体育课教学设计

1、体育科教学设计单元名称篮球教材来源中学体育教科书教学日期04年10月19日教学时间共120分钟，分3节教学班级初二（1）班教 学 者李军华单 元 目 标行 为 目 标一、认知领域1. 能明了单手投篮和跑动传接球的动作要领与方法。二、技能领域1. 能够学会传接球、投篮动作、跑步上篮，并会运用于游戏竞赛中。三、情意领域1. 能培养单手投篮、跑动传接球的运动情趣。2. 在游戏中，能快乐的参与和认真的学习3. 培养互助、合作、服从、守法、公正、负责的精神。1-1能说出跑动中传接球的动作要领。1-2能说出单手投篮的动作要领。1-3能说出简易篮球比赛的方法和规则2-1能做出跑动中传接球的动作。2-2能做出

2、单手投篮的动作。2-3能做出简易篮球比赛3-1能对上述各种运动发生兴趣，能在有爱的气氛中，互相观摩勉励与保护，以从事安全练习。3-2能遵守以上各种游戏的方法与规则3-3能和同学合作，认真的学习。3-4比赛时，能遵守规则，服从裁判。教 学 研 究 (包括教材分析、学生经验分析、教学重点、注意事项等。依单元性质叙写。)一、教材分析1. 本单元包含：单手投篮及跑动中传接球的动作要领与方法，主要的目的教导篮球的基本动作，为少年篮球的引导游戏。2. 学生已具有运球、传接球、双手投篮的旧经验，本单元切入单手投篮项目，较有挑战性，可以满足学生的兴趣及意愿，提升学习效果二、教学重点1.本单元的重点在于学生能正

3、确的做出单手投篮、跑动传接球运动的基本动作2.教师应加强指导正确的单手投篮、跑动传接球的动作要领。三、教学的方法1.本单元各项动作多使用分组练习，使学生能有更多学习及观摩的机会。2.本单元教学法以全部学习教学法，分段式教学法为辅，并采用渐进式教学法（由慢到快，由近到远），以建立正确的动作。3. 多起用能力较强的学生担任小组长，以便领导练习、保护或辅助能力低的学生练习。4. 评量兼重视形成性与总结性评量，适时告知或纪录练习结果，以提高学习的兴趣。四、注意事项1.教师提醒学生遵守规则，以避免碰撞，维护安全五、教学环境及资源1.本单元的教学在室外进行之，或以录像带观赏之（雨天）。2.教学时，应多准备

4、器材，例如：准备更多的篮球以供使用，尤应善用替代轮流等方式，增加学习机会，学习效果更佳。目标号码行为目标(具体、可观察、可测量)教 学 活 动(教学方法与过程最好含有引起兴趣和整理活动)教 学资 源时间分配效果评量(评量方法与标准)备 注(学生反应或教学时变更活动)1-12-13-13-33-2能说出跑动中传接球的动作要领能做出跑动中传接球的动作。能对上述各种运动发生兴趣，能在有爱的气氛中，互相观摩勉励与保护，以从事安全练习能和同学合作，认真的学习能遵守以上各种游戏的方法与规则一、准备活动1. 集合整队：由体育委员带领全体学生在教学地点成四排横对集合整队。2. 准备运动：（1）教师带领学生作各

5、种放松活动。（2）运球接力拼图比赛3. 引起动机：讲述跑动中传接球的动作及提示本节教学重点，以引起学生的兴趣二、发展活动 1.教师说明示范：（1）敏捷游戏 双人双球互传 听声转身接球（2）静止或移动行进间接球，练习三步传接球。 静止间传球练习原地中：双脚站立即为第一步，跨出落地即为第二步，第三步落地前传球即算合法。 行进间传接球练习跑动中：接球落地脚为第一步，接球后球拉往胸前踏出左脚即为第二步：如果右脚再度着地之前，球未传出即为犯规2.尝试练习：（1） 分组散开练习。1. 敏捷游戏 双球互传 听声转身接球2. 跑动中传接球，往返练习数次3.改正错误：（1） 教师巡视各组练习情形，并随时改正学生

