七年级下英语教师案Unit5

1、班级： 姓名： 组号： 学习时间：Lesson25 A Phone Friend一、【学习目标】1. 掌握本课单词、短语和句型的意义和用法。2. 能够用重点词汇、短语和句型对课文内容复述或转述。3. 能正确、流利地应用目标语言谈论英语学习的 方法和重要性。重点：词汇、短语和基本句型: 难点：掌握并能够使用基本句型谈论英语学习。、预习我最棒 A .New words （，层展示）单词拼写原句仿句短文外国的能，可能高声的，大声的懂得，理解动画，漫画加拿大的，加拿大人的B Some important phrases : (短语可采用小组加分形式竞赛完成)1. 一个外国朋友_2.对某人讲话_3.没问

2、题_4. 更大声点_ 5. 讲得好_6.独自_7.听英语音乐_8.看电视节目_ 9.很好的交谈_. 叫醒你的眼睛和耳朵Listen and finish“Lets Do It ”part1.（可在听之后检测，C 层同学可以打开书来听, 听完后抽查每组的A2展示结果） . 我爱朗读（让学生大声朗读课文，可以分组比赛朗读,抽查每组的B1展示） TASK 1:Read loudly and finish “Lets Do It ”part 2. 【知识链接】（自己阅读，根据知识解析独立完成后，小组订正, 让B层同学板书） 1. She wants to practice her English wi

3、th a foreign friend. 该句译为:Practice 意为:_ 分别为_ 词和 _ 词,作为动词练习的结构为:_.Eg. We need more _ to learn English (练习).And practice _ (speak) English. 2. This is Jenny speaking .Is that you? 这是电话用语,在此介绍自己用This is .speaking .询问对方用:Who is that ? eg: May I speak to Tom ? Who is _ ? _ is Tom speaking . 3.I m happy t

4、o talk with you .翻译为: 结构:be happy to do sth .意为做某事很高兴. be adj .to do sth. . Im excited _ (get ) your letter . 4 .Could you speak more loudly ? 翻译为: Speak, talk, say ,tell 的区别：speak指说话的能力和方式，也可以接表示语言的词汇做宾语。talk指相互之间的谈话，常用短语：talk with /to sb. talk about sth . say 强调说话的内容。tell意为告诉讲述，指讲述事情或故事等，后跟动词时，要用不

5、定式形式。常用结构tell sb. to do sth. tell sb. sth.Eg: Jim ,can you _ this word in Chinese ? Yes ,I can_ a little Chinese .( say, speak, tell ,talk) 2.Joan will _ in the meeting .(选择同上)5.I cant follow you .我没听明白. follow 做动词,在本句中意为”理解,明白”,相当于understand .follow 还可意为 :”遵守.” Eg: _ my plan, and you will make it a

6、t last .但是follow没有进行时态.6.I practice by myself a lot .翻译为: by oneself 意为”独立地,单独地 “介词by后的oneself可根据具体的语境用相应的反身代词替换.by oneself还可以意为”独自一人”.相当于:_. A lot 可用作程度副词,含有”非常,十分”之意,用来修饰动词或动词短语 . Eg: It usually rains a lot at this time of year.可翻译为:大家一起动起来。Finish part 3 in “Lets do it ”.(小组给3分钟准备时间，然后每组选代表展示)VI.

7、Work in pairs. Make up dialogues. Finish part 4 in “Lets do it” .学以致用 完成配套25 课的单项选择题.课后反思我的疑惑班级： 姓名： 组号： 学习时间：教研组长（签字）：朱毓霞 学校领导（审核）：李桂春 设计人：马朝苹Lesson26 Online Phone Calls一、【学习目标】1. 掌握本课单词、短语和句型的意义和用法。2. 能够用重点词汇、短语和句型对课文内容复述或转述。3. 能正确、流利地应用目标语言介绍自己英语学习的故事。二 、【学习重点（难点）预测】重点：词汇、短语和基本句型 难点：掌握并能够表达个人的能力。

