实施反思性教学的研究

1、“实施反思性教学的研究”课题研究实施方案课题研究人：法库县秀水河子中心校 闫志国一问题的提出在知识经济日益发展的今天，教学要提高效率，尤其是数学，要变学生被动学习为主动学习，这就要给学生主动学习的动力，教学生学后反思，使学生自己能发现学习方法及出现的问题，使学生乐于学。同时教师也要反思教学过程、教学方法，提高教学质量。二研究的背景进入世纪，各国面对科学技术的迅猛发展和经济全球化，学校培养什么样的人才才能够适应当代社会的发展，每个国家课程改革的核心都是调整目标，为了使新一代的国民具有适应世纪社会科技经济发展必备的素质，改变人才培养模式，我们提倡培养创新型人才，这就要教学过程中，师生不断对教学内容

2、进行反思，在不断反思中创新教与学的新方法，探索出教与学的新途径。二研究内容和目标（一）研究内容：以小学数学课堂教学为突破点，以改变教师教学的方式为切入点，改变学生学习方式，师生共同反思所学内容，改进教师教学方法，促进学生自觉发现问题解决问题。（ 二）重要概念界定：反思性教学，是指师生回顾教学过程总结教与学经验教训。（三）研究的目标学生目标树立反思意识：深刻体会反思学习的重要性，注重反思学习。学习反思方法：结合教学学会反思方法。养成反思习惯：逐步养成反思习惯。教师目标研究反思教法，提高教学效率。三研究的对象及方法（一）研究对象：（二）研究方法四研究的步骤五具体措施根据我校实际，在五年级三个班中选

3、出一个重点班级为重点研究院对象，其它两班为对照班，做到平行班水平相当，差距较小，具有可比性。教材内容中选择一些典型的、可操作性的内容进行研究。通过教师引导、师生间的活动，充分让学生主动参与，在每次数学课前、做作业前、数学考试前教师都提醒学生注意思考过程及出现的问题，完成时及时反思学习了哪些知识、怎么思考的、出现了哪些问题，以达到解决问题，养成反思习惯的目的。研究假设：树立反思意识教与学过程中发现问题教与学结束后反思体会反思方法养成反思习惯评价总结。具体将反思性教学实施分成三个阶段：第一阶段：树立反思意识阶段。把反思性教与学意识带课堂，教师榜样示范并引导学对教学内容进行反思，使学生树立意识。第二

4、阶段：反思意识形成阶段。数学教学时师生注重思考过程及出现的问题，课后及反思学习了哪些知识、遇到了哪些问题、是怎样思考解决的，使所学内容得到巩固并发现问题，及时解决了问题，发现了数学知识的内在联系，使师生知道反思的重要性，从而师生强烈的反思欲望。第三阶段：自觉反思问题阶段。教师教后及时教的问题，学生及时反思所学内容、思考过程、存在问题，促进教与学共同发展。六预期成果（一）师生树立反思性教与学参考的意识，学会反思性教与学的方法，养成反思性教与学的习惯。（二）形成有实用教学参考价值的纪录，发表科学的、有理论依据的论文，举办成果展示会，开展经验交流会。七课题实验条件（一）承担人能够严格遵守教育法律法规及市县科研单位的科研制度，认真完成科研任务。（二）本科三方案准备充分、计划完备。经校科研工作领导小组研究论证、实施性强、紧密联系新课程改革，能够有力推进教育教学改革。（三）课题承担人大专文评，教育教学理论水平扎实，县级优秀教师，撰写多篇省级论文教学能力突出，在教学法一线从事工作九年，具备丰富的教学实践