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文档简介

1、语文S版三年级语文下册第四单元第13课,山村的早晨,学习目标,1.认识本课生字新词，理解词语，积累词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱山村，热爱大自然的思想感情,交流感知,1、师友合作朗读 早晨 轻盈 舒展 宁静 一幅 喜悦 奶桶 姐姐 梳妆 太极拳 迟到 圆圆 害羞 身影 揉着 缤纷 腰肢 炊烟 描绘,2、给会写字组词,3、识记字形,4、听写生字，台前展示,交流感知,6、你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢?说说你自己的感受。 (美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的,5、师友用喜欢的方式读课文,1、朗读诗的第1-3节，想像诗句所描写的画

2、面， 画出诗句所描写的景物，通过对这些景物的描写你感受到了什么？ （师友交流,研读共品,小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛,缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升,早晨像个刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xngsng)； 噢()，大自然是多才的画家， 描绘(miohu)出这幅水墨（m）丹青,山村的小溪,美丽的露珠,山村的早晨美丽、宁静,这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。让我们从中感受到了山村早晨的美丽、宁静。从比拟手法的描写中，感悟到诗歌的语

3、言美。感悟到作者对山村之晨的热爱,指导朗读 前三节写了山村的美丽和宁静，我们应该怎样朗读呢,朗读时要融入感情，语调要舒缓，语气要抒情，要像描述一幅山水水墨画，读出山村早晨的美丽和宁静,同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗?画里面还有什么景象呢?让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的,2、朗读诗的第4-6节，想想诗句中描写了早晨人们生活的哪些场景，从中感受到了什么？运用了什么写作手法？ 从在美丽的晨景中人们劳动、梳洗、晨练的场景中，感受到山村一派祥和的气氛。运用了反复手法,研读共品,4-6节写了山村的祥和，人们生活的惬意。应怎样朗读？ 读4-6节，音高可稍微提高，响度稍大，语速稍快，其中隔离反复的句子要一组一组读得句清语准，如逐一介绍人物出场一样，读得静中有动，读出人们生活的自由愉快,朗读指导,3、朗读诗的第7节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，从中体会到了什么？ 体会到山里的孩子们求知向上的热情,研读共品,互助释疑,你觉得山村的早晨美吗？ （师友间交流,山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。其他地方的早晨又是什么样的呢?课后大家写一写,拓展实践,总结提高,从多方面谈谈本课学习收获,同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之计在于

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