8、、预习我最棒A .New words : （，层展示）单词拼写原句仿句 短文俄罗斯回答答复比赛竞争自豪的那么的,这样的B Some important phrases:（短语可采用小组加分形式竞赛完成，然后小组起立面对面相互订正。）1来自(2个)_2.一位加拿大的老师_3.网上讲英语_4.一周两次_5.一些好消息_6.赢了第一名_7.在全国英语竞赛中_8.提高了很多_9.由于_ 10.以.为荣/骄傲_11.如此大的帮助_12.加拿大的旅行_13.那是个好消息_14.和某人呆一起_15.等不及要做某事_、叫醒你的眼睛和耳朵（叫两名同学展示）Finish part1 in “Lets do it

9、”. 我爱朗读（让学生大声朗读课文，可以分组比赛朗读,抽查每组的B1展示）TASK 1: Read loudly and finish “Lets Do It ”part 2. and part3TASK 2: Retell this lesson according to questions . 【知识链接】（自己阅读，根据知识解析独立完成后，小组订正, 让B层同学展示）1.Good for you ,Alice Good for you .多用于口语中,一般单独成句,前面不加主语.在这的意思是对别人的赞许,可以译为”不错啊,你真棒”等也可以用于自我鼓励,如果你达到了自己的目标,取得了好成绩

10、,可以说:Yeah, good for me!2.You really improved a lot .翻译为: _ improve做为动词意为_ ,improve 后接名词或代词做宾语.如:王老师想要帮助我们提高英语. Mr Wang wants to _ _ _ our English . 3. Its all thanks to you . 翻译为:_.其中thanks to意为:”幸亏,由于,归功于”,后可接名词,代词,动名词,不能接动词的原形.如: 多亏了妈妈,我才按时完成了工作. _ _ my mother ,I finished the work _ _.但是thanks for

11、意为”:因而感谢”是介词,后接名词,代词,动名词,表示感谢的原因或内容. Thanks for _ ( invite ) me .4. Im so proud of you . 翻译为:_.be proud of 意为”以为自豪”.其中proud做形容词, 意为:_ 同义 短语为:take pride in 其中pride 是proud的名词形式.做某事很自豪为:be proud to do sth如:这位老师以他的学生感到骄傲.The teacher is _ _ his students .The teacher _ _ _ his students.2.All Chinese are p

12、roud _ (see)the Chinese flag flying high .5. Talking with you is such a great help . 翻译为:_.该句的主语是talking with you ,talking为动名词,用法动名词做主语谓语动词用单三. 如:下午喝茶是放松的 _(drink ) tea in the afternoon _( be) relaxing .2.such在此处做形容词, 意为”:这样的,如此的”.在句中起强调作用,常用结构:当后接单数名词时: such a/an adj. n. (单名) 如 :他是如此一个高个的人 He is _

13、_ _ man .当后面接复数名词和不可数名词时用:such adj. n.(复名或不可名) It is such hot water.such与so的区别为:so是副词主要用来修饰形容词或其他的副词,通常为so adj,/adv.但是such a/an adj. n. 与 so adj. a/an n. 可以相互转换.如: such a good boy 相当于 so good a boy .如:He is _ kind a man .(so ,such ,very, too, quite )3.当复数名词前有many ,few修饰时或不可数名词前much, little修饰时,并表示多或少

14、的意思是只能用so如:There are so many girls .2. _ a little boy can drink _ little water. ( such ,so ).6. I cant wait to see you . 翻译为:_.此句有一个结构:等不及做某事:_.如:孩子们迫不及待的要看礼物.The children cant_ _ _ their gifts.其中wait为等,等待的意思,短语wait for sb / sth如:请在门口等我.Please _ _ _ at the gate .大家一起动起来。(小组给3分钟准备时间，然后每组选代表展示)Finish

15、part 3 and 4 in “Lets do it ”.学以致用:完成配套26 课的单项选择题的1,4,和句型转换的3,4,5.课后反思我的疑惑班级： 姓名： 组号： 学习时间：教研组长（签字）：朱毓霞 学校领导（审核）：李桂春 设计人：马朝苹Lesson27.Amazing English 一、【学习目标】1.掌握本课单词、短语和句型的意义和用法。2.能够用重点词汇、短语和句型对课文内容复述或转述。3.能正确、流利地应用目标语言进行谈论个人的作用和影响。二 、【学习重点（难点）】重点：词汇、短语。难点：掌握并能够用目标语言进行谈论个人的作用和影响。、预习我最棒A .New words :

