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文档简介

1、纸船和风筝第二课时教学设计（赤峰市第二实验小学 张东方）教学目标：1.复习巩固生字新词，读准字音，了解“视”字旁的字理意义。了解新词在课文中的意思。用联系上下文的方法，重点了解“坏”、“飘”和“漂”的意思。指导把“祝福”写正确、端正、规范。2.有感情朗读课文，体验松鼠和小熊心情的变化，感受友谊的可贵。教学重点：在感情朗读课文的过程中，能联系上下文了解词句的意思，并读出合适的语气，是教学重点。教学难点：读出合适的语气。课前准备：课件教学过程：注意看，凡是另起一行处，即使是标题，都要缩进两个字符。一、复习开火车读词语山顶、山脚、小溪、风筝、纸船松果、草莓、纸条、屋顶、门口幸福、快乐、愿意、漂流、飘

2、荡二、精读指导（一）细读2-5段1.（师叙述一段边板画）指名读课文的2、3自然段。2.读后引导：他读得怎么样？你可以夸夸他，也可以说说他哪读得不够好，你想帮帮他。（评价标准：是否读出小熊高兴的心情）相机指导：a.漂呀漂，要读得轻快些。b.了解“乐坏了”。(1)哪个词写出了小熊的高兴？(2)看图理解，小熊高兴成什么样了？(3) “坏”这个字，平时都表示不好的事情，比如：他把我的玩具弄坏了。电视里老做坏事的人我们叫他“坏人”、“坏蛋”。可在这里“乐坏了”，却表示高兴得不得了。高兴得不得了，我们可以说乐坏了，生气得不得了，我们可以说是（尽量让学生说气坏了），今天干了好多活，累得不得了，可以说是累坏了

3、。(4)带动作、表情朗读。3.自主读4、5段。体会“飘”和“漂”的不同含义：（1）出示：纸船漂呀漂，飘到小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。（2）指名读句子，说说你发现了什么？（3）教师小结：这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。4.感悟友情珍贵：提问：你们知道他俩为什么都乐坏了吗？小结：我想他们不光因为收到礼物高兴，更因为在世界上有个人想着自己，关心自己，祝福自己，有朋友的感觉真好!（二）略读7-11段1.自己读读课文811段，把你的体会融入朗读中。2.说话练习：你能猜到小熊在风筝的翅膀上写了什么话吗？松鼠在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，风筝的翅膀上写着: 。 3.深化理解讨论：我松鼠很高兴，可他为什么哭了呢？三、拓展阅读1.朗读蜕变的毛毛和果果，要求读得绘声绘色，带着表情、带着动作朗读。比一比谁读得有感情。2.默读好朋友提问：谁还记得默读的要求？出示幻灯片，边读边思考，读完后老师来找你填一填。小蛇替老乌龟做（），小白兔帮老乌龟（）。老乌龟替小蛇（），老乌龟帮兔子（）。就像黑猩猩博士说的那样，（）比送什么礼物都强。学生自由阅

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