一句无意的话中想到的（苏震林）

1、一句不经意间的话中想到的 增城市派潭镇七境小学 苏震林摘要：谈话是一门学问，是一种艺术，师生之间谈话是为了实现教育目的和任务。通过语言彼此交流思想和情感，如何正确引导学生从而使学生敞开心扉，就需要班主任掌握一些谈话的方法与技巧。班主任应该是学生的“良师”，更应该是学生的“益友”，你的一言一行才会被学生所领会和接受。关键词：坦诚；平和；尊重 当你来到教室门前，当你发现有的学生还在你一言，我一语，谈笑风生；有的则手托下巴，静观窗外，若有所思；还有的伏案而息，俨如周公好梦。不用说你在学生面前是一个透明体。 这时候作为教师的你，见状该如何处理呢？恰巧，前些日子我有碰上了，说实话当时我是非常光火的，内心

2、彷如家乡牛牯嶂三四月份的天气，一下子就反常了。百无聊赖间，我只说了一句话：“如果那几位聊天的同学也像观看窗外景色的同学那样安静的话，我看就不会影响这几位做美梦的同学了，你们说是吗？” 呃，说来奇怪，全班同学在一阵笑声后安静下来，继而鸦雀无声。一节课下来，收到了意想不到的效果。我不禁自问，我不经意间的一句话竟然有如此神奇的魔力？课后我非常认真反思了这个问题。也了解到事出有因，原来昨夜村里的确发生了一件颇具爆炸性的事情，同学们为此事而议论不休。同时我更体会到，良好的谈话技巧是班主任体现魅力不可忽视的一个环节。教师每天面对的是一群有着独立人格、思想、感情、尊严的学生，他们渴望得到老师的亲近与认同。在

3、平时，我与学生沟通的方式上，的确还存在着一些问题，导致了我与学生的心理产生隔膜，怪不得有些学生还会有与我对抗的心理了，甚至有时直接与我产生冲突。那一刻思考与领悟，让我发现了一个全新的自己。 谈话是一门学问，一种艺术，是否掌握了谈话的秘诀，是谈话能否取得成功的关键。 记得上周二上午第三节，张老师的英语课上，温家升同学是一个调皮好动的男孩，总是喜欢说小话，影响周围同学听课。可是任凭张老师怎么教育，他就是置之不理，也不怕张老师。张老师忍无可忍，终于发怒了，他拉着温家升的手，把他拉到校长办公室，撂下一句“等候校长发落！”就回教室去了。作为班主任的我得到消息，飞快地赶到了校长室，并且坐在温家升旁边，一言

4、不发地看着他。稍后，我平静地问道：“温家升同学，现在的感觉怎么样？”“还好。”温家升同学有点颤声地回答，多了些许惶恐，毕竟已被送上校长办公室了哦。 于是，我心里突发奇想，随手在一张白纸上用简笔画的形式画了四张脸谱：高兴的、悲伤、发怒的、尴尬的。温家升看我在画画，人也放松了一些。接着还饶有兴趣地看着我把画画完。我把笔递给了温家升，认认真真地说：“请你仔细辨认一下，此时此刻那张面最能代表你的心情？你可以在下面打一个勾，好吗？”温家升狠狠地在发怒的脸谱下打了个勾。“你现在非常生气，是吗？”我不温不火。温家升点点头。“那你现在能不能告诉我，为什么生气呢？”“张老师抓痛了我的手！”温家升特意的让我看了看

5、他被抓红的地方。“不过，你是不是也使张老师很生气，就像你的手被抓红了一样？”我一针见血，不依不饶。温家升点了点头。“你能不能在这些脸谱中找到张老师此时此刻的心情？”温家升很快地在发怒的脸谱下打了个勾。“你知道张老师生气的原因吗？”“因为我没听张老师的话，总是在下面说小话，影响了别的同学听课。”这时，温家升低下了头，露出了一丝丝歉疚和尴尬。“那你喜欢看老师的笑脸还是凶脸？”温家升抿着嘴笑了，好像在说：“这还用问吗？”“你知道今后上课该怎么做了吗？”温家升的头埋得更低了，并用力点了点头。 整个过程中，没有指责，更没有板着脸孔斥骂，只是平和的交流，如闲话家常一般，而问题却迎刃而解了。我想，这便是班主

6、任的谈话技巧。看来，我让学生看到了一个反思后的我。说实在话，在那一刻，我暗暗窃喜！ 是呀，谈话是师生之间的感情、观念、感情的交流，它不仅需要技巧，需要机智，它更需要真诚。这几天，我不断地思考，作为班主任，在与学生交流时应该注意些什么？我的反思是交流一下我的看法，希望大家不吝指教，聊以自慰。 首先，坦诚相对，会心交流。古人云：亲其师而信其道。只要你能以和蔼的态度与孩子谈话，他就可能接受你的道理。其实，你一个爱抚动作，一句首肯的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，往往会让学生如沐春风，渗入心田，擦出火花，从而产生共鸣。这样，他们一定向你靠拢，甚至会成为你的亲密的朋友。 其次，运酬帷幄，酝酿言词。

7、谈话要选定最佳的表达方式，但是无论什么方式，都必须投其所好。可从学生感兴趣的话题谈起，先作友好的交流，然后再切入正题，期间你的遣词，你的语气，十分重要，根据不同的情况，及时修正你的语句，尤其是你要把突出的说话放到最前面，这样你说的话会显得更有说服力。 第三，互相尊重，彼此平等。与学生谈话，你万万不能以“这个调皮鬼”“这个无赖”这样的言语容易刺伤学生自尊。其实，学生的心灵很脆弱，有时老师的一句话，甚至一个眼神都会让学生难以接受与承受！那么接下来就是与你针锋相对了因而师生彼此间相互信任，相互平等是多么重要啊！如果学生乐意接近你，就能乐意接受你。这一点无容置疑。 第四，语气平和，放低声调。它的好处在于使你的嗓音听起来更亲切，更有磁性。我尝试过了，百战百胜。柔和的声调，娓娓而谈，这样学生更愿意