16、（，层展示）单词拼写原句仿句短文字母确切地精确地事实句子快的 迅速的狐狸懒惰的 B .Some important phrases:(短语可采用小组加分形式竞赛完成,然后小组内相互订正。）1.一种简单的语言_2.组成许多的单词_3.事实上_4.在英语语言中_5.向前或向后_6.讲英语的_ 7.最经常的_ 8.不要懒惰_9.在餐馆_10.在书店_11.最喜欢的运动_12.做朋友_13.写下，记下_. 叫醒你的眼睛和耳朵Listen and finish“Lets Do It ”part 1.（可在听之后检测，C 层同学可以打开书来听, 听完后抽查每组的A2展示结果） . 我爱朗读（让学生大声朗读

17、课文，可以分组比赛朗读,抽查每组的B1展示）TASK 1: Read text loudly .Fill in the blanks. finish“Lets Do It ”part 2.TASK 2: Retell this lesson according to questions . 【知识链接】（自己阅读，根据知识解析独立完成后，小组订正, 让B层同学板书）1So English is an easy language to learn ，right？翻译为： 此句中不定式to learn做定语修饰前面的名词language，如：我想要买点喝的东西。I want to buy some

18、thing_（drink）他将有一次去北京的机会。He will have a chance_(go）to Beijing。我有很多工作要做。I have a lot of work_ （do）.2In fact ,there are about 800,000 words in the English language . 翻译为：_.句中的in fact是_意思,一般放在句首或句中做插入语 ,用逗号隔开,如:他并非来自英国,事实上,他是一个日本学生.He isnt _England ,_ _ He is a _ student. 3. The quick brown fox jumps o

19、ver the lazy dog . 翻译为：_.over在句中做介词 ,意为”越过”.如:几架飞机飞过村庄 .Some planes flew _ the village. over的其他用法:如1.:河上有座桥 There is a bridge over the river .意思为:_.2.我们的朋友遍及全世界We have many friends all over the world .意思为:_3.电影结束了.The film is over.意思为:_4.他的爷爷80多了.His grandfather is over 80 years old意思为_相当于_.4. You d

20、ont even need to move any letters around. 翻译为：need做实义动词,意思为,_有人称,时态,和数的变化,变为疑问句和否定句时,需借助助动词.后可接名词,代词或不定式.结构有:1.sb. need sth .2.sb need _ sth. 3.Sth need _sth. 如吉姆需要做一些锻炼. Jim needs_ (do) some exercise. need还可以做情态动词.其否定形式为 neent. 意思为”不必”相当于_.没有时间,人称和数的变化,后接动词的结构有:sb need _ sth.如: The house needs _( c

21、lean ).We need _ (clean ) the house.大家一起动起来。Finish part 2 and 3 in “Lets do it ”.(小组给3分钟准备时间，然后每组选代表展示).学以致用（当堂检测检测重点补充难点突破。可口头形式也可书面形式）A 层学生Finish part 4 in “Lets do it,其他学生做配套27 课的单选题.课后反思 我的疑惑班级： 姓名： 组号： 学习时间：教研组长（签字）：朱毓霞 学校领导（审核）：李桂春 设计人：马朝苹Lesson 28 How Do I Learn English ?一、【学习目标】1.掌握本课单词、短语和句

22、型的意义和用法。2.能够用重点词汇、短语和句型对课文内容复述或转述。3.能正确、流利地应用目标语言使用一般过去式时。二 、【学习重点（难点）预测】重点：词汇、短语和基本句型。难点：掌握并能够使用祈使句。、预习我最棒 A .New words（，层展示）单词拼写原句仿句短文故事书杂志报纸错误愚蠢的傻的B Some important phrases:（短语可采用小组加分形式竞赛完成，然后小组内相互订正。）1.两年前_2.来自_3.在家_.4.多读书_5.使用词典_6.读杂志_7.看报_8.查字典_9.看英语电视节目_10.同时_11.听英语音乐_12.在网络上_13.记下写下_14.跟着音乐唱_

