幸福是一种能力

1、幸福是一种能力,城父中心中学 政史地组 王全玉,幸福是拿到好成绩后，得到老师的表扬，赢得同学羡慕的目光,幸福是（ ）; 幸福是（ ）; 幸福是（ ）; 幸福是（ ）。 （1）幸福是与一定的社会关系和历史环境相联系的，处于不同的社会经济关系中，在不同的历史环境下，人们对幸福的理解是不同的。（2）幸福是一种感觉，是一种主观意识行为。（3幸福看抽象，实际具体，蕴涵在生活的点点滴滴之中。幸福没有统一的标准，也无法进行比较。需要我们用心体会，品尝幸福的 味道,复习提问:接力棒,两个穷人是邻居，都靠四处打零工挣钱糊口。穷人甲把挣来的 钱一个子儿一个子儿的攒起来，日积月累，竟攒了一枚金币。他觉得自己已经很富

2、足了，终日都很开心。穷人乙有一天在路上捡到一支装有99块金币的 钱袋，可他高兴了没 好几天，又发起愁来，成天嘟嘟囔囔：“还差一块才能凑满100块，还差一块,思考：你如何看待穷人甲，穷人乙的 言行？ 穷人甲：善于发现幸福，知足常乐。 穷人乙：太关注自己所没有的 ，却很少看到自己所拥有的,发现幸福,买名牌衣服，假期外出旅游，拥有更多零花钱你是不是有许多类似的 愿望？列举10个你 最想实现的 愿望,1、你为什么有这些愿望？你真的 需要它吗？ 2、如果可以满足其中的 7个愿望，你会留下哪7个？如果只满足5个愿望，你 又会留下哪些？如果只满足3个呢？这给你什么启示？ 结论：有时候，蒙蔽我们眼睛的是我们太

3、多的欲望总是想得到更好的、更多的、更永久的。欲望本身不是坏事，关键是我们要把欲望控制在自己的能力之下,议一议,你能否列举身边的 人为自己的 付出？他人的付出为你 的生活带来什么？你 是怎样对待他们的付出的？ 你觉得怎样做才是珍惜和感激的表现？ 1.家庭里： 对父母有感恩之心，孝敬父母，正确对待父母的批评教育。 2.学校里： 严格遵守校风校纪，积极参加集体活动，奉献集体，热心公益 3.社会上： 有社会责任感，有爱心，乐于助人，奉献社会，做文明守法的公民。 结论：珍惜幸福首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的 劳动成果,说一说,1、回忆初中三年，你和老师、同学发生过哪些现在想起来还令你充满幸福的事？ 2

4、、在这相聚最后一年，你能为同学、老师，集体做些什么呢？ 结论：珍惜幸福，就要珍惜与他们在一起的 每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀,忆一忆,爱心有时是惊天动地的，但更多的 时候是体现在点点滴滴真情实意之中。我们的 一点点付出，可能会给别人带来幸福，请你对他们说一句贴切的话,对沮丧的人说一句鼓励的话： 对疑惑的人说一句提醒的话: 对骄傲的人说一句警世的话: 对痛苦的人说一句安慰的话: 对提供帮助的人说一句感激的话: 对成功的人说一句祝贺的话,试一试,课堂小结,幸福是一种能力,发现幸福,1、我们缺少的 不是幸福。而是发现幸福的眼睛。 2、欲望太多，影响我们对幸福 的 感受,珍惜幸福,1、珍惜他

5、人的 劳动成果。 2、和他人友好相处，记住每一次感动和开怀,课堂巩固与检测,1.下面是2007 年春节联欢晚会朗诵诗感恩父母的一部分： - 妈妈的皱纹深了 她把美丽的青春给了我 妈妈的手粗了 她把温暖给了我 妈妈的腰弯了 她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了 她把明亮的双眸给了我 （1）读完这首诗，给你的启示是什么？ （2）你觉得我们应该怎样做才是珍惜和感激父母的表现,简析,1）父母为我们付出的了很多，我们应该珍惜自己的幸福 （2）在家里，关心体贴父母；帮助父母干一些力所能及的活；在学校里，认真学习 ，培养创新精神和实践能力，报答父母，感恩父母；在社会上，努力做一个好公民，积极参与社会公益活动,

6、2.有的同学认为现在满脑子都是作业、考试名次，学习压力太大，真痛苦。也有同学认为学习是为了充实自己，使自己将来有更好的发展。每天都努力学习，挺幸福的。谈谈你的看法,面临中考升学的竟争，学生学习的压力很大，学的很苦，可这苦中也有乐，因为学习可以充实自己，为将来更好的发展奠定知识和能力的基础，现在不学习是很轻松，甚至会感到“幸福”，可是这“幸福”是暂时的，因为，我们处于知识经济时代，将来走上社会面临各种激烈的竞争，如果由于自己知识能力的缺乏，而无法立足于社会，那种悲哀和痛苦将是永久的。所以努力学习是幸福的，也是在创造未来的幸福,感恩的心,我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜,你我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