6、个别的错误（2） 分组或集体改正大多数学生的错误4.反复练习：（1）每位学生反复练习4-5次三、综合活动（1）分组比赛：传球接力比赛。（2）检讨批评：教师与学生共同检讨学习 得失，并加以讲评与鼓励（3）收拾教具：指导学生于课后，协助将 教具收回保管室（4）欢呼解散：教师领导全体学生做热烈的鼓掌与欢呼后解散-第一节完-哨子 、篮球哨子、篮球哨子、篮球10分 5 51010能说出跑动中传接球的动作要领能做出跑动中传接球的动作。能对上述各种运动发生趣，能在有爱的气氛中，互相观摩勉励与保护，以从事安全练习能和同学合作，认真的学习能遵守以上各种游戏的方法与规则目标号码行为目标(具体、可观察、可测量)教

7、学 活 动(教学方法与过程最好含有引起兴趣和整理活动)教 学资 源时间分配效果评量(评量方法与标准)备 注(学生反应或教学时变更活动)1-22-23-13-33-2能说出单手投篮的动作能做出单手投篮的动作能对上述各种运动发生兴趣，能在有爱的气氛中，互相观摩勉励与保护，以从事安全练习能和同学合作，认真的学习。能遵守以上各种游戏的方法与规则一、准备活动1.集合整队：由体育委员带领全体学生在教学地点成四排横队集合整队。2.准备运动：（1）教师带领学生作各种放松活动。 （2）跨下八字盘球接力3.引起动机：讲述单手投篮的动作及提示本节教学重点，以引起学生的兴趣二、发展活动 1.教师说明示范：（1）单手投

8、篮的动作 （2）相对练习的方式（3） 对篮框投篮的动作单手持球，手指与手掌接触球，掌心不要接触到球，将球置于额头前方，膝盖弯曲，利用手指和手腕的力量。2.尝试练习：分组散开练习（1）两人一组，相对单手投篮互传。（2） 分组定点单手投篮互传。（3） 分组轮流交换位置单手投篮3.改正错误：（4） 教师巡视各组练习情形，并随时改正学生个别的错误（5） 分组或集体改正大多数学生的错误4.反复练习：（1）每位学生反复练习4-5次三、综合活动（1）分组比赛：猫捉老鼠定点移位投篮比赛。（2）检讨批评：教师与学生共同检讨学习 得失，并加以讲评与鼓励（3）收拾教具：指导学生于课后，协助将 教具收回保管室（4）欢

9、呼解散：教师领导全体学生做热烈的鼓掌与欢呼后解散-第二节完-哨子、篮球哨子、篮球8分 8分 分1212能说出单手投篮的动作能做出单手投篮的动作能对上述各种运动发生趣，能在有爱的气氛中，互相观摩勉励与保护，以从事安全练习。能和同学作，认真的学习。能遵守以上各种游戏的方法与规则目标号码行为目标(具体、可观察、可测量)教 学 活 动(教学方法与过程最好含有引起兴趣和整理活动)教 学资 源时间分配效果评量(评量方法与标准)备 注(学生反应或教学时变更活动)1-32-33-13-43-2能说出简易篮球比赛的方法和规则做出简易篮球比赛能对上述各种运动发生兴趣，能在有爱的气氛中，互相观摩勉励与保护，以从事安

10、全练习比赛时，能遵守规则，服从裁判。能和同学合作，认真的学习一、准备活动1.集合整队：由体育委员带领全体学生在教学地点成四排横队集合整队。2.准备运动：（1）教师带领学生作各种放松活动。 （2）绕球接力比赛3.引起动机：讲述简易篮球比赛的规则和方法，以引起学生的兴趣二、发展活动 1.教师说明示范：（1）讲述篮球比赛的方法 ： 将学生分成两队，自由散立于场中。 以猜拳的方式决定发球权。（6） 讲述篮球比赛的规则： 每场三分钟或先得十分者为胜，若三分钟时间到时平手，则采投篮比赛胜负 某一队得分后，必须换敌对发球。 犯规时，则由敌对发球。方法与规则可由学生或老师自订2.尝试练习：分组散开练习3.改正错误：（7） 教师巡视各组练习情形，并随时改正学生个别的错误（8） 分组或集体改正大多数学生的错误三、综合活动（1）分组比赛：依比赛的方法与规则进行比赛。 （2）检讨批评：教师与学生共同讨论方法和规则，并加以修正与鼓励（3）收拾教具