2018心理咨询专业毕业实习报告

1、2018 心理咨询专业毕业实习报告心理咨询是专业咨询人员协助求助者，通过互动，来解决各类 心理问题的过程，它既是一种服务，一种治疗，也是一次自我认识和 成长。以下为大家的 2018心理咨询专业毕业实习报告 , 希望对大家有 帮助!在一个月的实习过程中，主要回复咨询邮件，网络 qq 咨询;每 个星期二，实习小组进行案例讨论，角色扮演以及共情训练。这一个月的心理咨询实习，我有不少的收获：一、通过网络咨询实践，学习进行摄入性谈话，搜集咨询者的 基本资料，对咨询者的问题有一个大概了解，进而梳理问题脉络 ; 咨 询中最关键的是对咨询者的共情， 这是建立有效、 良好的咨询关系的 基础，将对咨询者情绪、情感

2、的理解，以自己的语言反馈给咨询者， 以使对方感受到被关注和尊重 ;二、通过案例讨论，大家表达各自的见解。不同的咨询员对咨 询者的问题会有不同的理解，大家共同分析和讨论，集思广益，寻找 咨询者问题的关键点 ; 我从中发现自己看法的偏狭， 开阔自己的思路， 提升了咨询知识水平： 咨询的焦点要转入咨询者身上， 引导其进行思 考; 咨询员要有精神分析的眼光， 人文主义的心态，认知行为的方式， 家庭治疗的形式 ;三、通过角色扮演，我以咨询者的身份，讲述了自己在情感之 中的困惑，以及成长过程中与家庭成员的情感纷纷问题 ; 一方面，通 过“空椅”对话，我宣泄了积压在心中许久的负性情感 ; 另一方面，督导与咨

3、询成员们给予我很多鼓励的话语， 令我认识到自己存在的思 维、行为模式，探寻自己身上的长处，挖掘自身潜能。案例讨论、角色扮演的方式，让我们对咨询员的坐姿，表情， 询问的语气，共情的态度等方面得到了实际训练。一个月的实习期很短暂，我在一些方面上存在着不足：在网络 咨询中，与咨询者的共情不足，过早的加入自己的价值观判断，没有 以一个中立态度对待咨询的问题 ; 自信心不足，角色扮演中不敢担当 咨询员的角色，总是担心自己的能力无法胜任 ; 在共情训练中，自己 表露的是焦虑，担忧的情感，没能达到满意的效果 ; 实习期间，由于 自己还忙于其它事务， 无法静下来认真于心理咨询， 没有自己的个案 与大家共同讨论

4、。在红枫的实习，可以说是既有收获也有遗憾，但总的来说，收 获是较多的。此次实习中，有幸得到刘凤琴老师的督导，每当在咨询中遇到 困惑时，刘老师总能耐心地指导我们，给予我们启发 ; 刘老师有多年 丰富的心理咨询经验， 对心理咨询有自己独到的见解， 她用通俗的语 言讲述心理咨询方法，直观明白，不是僵化的理论，更令人易于理解 和消化。刘老师开朗、乐观个性，亲热、包容的态度，敢于挑战困难 的作风，令人留下深化印象。咨询室里直爽的芦老师，温顺的夏老师，一直在认真、辛苦地 工作，她们那种强烈的工作责任感，积极进取的精神，值得我学习。在实习中，我结交了一批志同道合的朋友：稳重的王芳，有潜 力的瑶瑶、平和的牛牛

5、、阳光的张爱、热心肠的贾选红、强势能干的 慧娟、斯文的竹子等。通过与她们交流对心理咨询的观念、看法，分 享心得体会， 使我得到很多的启发， 从中我能感受到咨询员团队的温 馨和快乐。她们身上都散发着一种光芒， 无论是显露的，还是含蓄的， 都是一种助人自助的力量。大四了，现在的我已经是读了三年心理学的大学生了，已经有 足够的准备去迎接新的挑战到具体的学校进行顶岗实习 ! 我选择由 学院安排的集中实习是有目的的， 集中实习由学院相对有经验的老师 安排我们去学校进行实习既能督促我们努力去做好自身工作， 也可以 及时向指导老师反应自己所遇到的困难和问题。20XX-9-15 ，我们集中实习的全体成员都在宿

