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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级六教学形式课堂教 师汪浜海单 位裕安区徐集小学课题名称最大的麦穗学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、 教师要了解作者-苏格拉底，包括他的个性、人生、学说、成就。2、 学生摘过果实吗？认识麦穗、稻穗吗？知道苏格拉底吗？3、 了解学生对本课的预习情况。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、 学会本课生字“垄

2、”，理解生字词；理解课文内容，体会抓住机遇的重要性；有感情地朗读课文，背诵最后一节。2、 教学中引导学生联系课文以及的例子来理解苏格拉底所说的话的含义课文。3、 通过中的事例，明白必须抓住机遇，不能错失良机的道理。教学过程一、 启发谈话，揭示课题课文背景资料介绍，苏格拉底是古希腊的大哲学家，一天，他让学生经过一片麦地，去找最大的麦穗，结果许多学生没有找到，为什么？二、 初读；课文，自学生字、词语1、 出示自学提纲：自读课文，读准字音，读通句子；边读边想，争取弄清刚才的问题；难懂的地方多读几遍。2、 检查自学情况指名读文，注意纠正字音，教学“垄”，音、形、义结合。找出下列词语所在的句子，理解词语

3、的意思。定夺，嘲笑，苍老，错失良机， 三、 再读课文，理清脉络1、 默读课文，课文可以分几段？每段讲了什么？2、 边读边议。指名说，交流四、精读课文1、自由读第一节，苏格拉底与弟子们说话的语气，2、指名读，讨论，应该用什么语气。3、指导朗读第一节，比一比，看谁读得更符合当时的情境。4、重点理解“那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗”。，看课件，帮助理解四、 用以上方法继续学习第二节1、画出描写麦穗表现的句子，画出苏格拉底教育学生的话交流，读中感悟3、 抓住“两手空空”、“如梦初醒”等词句深入理解，4、 抓住“犹豫不决”、“摇了摇头”、“随手扔掉”词句，先读出角色，再深入理解。探究当事学生的心理。五、 重点研读第三节 读议苏格拉底说的一段话 小组读、议，“意味深长”的读，“语重心长”的读，你明白苏格拉底说的话的含义了吗？抓住机遇，不能“错失良机”。六、 课堂小结学习课文后，你有什么收获？谈体会。七、作业布置1、最后一段话使你了生活中的那些事？举例子，写体会。2、背诵最后一个自然段。板书设计16 最大的麦穗最大的麦穗眼前的一穗实实在在的把握机会，做好当前作业或预习七、作业布置1、最后一段话使你了生活中的那些事？举例子，写体会。2、背诵最后一个自然段。自我评价“抓住机遇，机不可失，失不再来。”理解是需要生活经历、经验的，因此，学生对苏格拉底的话的含义理解的不到

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