23、15.课后_16 不要害怕_17.犯错误_18 .嘲笑某人_19.此刻,现在_20.犯愚蠢的错误_21.什么语言_5. . 叫醒你的眼睛和耳朵（C 层同学可以打开书来听, 听完后抽查每组的A2展示结果） Listen ，read and finish“Lets Do It ”part 1. 我爱朗读（让学生大声朗读课文，可以分解图片，分组比赛朗读,抽查每组的B1展示） TASK 1:Read loudly and finish “Lets Do It ”part 2 . TASK 2 :Let students retell this lesson according to questions

24、 . . 【知识链接】（自己阅读，根据知识解析独立完成后，小组订正, 让B层同学板书并解释原因。）1.So I look them up in a dictionary .翻译为:短语查阅,查字典_是个动副结构,还有意思为:”向上看,仰望”动副结构的短语还有:放弃_穿上_拿走_打开_关闭_音量调低(大)_记下,写下_捡起_脱下_2. I can enjoy myself and learn English at the same time .翻译为:_.enjoy做动词,意思为”欣赏,享受,喜爱”后接反身代词结构为:_意思为:_相当于_ 和 _ 如:在聚会上我们都玩的很开心.We enjoye

25、d _at the party.(we)同义句为: We _ _at the party. enjoy意思为:”喜欢”还有结构_如:My parents enjoy _ for a walk after supper . (go)3. Then I can sing along with the music . .翻译为:along with 为固定短语,意思为”伴随着”,相当于_,短语前可以加不同的动词,构成动词短语.如:我想参加聚会,你能和我一起去吗?I want to go to the party ,Can you come _ _ me ?:注意:当主语后跟with 或 along

26、with ,together with时,谓语动词不受这些词的影响,仍与前边的主语保持一致.如:Jim with his friends _ (play ) soccer twice a week .4. Dont be afraid to make mistakes! 翻译为:afraid是形容词,意思为”:害怕的”只能做表语是表语形容词,有结构:害怕做某事,be afraid to do sth 或 be afraid of sth / doing sth .区别为: ,be afraid to do sth 强调因主观上害怕而不敢做, be afraid of doing sth .则强

27、调因doing的结果而不敢做某事. Eg .I _ go out alone at night .我害怕晚上出去.2. They _ snakes .他们害怕蛇.犯错误是短语:_ .mistake是个可数名词,He often makes many _ (mistake) in grammar. mistake的其他用法:by mistake ,:意思为;错误地.介词短语常做状语,如: H e often takes my book by mistake.译为:_.5.and I laugh at myself 翻译为: _.嘲笑,取笑是短语_如: 嘲笑别人是不对的. It is not ri

28、ght _ _others.但是 smile at 是对笑,一般指友善的笑.刚才他冲我笑了.He _ _ me just now .6. She is not here right now . 翻译为:_.right now 意思为:此时,现在,相当于_ _ _ right now的其他意思为:立刻 ,马上,相当于_ _.如:You are ill ,You have to see the doctor right now .翻译为:_.学以致用（当堂检测检测重点补充难点突破。可口头形式也可书面形式）TASK 1: Finish part 3 and part 4TASK 2: A 层学生Fi

29、nish part 4 in “Lets do it ”.其他学生做配套28 课的单选题.课后反思我的疑惑班级： 姓名： 组号： 学习时间：教研组长（签字）：朱毓霞 学校领导（审核）：李桂春 设计人：马朝苹Lesson 29. A Door to the World1、 【学习目标】1.掌握本课单词、短语和句型的意义和用法。2.能够用重点词汇、短语和句型对课文内容复述。3.能正确、流利地应用目标语言介绍英语学习的重要性。二 、【学习重点（难点）预测】重点：词汇、短语和句型。难点：应用目标语言介绍英语学习的重要。三、【知识清单（链接）】、预习我最棒A .New words （，层展示）单词听写原

30、句仿句短文文章 机会知识，学问交流B Some important phrases:（短语可采用小组加分形式竞赛完成，然后小组内相互订正。）1打开世界之门_2.全世界_3.花时间做某事_4.给某人某物_5.新的机会_6.有了英语好学问_7.有明亮的未来_8.来自不同国家的许多人_9.和某人交流_10.几乎到任何地方旅游_11.在餐馆定食物和饮料_12.问路_13.是一种挑战_14.文化差异_15.把和连接_16.有更多机会_. 叫醒你的眼睛和耳朵（C 层同学可以打开书来听, 听完后抽查每组的A2展示结果） Listen and finish“Lets Do It ”part 1. 我爱朗读（让

