农村学校校园文化建设的困惑与对策

1、农村学校校园文化建设的困惑与对策在我从教的十多年里，一直扎根在远郊的农村小学。由一名教师走上校长的岗位，我一直在思索，在农村当以什么样的校园文化来引领学校走向辉煌。与城里小学相比，我们缺少优质的教育资源，雄厚的经济基础，浓郁的教育氛围。以什么来指导农村小学的可持续发展呢？通过不断的自我学习与探索，使我深深的明白虽然在农村，一个没有自己的特有的校园文化的学校是不可能长期繁荣，持续发展的。校园文化作为一种环境的教育力量，得到了全体教育者的认可，下面我就我工作中对校园文化的理解与认识谈谈自己的体会。一. 校园文化建设的重要性。校园文化是学校精神文化与物质文化的总和。江总书记在党的十六大报告中指出：当

2、今世界，文化在综合国力竞争中的地位越来越突出，要大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。我们农村的小学大多是在19世纪中期兴办的，学校也一直是以传播知识和民族文化为己任。这期间经历过“文革”的荒乱，还有随着改革的深入，我国经济的飞速以展，校园文化建设明显滞后。学生对中华悠悠传统文化不感兴趣，对西洋的一些不怎么了解的东西到积极附和、追逐，对网络的沉迷不能自拔。这些说明我们的校园文化建设无论是内容还是形势都跟不上社会的需要和期望。如果不积极改进，就不可能担当新形势下对教育的要求，就更谈不上教育的现代化。校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们教育工作者在积极参与

3、校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长。更有利于学生的健康成长，对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设，培养“四有”公民具有重要的意义。二. 校园文化建设的必然性。一所学校不是孤立的，他的存在是由社会环境与学校的性质决定。当今社会有许多消极因素存在，学校不但是学习文化知识的场所，更是育人的重要阵地。因此，校园文化不可能与社会上的垃圾文化相融合。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理都尚未成熟，可塑性强，学生的分辨能力较差。古话说“近朱者赤，近墨者黑。”我们学校必需为学生创造一个适于学生健康成长的育人环境。自从政府提出教育优先发展的战略方针以后，各级政府加大

4、了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善。通过国家的“两基”与“普图”验收以后。学校的硬件设施与设备都达到了办学的基本要求。时下，还有许多学校抱着个金娃娃不知所措。也有的学校只重视学校的基础设施建设而忽视了学校文化的建设 。有的学校只重视智力因素的培养而忽视非智力因素的培养。一些学校注重学生的日常行为规范，通过少先队的监督来强化学生的管理，而不是以良好的道德环境来潜移默化，学生的品质不具备稳定性，易反弹。基础教育要全面贯彻党怕教育方针，教育要“面向现代化，面向世界，面向未来。”由应试教育转向素质教育，就更应加强校园文化建设，让学生充分发展。学校工作做到“为了一切学生，为了学生的一切。”实施

5、完美的“全人教育”。三. 形成自己的独特教育理念。“山不在高，有仙则名：水不在深，有龙则灵。”农村小学的文化建设应从自身出发，善于发现自身优势。我校虽地处远郊，是在农村中小学布局调整中新建的一所高规格，巧规划的小学，面对一个全新的学校，任何东西都需从无到有，期中最坚巨的莫过于校园文化建设。我校以实施“全人教育”促进人的身心全面和谐发展的理念来统领全局。首先就是加强学校的物质文化建设。这个领域所涵内容较多，如：1. 基础设施建设的文化内涵：我校校园基础建设规划要求创建优美学校。红砖白带的教学楼矗立在平整的校园中央，显得庄严而活泼。校门口的文化墙涵知识性、趣味性、教育性于一体，是学生、路人驻足观看

