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文档简介

1、一、 复习二、 引入新课。观察课本插图请你仔细观察，这些数和我们以前学过的数有什么不一样吗？ 学生观察，指出中间的小圆点师：是的，像这样中间有一个小圆点的数字，我们把它叫做小数。而小数中间的这一个小圆点，我们把它叫做小数点。在生活中，用我们以前学过的0、1、2、3这些整数来描述事物是远远不够的，这时我们就需要小数来帮忙，今天，我们就一起来“认识小数” 板书课题二、研学新知1、读小数师：老师也收集了一些信息，请看大屏幕。问：谁来读一下？师：（指名一人）XXX，你认为他读得对吗？师：好的，跟着他一起读一读学生齐读小数师：那么第二个小数怎么读，谁再来试一试？学生试读第二个小数师：同意吗？学生判断（如

2、果出现意见分歧，则请学生判断你同意哪一种，并再读；继面由全班表态同意：还有谁的方法和他们一样？教师再总结：是的，我们应该把它读作（学生齐读）师：现在把你收集的信息读给同位听听。师：我们读了那么多的小数，小数点的左面是整数部分，右面是小数部分，在读数时，你发现整数部分和小数部分的读法有什么不同吗？学生尝试述说师：是的，在读小数时，我们应该特别注意整数部分和小数部分的不同，整数部分和我们平常的读法一样，得读出几百几十；可小数部分我们要依次读出每一个数字，一个一个读，是几就读几。2、写小数师：老师这里还有两条信息，你能写出这里面的小数吗？出示信息，学生写，展示师：大家看这位学生写的小数，他把小数点写在了整数部分的右下角，并且写的圆圆的，看起来非常工整漂亮，你写的怎么样？三、一位小数师:以前我们学过的长度单位有哪些? 1米=10分米 现在我把一条1米长的线段平均分成10份,每份是多少?把1米平均分成10份，每份是1( )。1分米= 米= 米 小组讨论： 2分米= 米= 米 要求：（观察分数，小数的特点，它们有什么关系）3分米= 米= 米 我发现: 十分之几的分数可以用一位小数来表示5分米= 米= 米9分米= 米= 米两位小数把1米平均分成100份，每份是1( )。1厘米= 米= 米2厘米= 米= 米3厘米= 米

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