两格）几笔写成？先写哪笔再写哪笔？师范写，生书空：请小朋友伸出右手食指和我一起写g在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯。做到“上不顶天，下不落地。” 在本子上练写1个，师巡视指导，表扬写得好的。展示出有代表性问题的，请同学们给他提建议。2、我们把k也送回家吧。（上中两格）先写哪笔，再写哪笔呢？讲解范写：是的，k写在上中两格，先写一竖，直直的，第二笔左斜右斜占中格，不停笔。学生书空，再在本子上练写1

7、个，师巡视指导，同桌互评。3、哪个小朋友能够把h送回他的家呢？它的家在哪里？（上中两格）先写哪一笔再写哪一笔？讲解范写：h写在上中两格，像一把小椅子，椅子背鼓起来才会坐得舒服。竖要直直的，再写右弯竖，小椅子稳稳地扎在地上。学生试写，组内互评。四、总结师：今天我们认识了三个声母朋友，我们再一起叫一叫它们的名字吧。希望同学们学好拼音，因为拼音是我们重要的识字工具。来，让我们一起来拼一拼这个词“下课（k）”.演示法问答法合作学习法演示法讲授法谈话法讲授法课堂讨论法情境教学法演示法（出示书中蝌蚪图）谈话法练习法谈话法演示法多种评价方式评价学生书写情况。回顾学过的声母和单韵母知识。学生认真观察插图，回答

8、问题。学生仔细听，看口形，观察模仿，体会发音要领。结合图片记住g的音和形。认真观察插图并汇报。利用多媒体课件反复练习gkh的发音并记忆字形。用手势画声调，加深印象。学生自己练读，指名读，齐读。学生自主书写。对本课知识进行总结和回顾。让学生在复习中巩固所学的拼音知识。引导学生说完整而又条理的话。声母要读得轻而短。教师适时鼓励那些认真倾听，爱动脑思考的同学。通过多种形式的读，帮助学生记住声母h的音和形。通过给音节加词造句增加知识的趣味性，激发学生学习拼音的积极性。强调写字的姿势。板书设计 5、g k hg k h课件设计g k h拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。1创设情