学习的格言「」

1、学习的格言 关于学习的格言精选 学无止境，下面是关于的，希望大家喜欢! 1.我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。 2.如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。 3.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 4.只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。 5.能量加毅力可以征服一切。 6.千教万教教人求真，千学万学学做真人。 7.伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。 8.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 9.人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到

2、的是错的。 10.求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 11.无所求则无所获。 12.学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 13.我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 14.生命不止，奋斗不息。 15.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 16.与肝胆人共事，无字句处读书。 17.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 18.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 19.千里之行，始于足下。 20.好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。 21.学习是劳动，是充满思想的劳动。 22.游手

3、好闲的学习并不比学习游手好闲。 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部 _都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 成功的人是跟别人学习，失败的人只跟自己学习经验。 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 教学必须从学习者已有的经验开始 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力

4、之培养，使它 _于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的 _人格。 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的

5、知识来发展和增进每个学习者的思考力。 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼， _思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。