6、舍等候着指导老师 的车，从这刻开始我已经变为老师了。 应该改变作为学生那种不良的 言行举止，在日常生活中都应该做好每一个细节。 当时的心情是兴奋、 激动的，毕竟我是人生中第一次顶岗实习， 而且天天都要和学生在一 起，在学生面前我是老师， 在老师面前我又是大四的学生。因而心情 也是很复杂的， 总之今后这段时间的实习也是很艰辛， 需要我付出更 大的努力很勤奋才能顺利地完成实习任务。 还记得我的实习任务一共 有三个：班主任工作，心理健康教育课，教育调查，。因而我刚刚进 入一中门口我就已经规划好我这六个星期的实习工作重点了。做好班主任工作，班主任是学生成长的重要人物，在一个具有 教师职业道德良好的班主

7、任带领下，学生才能有纪律、有信心、有荣 誉地去配合班干部管理工作 ; 也只有在一个具有经验丰富的班主任带 领下，班干部的选举和推举才能顺利、公开、和 -谐地进行; 也只有一 个具有关爱学生如子女的班主任，班级的集体荣誉感和和 - 谐氛围才 能萦绕、充盈在整个教室。然而我们 20 班的班主任朱永俊老师就是 这样的这个老师， 在他的带领下， 班干部积极负起责任管理班级的日 常学习规律， 同学们很热情地配合班干部的工作。 因而作为班主任助 理的我只好每天都忙着查看学生的学习生活状况了， 每天早读、早操、 晚自修的下班辅导， 我仅仅问问班干部的管理工作怎样就可以， 并没 有什么要亲手亲为的事情。 在此

8、真的很佩服朱老师的管理水平， 而其 他的专业课也上得很精彩。 他能运用心理学的知识掌握学生的好求知、 了观察的特点引导学生在课堂上思考、 查阅课本， 课堂的氛围极其浓 厚和热烈。 其实朱老师上的不是所谓的物理化学地理课， 而是我们平 常都认为很闷的历史课 !做好心理健康教育课，心理老师是一个学校的灵魂，只有一个 具有道德崇尚、职业技能高超的心理老师才能真正做好学校心理辅导 工作，一中的两位心理老师就是这样的老师。 他们天天都在心理咨询 室查阅相关的心理学书籍， 浏览学生档案， 做好心理健康教育课的备 课工作。 看到一中这两位老师这样的勤奋我也不忍心去打扰他们， 然 而我确实是有很多的问题向他们

9、请教， 特别是关于个体辅导和团体辅 导的咨询和组织工作， 因而我一有时间就马上过来这里向两位老师请 教，毕竟我实习的工作最重要就是这个了。 其实我也很向去分担白老 师、刘老师的任务，然而我自己的经验不足、专业技能不够扎实，所 以就难于开口了， 然而只要他们两位老师吩咐的任务我都会准时、 有 效率地完成。 而且在他们的指导下， 我不断地上好了每一节心理健康 教育课，从两位老师的点评中，我了解到自身的不足，如讲课的速度 不够均匀、与学生互动不够灵活、讲解案例不够深入等。做好教育调查，封闭式管理的一中需要的是一些具有高度热爱 学生的生活老师， 这些生活老师不是一般的老师， 也不是特殊的老师， 其实就

10、是一群具有本科学历的师范类生活老师。 因为他们具有较高的 学历，思想政治道德高，人际关系处理能力强、领悟觉醒度高，所以 他们能够很好地处理他们与学生间的关系， 他们在平常的交流中生活 老师和学生就是朋友间的关系， 他们很融合地生活在一起。 在管理工 作上，生活老师和学生间的关系就是首长与士兵的关系， 首长发一句 话之后士兵就会安静下来。 这些事情我都看在眼里记在心上， 他们的 人一件事情都烙印在我的每一个实习过程中。 还记得学生向老师请教 物理题的情节，还记得 55 分要关灯的情节，还记得学生向老师送月 饼的情节，还记得 25 分要关门的情节等等。在这过程虽然我能做一 些微不足道的事情， 然而我依然是一个观看者， 观看者生活老师如何 用他们的智慧鼓励整幢宿舍， 如何运用他们的专业知识解决学生学习 上的问题，如何运用自己的经验解决学生的