二、购物第一课时：买文具（认识小面额人民币）

1、二、购物第一课时：买文具（认识小面额人民币）教学目标： 1.结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。 2.经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。3.了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。学习重难点：重点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。难点：理解1元=10角、1角=10分.教学用具：课件，10元以内不同面值的人民币。教学过程：一、导入。你能认识这些不同数额的人民币吗？看看图，说一说你知道它们之间是什么关系吗？二、展示。 1.认识人民币。 （1）（出示不同小面额的人

2、民币）你认识哪些人民币？把你认识的人民币从老师手中拿出来吧！ 你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角（这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问）？你是通过什么来判断、来辨认的？把你的方法和同学交流一下，看看谁的方法好？除了这些，你还认识哪些面额的人民币？你是怎么知道的？（2）根据课堂的实际情况，向学生提及或直接出示不同面额的硬币：1元、5角、1角、5分，让学生进行辨认。然后进行总结这一类是纸币，这一类是硬币。（3）看课本“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类。说说哪些是纸币，哪些是硬币？ （4）同学们，你们知道1元可以换几张1角呢? 几个1分可换1张1角呢？（5）练习

3、： 练一练的1题 换一换，先让学生独立完成，然后全班交流。 练一练的第2题 填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。 2.学习付款（1）创设情境：（出示钢笔）1支钢笔1元钱，要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？老师做售货员，你们来付钱购买钢笔，应该怎样付钱？（2）结合买文具情境图，同学交流说一说购买每一种具都可以怎样付钱。选其中2-3种交流付钱方式。（3）小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。 3.把尺子8角，淘气想用1元买1把尺子，如果你是售货员，你应找回多少钱呢？你如何列式解决呢？4.学生活动：小组成员之间说一说，1元正好可以

4、买图中的哪些文具？先在小组内交流，然后全班交流。三、精讲。1.计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。2.在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。四、拓展。1.填空。五、小结。 1.这节课你有哪些收获？2.我们应该如何爱护人民币？第二课时：买衣服教学目标：1.在具体情境中认识较大面值的人民币；2.通过购物等活动，体验生活之中处处有数学；3.在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。学习重难点：重点：在具体情境中认识较大面值的人民币。难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学准备：教师：大面额真币、主题图学生：货币学具一、导入。1.创设情境：

5、秋天到了，天气转凉，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到服装商店去看一看。(结合文中情景图)瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？2.我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？4、我们该怎么付钱呢？你见过大额人民币吗？(认识最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)二、展示。1.(复习小面额的人民币)（1）“我说你拿”(教师说币值，学生拿相应的小面额的人民币。)（2）“我说你摆”(如：摆7角钱、摆9角钱。)2.认识大额人民谁有好办法把他们记住？（数字、颜色、图案，找出相同点和不同点）3.买衣服（1）妈

6、妈买一件短袖上衣，可以怎么样付钱？师：如果笑笑的妈妈买一件短袖的上衣，可以怎么付钱呢？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。学生在小组内用人民币样张谈论付钱的方式，教师巡视，了解不同的付钱方式后，组织交流汇报。（2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。提出不同问题后，可以当场引导学生回答；有难度的就在小组内探究解决，或给予适当的提示。三、精讲。1.认识大额人民从数字、颜色、图案，找出相同点和不同点。 2.大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢？3.大家帮他想一想，还有别的拿法吗？四、拓展。五、小结。 1.这节课你有哪些收获？ 2.我们应该如何爱护人民币？第三课时：小

7、小商店教学目标：1.通过各种途径了解商品的价格，培养收集信息的能力。2.通过亲身参与购物活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的加减计算，培养思维的灵活性。3.体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。学习重难点： 在购物情境中学会解决相关的实际问题。一、导入。除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？今天大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息？二、展示。1.注意看第一幅情境图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元？ 2.第二幅情境图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元？3.如果你有30元，可以买哪两样物品呢？在小组内说说你的想法。学生在小组内交流，教师巡视，了解学生交流的情况，再组织汇报。4.淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎么付钱？先在小组里说说你的想法。学生在小组里交流各自的想法，教师巡视，及时指导个别有困难的学生。5.请你算一算：足球比篮球贵多少元？说一说你是怎么想的。三、精讲。你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？先在小组里说一说。学生小组交流后，请小组代表汇报提