6、的一道靓丽风景。不留意间学生懂得了小学生日常行为规范，懂得了“胸怀祖国，放眼世界。”学生每日的几进几出，不经意间的观望对照，文化墙就象一面镜子，具有“吾日三省吾身”的自省作用。室内的布置也是学校浓郁文化氛围的缩影。班级的名言、警句，班训，功能室的使用氛围都是其中的组成部分。特别是班报、墙报与学校的宣传栏要相呼相应，生动活泼的反映学校的活动状况，成为师生美化校园，营造校园文化的一个主要阵地。2. 学校实行“环境公园化”管理措施。对于学校育人环境实行公园化管理模式，学校制定规划分阶段实施。做到学校苗木有人栽种，有人管理。老师组织学生对花草树木的种植与护理，让老师和学生自己参与到学校的育人环境的建设

7、中来。通过师生自己的辛勤劳动换来优美的校园环境的绿化、美化、净化。来培养学生热爱生活、热爱环境、陶冶学生性情。其次，以学校的各种各样的集体文化活动为载体。大力倡导学生的身心和谐发展。我校持之以恒的开展“经典诵读”的活动，经典诵读文库做到人手一册，还在图书馆设立经典诵读专柜，在学校教导与老师精心组织下按计划分步实施，对学有余力的学生再加以知识的拓展、延伸。采用齐读、齐诵，表演读诵和唱诵等灵活多样的活动方式，激发学生兴趣，并定期开展评比和全校性的竞赛。要求每个学生都积极参与，通过几学期的坚持，可读可诵的比例大幅度提高，学生对古诗词的感悟能力也有所增强。学生在中华经典传统文化的熏陶和西方优秀文化的教

8、育下，达到了读书明理,净化心灵的良好效果，通过对传统知识的传授，培养学生强烈的民族自豪感；朴实无华的“与人为善”；“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼。”的博爱品质。学校以“团结、博爱、求实、创新”为校训，强化学校的管理。形成优良的学风、师风、校风。少先队活动是校园文化建设的最集中体现。无法想象一个学校的少先队工作处于瘫痪状态将是什么模样。我校非常重视学生日常行为习惯的“养成教育”。少先队以“红领巾”广播对当天的好人好事及时报道，学生进步了会及时表彰，行为出格了会及时纠正。在教师的谆谆教诲下，学生养成了正直、好学、互助、友爱的良好品格。更彻底改变了以往重智育、轻德育，重成绩、轻表现的评价体系。新的

9、评价要求学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会要做一个好公民。积极寻求家长、社会的多方配合与支持，开展互动，使对学生的教育形成一个立体的网络。通过对“示范班集体”的评比激励学生形成强烈的集体荣誉感，学生的个性在一个优秀的集体中形成，形为习惯在潜移默化中改变。课间文体活动应是学生张扬个性的平台，一个学校有丰富多彩的课间活动直接显现着学校的青春与活力。学校应尽可能的为学生创造一个舒适的活动条件，提供必备的器材。鼓励和引导学生玩一些健康，益智的游戏。让每一个学生都加入到活动中来，使学生的身体素质、心理素质全面发展。让学校成为孩子一生中最快乐，最幸福，最值得留恋的地方。四. 当前校园文化建设的瓶颈

10、在于开展学生的社会实践活动、培养学生的创新能力有待加强。美好的生活需要劳动来创造。由于多种原因，我们的教育注重知识的传授，而忽略了人不可独立于这个社会，不可能脱离劳动。知识来源于生产与生活，也服务于生产与生活。创造发明也是为生产、生活服务的。当前的学生大多存在眼高手低，好逸恶劳的行为习惯，结合我校实际情况，开展了学生劳动服务活动，定期的校内与校外的“劳动服务”，让他们看到并体会自己劳动所创造的成果的喜悦，使学生懂得劳动的价值，体会到劳动是光荣的，从小树立为他人服务，奉献社会的劳动价值观念。特别是从心理上解决对父母辛勤劳动的感知与认同，培养自身对劳动的热爱和对他人劳动成果的珍惜与尊重，并在实践中撑握劳动技能，更重要的是学会人与人之间的沟通与交流。融入到当前社会发展中去，促进人的全面发展。有了健全的思想道德教育而勿视智力的创新那将使学校的发展失去制高点，够不上一所合格的学校，将留不住生源，失去生存的领地。学校应当培养一批具有创新精神的教师和学生，来形