31、学生大声朗读课文，分组比赛朗读,抽查每组的B1展示） TASK 1:Read loudly and finish “Lets Do It ”part 1 and part 2 TASK 2:Let students retell this text according “Lets Do It ”part 2. 【知识链接】（自己阅读，根据知识解析独立完成后，小组订正, 让B层同学板书） 1.Open the door to the World.翻译为:世界之门_介词to表示所属关系强调一一对应的关系, 类似短语还有:门的钥匙_ 问题的答案_ 成功的关键_2. It takes time ,bu

32、t the new language can give them new opportunities. 翻译为:_.表示花费的用法:常用于句型It takes sb. some time to do sth.中,表示_.注意:it是形式主语,真正的主语是句子后面的不定式to do ,谓语动词有时态的变化.如:1.完成这项工作将需要花费我四个小时的时间. It _ _ me four hours _ _ the work .2我花了两小时打扫我的房间.It _ me two hours _ _ my room.3. You can travel almost anywhere and you w

33、ill never be by yourself . 翻译为:_.almost 做副词,意思为”几乎,差不多”一般置于实义动词之前,系动词,助动词和情态动词之后.可以与 no ,none ,nobody, nothing 等否定词连用,但不能与not连用. Almost no one believed him.译为:4. You can meet new people ,learn new things, order food and drinks at restaurants , and ask for directions. 翻译为:order做动词,意思为:”点菜.”我想点一个三明治和一

34、杯咖啡. I would like _ _ a sandwich and a _ _ _. order 的其他用法做名词一意思为”顺序”,按正确的顺序._ _ _ _ ask for的用法,是固定短语,意思为:请求要求向某人索取某物 ask sb. for sth. Please ask the policeman _ the _.(向警察寻求帮助.). :Work in groups. Work in groups. Finish part 4. (A层做)B ,C 层做配套练习B层完成第二题. C 层完成第一题的英汉互译.学以致用（当堂检测检测重点补充难点突破。可口头形式也可书面形式）做配

35、套练习单选题.课后反思我的疑惑班级： 姓名： 组号： 学习时间：教研组长（签字）：朱毓霞 学校领导（审核）：李桂春 设计人：马朝苹Lesson 30 .Writing an E-mail in English一、【学习目标】1.掌握本课单词、短语和句型的意义和用法。2.能够用重点词汇、短语和句型对课文内容复述或转述。3.能正确、流利地应用目标语言用英语表达.二 、【学习重点（难点）预测】重点：词汇、短语和句型。难点：掌握并能够使用目标语言用英语表达。三、【知识清单（链接）】 一、预习我最棒A .New words 单词拼写原句仿句短文伙伴杰西卡介绍连接B Some important phra

36、ses:（短语可采用小组加分形式竞赛完成，然后小组内相互订正。）1一个新的笔友_2.让某人做某事_3.介绍某人自己_4.和某人主在一起_5.下象棋_6.做面条_7.其他的语言_8.更多讲英语的朋友_9.努力做某事_10.教某人某事_11.一张某人的照片_12.期盼_13.期盼某人的回复_14 .关闭_. 叫醒你的眼睛和耳朵（C 层同学可以打开书来听, 听完后抽查每组的A2展示结果） Listen and finish“Lets Do It ”part 1. 我爱朗读（让学生大声朗读课文，可以分解图片，分组比赛朗读,抽查每组的B1展示） TASK 1:Read loudly and finish

37、 “Lets Do It ”part 2 .Finish “Lets Do It ”part 3 TASK 2:Let students retell this text according “Lets Do It ”part 2. 【知识链接】（自己阅读，根据知识解析独立完成后，小组订正, 让B层同学板书） 1.Let me introduce myself.句中有结构:让某人做某事:_.和let有同样用法的动词有make, have都有结构:make sb. do sth. have sb. do sth. Eg. Dont make the boy _ (work)too roduce oneself 的用法,意思为:_.把A介绍给B:_. Its my honor to _ my teacher _ everyone . (把我的老师介绍给大家是我的荣幸).2.In this e-mail, I am trying to use some new words.翻译为:_的结构有:try to do sth.是_的意思.侧重尽力做 ,