学生行为习惯养成教育(1)

1、 学生行为习惯养成教育什么是教育，简单一句话，就是养成良好的行为习惯。少年居性，习惯之为常。行为习惯是一切做事情成功的基础，有了一个好的行为习惯，以后做任何事都会起到事半功倍的功效。习惯决定品质，品质决定命运。而行为习惯的形成关键期就是学生的小学阶段尤为一二年级最为重要，中国教育界祖师孔子说过：“少成若天性，习惯如自然”由此可见自古教育家都知道人的行为习惯养成必须重小培养。下面就结合我们班实际情况根据课堂内外来浅谈一下学生的行为习惯养成。都说父母是孩子最好的老师，而我不得不补充一句父母是孩子的启蒙老师，而学校是孩子更上一层的第二学堂，它能更好的规范学生行为甚至可能超越父母这方面对孩子的影响。因

2、此在课堂内老师必须以身作则规范自己的行为用语。孩子的模仿性强，可塑性大，可能老师课堂内不经意的一句话、一个行为成为影响孩子一生的行为习惯。一个注重自己言行动作的老师更可能塑造出一群优秀的三好学生。作为一年级的班主任我经常在与学生家长电话沟通中听他们说以前他们的孩子在家调皮、不听话，上了一年级以后有很大的改变。家长好奇的问他们为什么要这样做啊，学生都答到“我们老师说了应该这样做”。我听了以后万分感动同时也感觉作为一年级孩子的老师肩上责任更重了。这一张张白纸等着我去描绘，我要用我最炫彩的笔描绘出他们最精彩的人生。课堂内不得不提到的一个问题那就是纪律了，由于一年级孩子都是重幼儿园刚刚迈进小学大门，他

3、们在幼儿园的时候以游戏为主上课时都具有很大的随意性和不稳定性，他们的行为都是随着自己的兴趣而转移，还不懂得应该遵守纪律。因此在前期我反复强调课堂记录并规范他们的行为。例如“上课要座端正、不能在课堂内随便说话、专心听课，不一边听课一边考虑自己的事、不懂就问、大胆举手发言等”，根据这些纪律要求编绘成相应他们耳熟能详的顺口溜。例如我发现学生有不遵守纪律的时候，我提醒说：“1、2、3”学生马上就会反应过来说：“我座好”。这样既能很快的让他们想到遵守记录而且还能让他们把这些纪律牢记心理。课堂记录的形成过程就和铸铁一样，前期就和铁水一样散漫可以任意流动，当它冷却成各种各样的铁器的时候想改变就非常难了。因此

4、一年级的孩子有一个好的课堂记录就能为以后的学习打下坚实的基础。除了课堂以外在下课后在校园的行为习惯也尤为重要。在校园这个大家庭中当然有他应有的纪律和规则，我们需严格教导他们，例如“上下楼梯，轻声慢步，靠右边行”虽然我们一年级教学楼在一楼我还是亲身带他们上下楼去体验并纠正他们的行为、“爱护环境，不乱丢垃圾”。我明确强调不让学生把垃圾食品带到校园这样就能减少垃圾量、“爱护校园、花草树木和公共设施，不乱采草地，不随手折花枝，不乱涂乱画”等行为习惯我们不光让学校少先大队进行监督而且自己班还成立了互相监督制度，老师只是其中的参与着，不光让他们互相监督而且还能相互学习让他们知道为什么要这样做，这样做有什么不对，这样就更能知耻而后勇促进他们的上进心。学生良好行为习惯的养成并非一早一夕而是一项长期艰巨的任务，而这一过程中一二年级初步教育又尤为关